初中八年级音乐教师个人工作总结
个人工作总结 ——用一生的时间备课
王 洁
本学期我任教七年级和初三五个班的教学工作。在教学中我做到了“教学六认真”,认真备课,认真上课,认真听课,认真评课,认真及时批改作业,认真讲评作业。并广泛涉猎个种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务,并从中得到以下几点
这个学期中我参加了很多培训，我受益匪浅。从声乐老师那里了解了自己声音的特点和缺点；从张建国老师那里学习了合唱指挥的技能与方法；从两位舞蹈老师那里学习了舞蹈创作需要动用身体的每一个关节，哪怕是畸形的动作；从赖朝师老师那里学习了曲式曲调的分析以及音乐创作„„老师们的知识和技能让我景仰，面对我们提出的问题，他们可以运用自己的知识轻松地为我们解答。
从他们身上我了解了我们作为音乐一线教师所要具备的基本素养：专业知识素养。特别是杨和平老师，他对音乐学以及音乐史知识的融会贯通让我们大家折服。从他的身上我体会到曾经有一位成功的历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”我想杨和平老师也是这样的老师。他每天都在奋力的写作、批改、教学，他每年在各类国家杂志上会发表十几篇文章。对于我们的文章，他点评的非常细致，他在给我们当场点评的时候，就可以见识他的文采飞扬；他在给我们讲课的时候，就可以见识他的渊博知识和满腹经纶。虽然这位老师颇有个性，他很牛气，断言“这个学校除了我没有人能教音乐学”，我想有实力才有魄力说出这句话。
杨老师推荐我们看很多的专业书籍，苏霍姆林斯基也曾说“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”我想广泛学习专业和非专业知识，不断开拓自己的知识面是教师专业成长的根基。作为一个专业化教师，专业知识和非专业知识都要达到一个最基本的要求。教师仅有学科专业知识是不够的，非专业知识的不断拓展对于教育专业化而言也是非常重要的。在基本专业知识达标的情况下，教师以一个什么样的面目出现在教育教学领域，以一种什么样的精神气质出现在教育教学现场，很大程度上取决于教师是否具有广博的知识和深厚的修养。教师要增加教学的魅力，增加自己可持续发展的能力，就需要不断地拓宽知识视野。这或许就是应了古人的那一句话“功夫在诗外”。这也就是用一生的时间来备课的知识能量的储备。
一、搜集材料,补充教材
培根有句名言“知识就是力量。”我们教育界也有一句老话叫“给学生半桶水,自己就得有一桶水。”所以,教师平时知识的积累是很重要的。我平时坚持看书学习,看电视新闻,阅读报刊杂志,以扩充和更新自己的知识,在上课时可以补充一些教材之外的材料。我平时收集的资料方法多种多样,或剪报、或抄录、或有同感的稍作修改记录,把这些资料归纳分类,到时使用起来很方便,在教学中讲到问题就感到左右逢源,轻松自如,可见教学者,欲教必须先学,作为教师,应该教到老,学到老,教学相长永远是个真理。
二、把握课堂教学
要提高教学质量,关键是上好课,要对教材的基本思想,基本概念弄清楚,重要的是了解教材的结构,重点与难点,,掌握知识,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能教好。同时了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,、需要、方法、习惯、学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,比如说考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。俗话说,知己知彼,才能百仗百胜。
三、促进师生关系的发展
和谐的师生关系是对学生有效学习的首要条件,一方面我尽力做到脸带微笑和自信走进课堂,不让工作、生活中不愉快的阴影流露给学生,让学生自然而然的振作精神。另一方面在教学设计上,问题设计面向全体,处理方式尽可能让学生全员参与,同时把探究的问题与学生的生活紧密联系,注重新、旧知识的迁移与转化,少设障碍,让更多的学生积极投入到探究解决问题过程中来,使师生、生生之间的互助过程真正有效。 以上所谈到的是我在本学期在教学中做到的一些方法,可能这些做法十分肤浅,但我知道,教海无崖,学无止境,我会在教学中不断学习不断钻研,上面的几点方法是我在教学海洋边拾到的几个贝壳罢了。