理解与宽容

3.1理解与宽容

●知识点归纳

1．理解的重要性，尊重、善意与沟通。

2．宽容的意义，宽容不是纵容，要有原则性。

●重难点分析

重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学会理解他人。培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧。

难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人，拥有宽容他人的精神。

教学步骤：

一、故事导入

展示故事《仇恨袋》，思考：故事提示我们在生活中应该有怎样的态度？

仇恨袋

古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯，从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。

有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。他对圣人说：“这个东西很可恶，存心跟我过不去，把我的道给堵死了。”智者对海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！”

人生在世，人际间的磨擦、误解和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰了，最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间需要理解和宽容。

二、实际操练，理解宽容他人

1．阅读教材P58内容，懂得：要理解他人，尊重是前提，善意使理解成为可能，积极沟通才能达到理解。

2．遇到下列情况该怎么办？说说理由（讨论）

(1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择）

(2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服——善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）

(3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉——善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）

3．阅读《小苏的苦恼》P56

三、解读宽容

1．宽容的内涵：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。

2．宽容的意义：

有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加加工以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。

思考：如果老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？ 读完这则小故事，你有何感想？

3．宽容的力量：

有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。”

“我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。

他，两度被选为美国总统。

今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样的一段话：

“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”

请相信，宽容的力量！

4．故事共赏《改变》，懂得宽容让生活更美好

四、培养宽容精神

阅读教材P59的，懂得培养宽容精神需要正确认识自己、不断求知，宽容是良好修养和高贵气质的体现，培养宽容精神要学会把握自己的情绪。

五、快乐人生的作业

阅读感悟——误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能体谅对方、未能反省自己、感情极为冲动的情况之下所发生的。误会一开始，即一直只想到对方的千错万错，这样会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步。人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，那人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。所以，要学会理解和宽容，做好快乐人生的作业。

1. 每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。

2. 每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。

3. 每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。

4. 每天做一件帮助他人的好事。

5. 给父母至少一周打一个电话。

6. 当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。

7. 每天去慈善网点击一次。

8. 每天锻炼身体一次。

9. 每天称赞别人的优点，并尽量去学习。

10. 为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。

附录：气量小测试

1. 你是否不计较别人对你说话的态度？

2. 你是否对别人的批评尤其是大庭广众的批评耿耿于怀？

3. 你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？

4. 你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人？

5. 你是否欢迎原先不如你的人如今超过了你？

6. 你是否嫉恨能力不如你的人得到奖励？

7. 你听到别人说你的坏话，是否能做到一走了之？

8. 你和别人争吵以后，是否常常越想越生气？

9. 你是否容易原谅别人不自觉的过失？

10. 别人说话刺伤了你，你是否一定要回敬对方？

11. 你经常在公开场合说别人的优点吗？

12. 你与同学相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必狠人” ？

13. 你尊重能力不如你的同学吗？

14. 朋友们是否指责你为人过于敏感？

15. 你是否认为没有必要对伤害你的人进行报复？

16. 你想起很久以前受到的伤害，仍会忿忿不平吗？

17. 你愿意同以前和你吵过架的人和谐共处吗？

18. 你认为老实人在生活中经常吃亏吗？

19. 别人对你的亲疏，你是否看得很轻？

20. 你是否认为年龄比你小的人对你进行批评是一种冒犯？

21. 你是否常常认为老师对你的批评是出于成见？

22. 你是否经常感到你的努力没有得到肯定？

23. 你主张邻里相处中宁肯自己吃亏，也要搞好关系吗？

24. 你和同学经常为一点小事争吵不休吗？

25. 你是否认为互让互谅是朋友相处的重要准则？

26. 你的朋友有时候有点小气，对此你是不是很反感？

27. 你是不是很少计较朋友的脾气？

28. 你的好朋友对你的看法提出不同的意见，你是否大动肝火？

29. 你认为任劳任怨是为人的美德吗？

30. 你是否希望用不着的亲戚越来越少好？

评分原则：单数题：是为2分，是与否之间为1分，不是为0分；

双数题：是为0分，是与否之间为1分，不是为2分。

50分以上：说明你是一个度量很大的人。你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易和同学、朋友、家人相处的人。

41－50分：说明你的度量还可以。在很多问题上，你能够原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较。总的来说，你是一个比较容易同别人相处的人。

31－40分：说明你的度量不够大。在不少问题上，你计较别人对你的态度，计较自己的个人得失，你和同学、朋友、家人相处不时会发生矛盾。

30分以下：说明你的度量很小。你经常生别人的气，认为别人和你过不去，而且试图还击或报复别人。你感到压抑，别人也不愿与你相处。