窗边的小豆豆读书汇报
《窗边的小豆豆》班级读书交流会
一、重温目录,把握梗概;
1. 课前板书好课题:《窗边的小豆豆》读书交流会
2. 导入:最近一段时间,我们四(7)一起阅读了《窗边的小豆豆》,从中认识了一位可爱的小姑娘——小豆豆;了解了一位可敬的校长——小林宗作;还走进了一所奇特的学校——巴学园。今天的读书交流会,就让我们再次走进书中,去亲近那些难忘的人,去重温那些温馨的事,去感悟那些真挚的情……【板书:人 事 情】
3. ⑴这本书讲述的是一位叫小豆豆的孩子小学时一段真实的故事。全书共计61个章节,分别讲述了61个小故事,打开目录,快速翻翻找找,说说你最喜欢哪一个故事?【学生自由汇报。】 小结阅读方法:关注目录,是抓住主要内容的好方法。
⑵能用简洁的一段话说说《窗边的小豆豆》这本书的内容吗?【指名学生汇报。】
⑶这本书的主要内容梗概,在书上的什么地方有介绍?【指名学生汇报:在书的前勒口。】 ⑷总结阅读方法:一般我们读整本书,大概都可以在书的封底,扉页,或者前勒口,后勒口发现书的主要内容介绍,我们在读书的时
候要关注这些信息。【学生齐读前勒口内容介绍——《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。】
二、走进人物,感悟形象
过渡:《窗边的小豆豆》一书中有两个主要的人物,他们是——小林先生和小豆豆
(一)走近小豆豆
1. 是的,在小林先生的爱护和引导下,小豆豆从一个“怪怪”的孩子逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。这期间,有许许多多有趣的好玩的故事。下面咱们的汇报会就就集中在小豆豆的身上,说说你眼中的小豆豆。
2. 学生自由汇报。
预设指导点一:引导学生按照亮出观点(我眼中的小豆豆是……) ——读读原文(……)——说说感受(……)的方式进行汇报简单。
预设指导点二:引导学生发现阅读中的乐趣。
A 《大冒险》P77
但是泰明的手和脚都没有力气,一个人怎么也登不上梯子的第一级。于是小豆豆又飞快地转身下了梯子,从后面托着泰明的臀部,使劲地把他往梯子上推。可是小豆豆毕竟太瘦小,从后面托住泰明就很吃力了,哪还有力量再去按住要滑动的梯子? 泰明把脚从梯子上挪下来,默默地站在梯子前,低下了头。小豆豆这才发现,事情比自己想象的要难得多。
“怎么办呢? ”
但是,无论怎么做,一定要实现泰明的心愿,让他爬上自己的树。小豆豆转到泰明的跟前,鼓起腮帮子,对悲伤起来的泰明做了一个鬼脸,快活地说:
“等一下,啊,我有好办法了! ”
说着,小豆豆又跑向工具房。一边想着“有没有什么好办法呢”,一边把各种工具都拖出来看一看。终于,她发现了梯凳。
“这个梯子,不会到处滑,即使不按住也没关系。”
于是,小豆豆把梯凳拖到了大树跟前。小豆豆从来没有发现,原来自己竟有这么大的力气! 把梯凳支起来一看,差不多正好到大树分权的地方。接着,小豆豆说道:
“这样好吗? 别害怕,这一次不会滑了。”
听小豆豆的语气,仿佛她是泰明的姐姐似的。泰明担心地看了看梯凳,又看了看满头大汗的小豆豆。这个时候,泰明的身上也被汗水湿透了,他抬起头来,看了看大树,然后下定决心,抬腿向第一级迈去。
从第一步到泰明登上梯凳的最高一级,总共用了多少时间,泰明和小豆豆都不清楚。在夏日阳光里,两个人什么都不想。总之,只要泰明登上梯凳的最高一级就行了。小豆豆跟在泰明的后面,用手抬泰明的脚,用头顶住泰明的屁股。泰明也用尽了全力,一点儿一点儿地,终于爬到了梯凳的顶部。
“万岁! ”
(二)走近小林先生
⑴黑柳彻子在《后记》中曾这样述说为什么要写小豆豆,写巴学园——我曾经和校长先生约定“长大以后,要做巴学园的老师”。但是,我并没有兑现这个诺言。所以,我想至少要让人们知道,有这么一位小林先生,他是怎样深深地爱着孩子们,他是用什么样的方式教育孩子们的。这一切,我觉得必须详细地写下来。——《后记》P245
⑵这是黑柳彻子眼中的小林校长,快速翻翻全书,看看校长留给你印象最深的是什么?
⑶出示相关段落,学生自由交流眼中的小林先生——
预设A 这是小豆豆第一次见到的小林先生——[信任和倾听] 校长先生让小豆豆坐到椅了上,然后对小豆豆的妈妈说:“下面我想和小豆豆谈谈,您请回吧。”……
校长先生把椅子拉到小豆豆跟前,面对着小豆豆坐了下来,说:“好了,你跟老师说说话吧,说什么都行。把想说的话,全部说给老师听。”……这么长的时间里校长先生“一次也没有打哈欠,一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样,把身体向前探出来,专注地听着。”——《校长先生》P17
预设B 战火中,巴学园毁坏了,这时的校长是这样的——[充满信念]
那时候,校长先生站在大路上,静静地看着巴学园在燃烧。和平时一样,先生穿着旧得有点儿走了形的、但非常得体的黑色三件套西装,两只手放在上衣口袋里,这也是先生平时的习惯动作。校长先生一边看着火焰舞动,一边对站在身边的儿子——大学生巴说:
“噢,下一次,我们办一个什么样的学校呢? ”
⑶这样的小林先生会倾听,方法多,他童心未泯,理解孩子,坚强无畏,充满信念,。小豆豆也一生感激校长,因为是校长先生改变了她,使这个一年级就被退学的小淘气成了一位了不起的人,因此,
作者在书的扉页这样写道:【课件出示】谨将此书献给已逝的小林宗作老师。
⑷学生深情齐读。 ⑸小结阅读方法:想读懂故事,就要品味人物。
……
三、走进巴学园,感受环境
⑴有了小林先生,巴学园这段时光也成为了小豆豆童年中最美丽的记忆!,小豆豆美好的童年时光就是从这里开始的——
⑵可是,战争来临,战火燃起——
凝结着校长先生梦想的巴学园,被熊熊的火焰包围着。先生无比热爱着的孩子们的笑声、歌声消失了,代之以摧人心肺的恐怖声响,整个学校毁于一旦。大火把学校几乎夷为平地,再也无法修缮。在自由之丘,也到处火舌蹿动,浓烟弥漫。——《再见,再见》P243
【学生自由汇报】读到这里,你的心情怎样?
【学生自由汇报】滚滚浓烟,熊熊战火让巴学园毁于一旦,但是却毁灭不了的是什么?
总结学法:我们就这样读着书中的故事,品着书中的人物,蕴含在文字的背后的情也逐步清晰起来。【相机补充板书】
四、拓展延伸 推荐阅读
1. . 搜集资料,认识作者。
⑴是的,巴学园的生活,黑柳彻子一辈子都难以忘怀。我们有幸读到这样一本好书,应该感谢作者——黑柳彻子,觉得精彩就要记住作者的名字,这是对作者劳动成果的尊重。
⑵【多媒体出示黑柳彻子资料:她写了日本有史以来销量最大的一本书,33种文字全球发行,拥有读者数千万;她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使,足迹遍及地球的每一个角落;她还是世界上最有名的电视节目主持人,拥有观众数十亿;她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。】
2. 推荐阅读:《小时候就在想的事》《丢三拉四的小豆豆》 《窗边的小豆豆》让每个阅读本书的人都能在这本书中找到自己阳光灿烂的童年。小豆豆后来怎么样了呢,想知道吗?同学们,黑柳彻子还有这样两本书,写得也是小豆豆《小时候就在想的事》《丢三拉四的小豆豆》
板书设计:
《窗边的小豆豆》读书交流会
小豆豆 小林先生
淘气 信任 (品)人
爱心 尊重 (读)事
天真
信念 (悟)情
《窗边的小豆豆》读书交流会
一、重温目录,把握梗概;
1. 课前板书好课题:《窗边的小豆豆》读书交流会
2. 导入:最近一段时间,我们四(7)一起阅读了《窗边的小豆豆》,从中认识了一位可爱的小姑娘——小豆豆;了解了一位可敬的校长——小林宗作;还走进了一所奇特的学校——巴学园。今天的读书交流会,就让我们再次走进书中,去亲近那些难忘的人,去重温那些温馨的事,去感悟那些真挚的情„„【板书:人 事 情】
3. ⑴这本书讲述的是一位叫小豆豆的孩子小学时一段真实的故事。全书共计61个章节,分别讲述了61个小故事,打开目录,快速翻翻找找,说说你最喜欢哪一个故事?【学生自由汇报。】
小结阅读方法:关注目录,是抓住主要内容的好方法。
⑵能用简洁的一段话说说《窗边的小豆豆》这本书的内容吗?【指名学生汇报。】
⑶这本书的主要内容梗概,在书上的什么地方有介绍?【指名学生汇报:在书的前勒口。】
⑷总结阅读方法:一般我们读整本书,大概都可以在书的封底,扉页,或者前勒口,后勒口发现书的主要内容介绍,我们在读书的时候要关注这些信息。【学生齐读前勒口内容介绍——《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。】
二、走进人物,感悟形象
过渡:《窗边的小豆豆》一书中有两个主要的人物,他们是——小林先生和小豆豆
(一)走近小豆豆
1. 是的,在小林先生的爱护和引导下,小豆豆从一个“怪怪”的孩子逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。这期间,有许许多多有趣的好玩的故事。下面咱们的汇报会就就集中在小豆豆的身上,说说你眼中的小豆豆。
2. 学生自由汇报。
预设指导点一:引导学生按照亮出观点(我眼中的小豆豆是„„) ——读读原文(„„)——说说感受(„„)的方式进行汇报简单。
预设指导点二:引导学生发现阅读中的乐趣。
A 《大冒险》P77
但是泰明的手和脚都没有力气,一个人怎么也登不上梯子的第一级。于是小豆豆又飞快地转身下了梯子,从后面托着泰明的臀部,使劲地把他往梯子上推。可是小豆豆毕竟太瘦小,从后面托住泰明就很吃力了,哪还有力量再去按住要滑动的梯子? 泰明把脚从梯子上挪下来,默默地站在梯子前,低下了头。小豆豆这才发现,事情比自己想象的要难得多。
“怎么办呢? ”
但是,无论怎么做,一定要实现泰明的心愿,让他爬上自己的树。小豆豆转到泰明的跟前,鼓起腮帮子,对悲伤起来的泰明做了一个鬼脸,快活地说: “等一下,啊,我有好办法了! ”
说着,小豆豆又跑向工具房。一边想着“有没有什么好办法呢”,一边把各种工具都拖出来看一看。终于,她发现了梯凳。
“这个梯子,不会到处滑,即使不按住也没关系。”
于是,小豆豆把梯凳拖到了大树跟前。小豆豆从来没有发现,原来自己竟有这么大的力气! 把梯凳支起来一看,差不多正好到大树分权的地方。接着,小豆豆说道:
“这样好吗? 别害怕,这一次不会滑了。”
听小豆豆的语气,仿佛她是泰明的姐姐似的。泰明担心地看了看梯凳,又看了看满头大汗的小豆豆。这个时候,泰明的身上也被汗水湿透了,他抬起头来,看了看大树,然后下定决心,抬腿向第一级迈去。
从第一步到泰明登上梯凳的最高一级,总共用了多少时间,泰明和小豆豆都不清楚。在夏日阳光里,两个人什么都不想。总之,只要泰明登上梯凳的最高一级就行了。小豆豆跟在泰明的后面,用手抬泰明的脚,用头顶住泰明的屁股。泰明也用尽了全力,一点儿一点儿地,终于爬到了梯凳的顶部。
“万岁! ”
(二)走近小林先生
⑴黑柳彻子在《后记》中曾这样述说为什么要写小豆豆,写巴学园——我曾经和校长先生约定“长大以后,要做巴学园的老师”。但是,我并没有兑现这个诺言。所以,我想至少要让人们知道,有这么一位小林先生,他是怎样深深地爱着孩子们,他是用什么样的方式教育孩子们的。这一切,我觉得必须详细地写下来。——《后记》P245
⑵这是黑柳彻子眼中的小林校长,快速翻翻全书,看看校长留给你印象最深的是什么?
⑶出示相关段落,学生自由交流眼中的小林先生——
预设A 这是小豆豆第一次见到的小林先生——[信任和倾听]
校长先生让小豆豆坐到椅了上,然后对小豆豆的妈妈说:“下面我想和小豆豆谈谈,您请回吧。”„„
校长先生把椅子拉到小豆豆跟前,面对着小豆豆坐了下来,说:“好了,你跟老师说说话吧,说什么都行。把想说的话,全部说给老师听。”„„这么长的时间里校长先生“一次也没有打哈欠,一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样,把身体向前探出来,专注地听着。”——《校长先生》P17
预设B 战火中,巴学园毁坏了,这时的校长是这样的——[充满信念] 那时候,校长先生站在大路上,静静地看着巴学园在燃烧。和平时一样,先生穿着旧得有点儿走了形的、但非常得体的黑色三件套西装,两只手放在上衣口袋里,这也是先生平时的习惯动作。校长先生一边看着火焰舞动,一边对站在身边的儿子——大学生巴说:
“噢,下一次,我们办一个什么样的学校呢? ”
⑶这样的小林先生会倾听,方法多,他童心未泯,理解孩子,坚强无畏,充满信念,。小豆豆也一生感激校长,因为是校长先生改变了她,使这个一年级就被退学的小淘气成了一位了不起的人,因此,作者在书的扉页这样写道:【课件出示】谨将此书献给已逝的小林宗作老师。
⑷学生深情齐读。
⑸小结阅读方法:想读懂故事,就要品味人物。
„„
三、走进巴学园,感受环境
⑴有了小林先生,巴学园这段时光也成为了小豆豆童年中最美丽的记忆!,小豆豆美好的童年时光就是从这里开始的——
⑵可是,战争来临,战火燃起——
凝结着校长先生梦想的巴学园,被熊熊的火焰包围着。先生无比热爱着的孩子们的笑声、歌声消失了,代之以摧人心肺的恐怖声响,整个学校毁于一旦。大火把学校几乎夷为平地,再也无法修缮。在自由之丘,也到处火舌蹿动,浓烟弥漫。——《再见,再见》P243
【学生自由汇报】读到这里,你的心情怎样?
【学生自由汇报】滚滚浓烟,熊熊战火让巴学园毁于一旦,但是却毁灭不了的是什么?
总结学法:我们就这样读着书中的故事,品着书中的人物,蕴含在文字的背后的情也逐步清晰起来。【相机补充板书】
四、拓展延伸 推荐阅读
1.. 搜集资料,认识作者。
⑴是的,巴学园的生活,黑柳彻子一辈子都难以忘怀。我们有幸读到这样一本好书,应该感谢作者——黑柳彻子,觉得精彩就要记住作者的名字,这是对作者劳动成果的尊重。
⑵【多媒体出示黑柳彻子资料:她写了日本有史以来销量最大的一本书,33种文字全球发行,拥有读者数千万;她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使,足迹遍及地球的每一个角落;她还是世界上最有名的电视节目主持人,拥有观众数十亿;她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。】
2. 推荐阅读:《乌丢丢奇遇记》
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《窗边的小豆豆》读书交流会
小豆豆 小林先生
淘气 信任 (品)人
爱心 尊重 (读)事
天真 信念 (悟)情