美术鉴赏论文格式1
《美术鉴赏》论文（小二黑） ——论文题目（二号黑）
系部：（四号宋体）
专业：
学号：
姓名：
指导教师：徐津（[1**********]）
文章标题（小二黑）
引言（小四黑）
五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体（行距1，5倍行距）
正文（小四黑）
五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体（行距1，5倍行距）五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体（行距1，5倍行距）五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体（行距1，5倍行距）五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体（行距1，5倍行距）
五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体（行距1，5倍行距）
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结语（小四黑）
五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体（行距1，5倍行距）
参考文献（小四黑）
[1]王君琦. 全球化不会消解法律的文化冲突. 社会科学报，2002-2-21（1）.
[3][罗马]卡贝利亚. 论犯罪与刑法. 北京：中国政法大学出版社，1997 .
[4]曹诗权. 合同法定解除的事由的探讨. http://www.law-lib.com/lw/lwml.asp?flh=h3. 2000.11.15.
1. 艺术修养与个人成长、文化艺术素质的关系
2. 浅谈如何培养鉴赏能力和审美能力(谈谈艺术教育与学生道德素质培养的关系，探索艺术教育在学校德育中的作用；)
3. 传统工艺美术中吉祥图案的文化意蕴
4. 素质教育与美术鉴赏
5. 浅谈中国绘画中的“意境”
7. 中国山水画和西方风景画的比较
（二）分类
一、起源及发展的比较
二、美学思想和审美理念的比较
三、表现手法和表现形式的比较