我们多么幸福教案

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大学生暑期三下乡社会实践活动体会 如果说明天就像盒子里的巧克力糖，什么滋味都有，让人充满期待与憧憬，那么昨天就是制作巧克力糖的金色时代，让人留恋与回味。而今年的七月，别样的七月，却让我情有独钟，让我走上讲台，真正的考验我的各方面能力。 这一次的三下乡社会实践活动，也许我自己也不明白自己的心态已经改变了什么，但是我知道这是对我心境的一个升华的过程。它让我成熟了许多，明白了许多。总的来说可以用“三学二 ...

师德演讲稿：我为教育写春秋 八年级英语组周玲 有一种职业最为平凡，那就是教师；有一种人生最为幸福，那就是奉献。平凡的人生，刚起航的事业，我很荣幸，我也很幸福。 犹记得，去年九月，我怀着欢快和充满期待的心情来到了这所美丽的学校。在这个新的环境里，我看到许多无私奉献的优秀前辈教师，感受到每个学生都是那么的聪明可爱，更爱上了这片安静温馨的家园。在名民这个大家庭里，我觉得自己是多么的渺小，我的力量又是多么 ...

一路情怀小小幸福 今天演讲题目是《一路情怀 小小幸福》 我和大家一样，怀着崇敬的心怀拜读了，李镇西老师《做最好的班主任》一书，令我触动的、感动的、敬佩的是李老师内心深处的教育情怀（豪放） 你愿意做班主任吗？李镇西老师坦然说：“我真的非常愿意做班主任。”多么朴素的一句话，却让我震撼不已，久久不能忘怀。他还说“我所做的一切和什么、什么道德无关，和什么、什么境界无关，只和兴趣有关“。他是发自内心的爱教育 ...

师德演讲稿：为生命奠基 　　生命需要教育的培育，教育是培育生命的事业。当孩子们进入学校，开始他学习的生命体验时，教育给予生命主体的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚，完全系于教师的职业道德和职业行为。 　　面对21世纪，我们应该怎样做一个真正意义上的教师，怎样完善我们的职业道德？怎样翻阅学生的生命，怎样关注学生生命的内容，从而更好的为生命奠基呢？ 　　窦桂梅老师在《为生命奠基》一书中做 ...

一辈子学做老师-参加国培有感 黑龙江孙丽英 五十年的教师生涯，桃李满天下，半个世纪孜孜不倦，心血洒讲坛。这是名师于漪人生的真实写照。听了李树泽老师对于漪老师的教学方法及人格魅力的解读，心潮起伏，久久不能平静。这位老人对教育事业有如此大的激情，如此的热爱学生，如此热爱祖国的高尚情怀，深深打动着我。她老人家一生勤于学习，勇于钻研的精神是非常可贵的。“智如泉涌，形可以为表议者”是她对一个老师的诠释。听了 ...

小学教师下学期个人工作总结 20XX年9月22日，很难忘的一天，这一天我怀揣着激动的心情踏进了xx市实验二小的大门，在这之前我无数次的想象着进入这个学校之后的各种情况，也默默的在心底给自己拟了一个计划，希望自己能在实验二小这个家庭里成长起来，希望能够成为一名学生喜欢，家长尊重，领导认可的老师。初到实验二小，有幸得到领导们的信任，把三年级2班的数学课交给我，对于数学我不是很专业，但是对于教学因为曾经 ...

十佳师德标兵事迹材料 12个年头,他依然在那三尺讲台上乐此不疲:xx年头,他依然和一帮学生打成一片--严谨治学.潜心教研.心系学生.帮困助难,"捧着一颗心来,不带半根草去"是他最真实的写照,外语系教师廉x昌用实际行动努力践行着人民教师的光荣职责. 对教学负责.对学生负责是教师的神圣责任 廉老师认为,教师是一种良心的职业,严谨治学.爱岗敬业是每个教师必备的品德.xx年从教生涯,无 ...

“孩子，你想和我握手吗？” “孩子是我握住了你的手，还是你握住了我的手？” “孩子，让我们的手互相握在一起吧！” “孩子，松开手，看你手中有了什么？” 你仔细的看了我上面的记录的四句话了吗？你看到什么？也许，你并不明白，也许，读懂了话的意思。这四句话，是李正火老师在课堂上对一个孩子说的，是教学中一个小小的插曲。其实，李老师只是想送给孩子一件礼物，以表扬他积极思考，有独创的回答了问题，并以此激励更多 ...

地理教师实习报告 海子说：从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界。9月12日，我跟自己说：从明天起，做一个无悔的人民教师，教书、育人，献身教育。从这天开始，我将要背负教师的使命，在顺德均安中学开始我教师生涯。 一、我是一名普普通通的实习地理教师 根据我们的实习计划，我们要先进行为期两周的听课。在这两周里，我保证了每天至少听3节地理课，而且我即选择了一些经验丰富的教师的课，也选择了一些新教师 ...

教育，如果可以这样，那该多么幸福 -20XX年暑期师德培训有感 在暑气逼人的夏天，能坐在空调会议室里聆听教育局领导为我们教师请来的教育专家的讲座，好似享受精神大餐。学校布置的作业很及时，及时的反思，才最有效果。 教育到底是什么，一千个人有一千种解释。赵希斌博士说：教育不仅仅是培养孩子上北大和清华，而应该是让学困生也能在社会上快乐的生活；教师不应该只关注学生的分数，而是要把知识与学生的学习能力和学习 ...