二年级传统文化教学设计教案全集
《传统文化》教学设计 第一单元 经典驿站
【唐诗】 [南园十三首]
教学目标:让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 认真填写。 [无题]
教学目标:让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子,学唱。 五、成长阶梯。 认真填写。 [问刘十九]
教学目标:让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗? 3、再读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。 认真填写。 [塞上听吹笛]
教学目标:让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生了解边塞诗人高适。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。 1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》 五、成长阶梯。 认真填写。 [塞上听吹笛]
教学目标:让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生了解边塞诗人岑参。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 《出塞》
秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 李颀《古从军行》
白日登山望烽火, 黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗, 公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭, 雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞, 胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮, 应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外, 空见蒲桃入汉家。 王之涣《凉州词》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 五、成长阶梯。 认真填写。 【宋词】 [生查子](
教学目标:让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生了解欧阳修。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》 3、找欧阳修其他的诗来读一读。 五、成长阶梯。 认真填写。
[望江南]
教学目标:让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解苏轼。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。 3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。 五、成长阶梯。 认真填写。
[丑奴儿.书博山道中壁]
教学目标:让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生了解辛弃疾。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵这首词。
2、搜集辛弃疾其他的作品。 3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。 五、成长阶梯。 认真填写。
[诉衷情]
教学目标:让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生了解陆游。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。 3、搜集和陆游同年代的诗人。 五、成长阶梯。 认真填写。 [扬州慢]
教学目标:让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生了解姜夔。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐 次稼轩北固楼词韵》。 3、背诵。 五、成长阶梯。 认真填写。 【元曲】
[寿阳曲·渔村夕照]
教学目标:让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。 2、学生了解马致远。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵这首曲子。 2、欣赏《天净沙·秋思》。 3、背诵。 五、成长阶梯。 认真填写。
[南仙吕傍妆台·无题]
教学目标:让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程: 一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解李开先。 二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。 3、背诵。 五、成长阶梯。 认真填写。
第二单元 名人长廊
【蔡文姬】
教学目标:使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。 教学过程:
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对蔡文姬这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。
1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的? 2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书,领略她的优秀品质吧! 3、在班上开个故事会,讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。 四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。 【陶渊明】
教学目标:使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。 教学过程:
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对陶渊明这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。
1、与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的?
2、让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》,领略他的优秀品质吧! 3、了解陶渊明作品的成就。 四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。 【李白】
教学目标:使学生了解李白的生平及主要事迹。 教学过程:
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》,体会李白的性格特点。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对李白这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。
1、与同组的同学说说李白是怎样上当的? 2、有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》! 3、你还知道他的哪些作品? 四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。 【杜甫】
教学目标:使学生了解杜甫的生平及主要事迹。 教学过程:
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 欣赏杜甫诗《客至》,体会杜甫的性格特点。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对杜甫这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。
1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的? 2、有感情的朗读《秋兴八首》(其一)! 3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
第三单元 名胜佳境
【三孔】 [孔府]
教学目标:使学生了解孔府。 教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对孔府有进一步的认识。 三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的? 2、有感情的朗读《秋兴八首》(其一)! 3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。 [孔林]
教学目标:使学生了解孔林。 教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对孔林有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思? 2、查阅资料,了解有关孔林的典故。 四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。 [孔庙]
教学目标:使学生了解孔庙。 教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对孔庙有进一步的认识。 三、活动广角。
与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系? 四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。 【长江】 [长江之歌]
教学目标:使学生对长江有一个整体印象。 教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对李之仪有进一步的认识。 三、活动广角。
1、背诵李之仪的《卜算子》? 2、学唱《长江之歌》。
认真填写好,与同学交流。 [巴山蜀水]
教学目标:使学生了解长江上游诗。 教学过程:
一、阅读诗画揽胜。 了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》(唐 陈子昂)、《上三峡》(唐 李白)。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味。 欣赏陈毅诗句。 三、活动广角。
1、对照地图查找三峡景区。 2、了解流来观的图片及对联。 3、整理描写三峡的古诗文。 四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。 [古楚风光]
教学目标:使学生了解长江中游的名胜。 教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对两首诗词有进一步的认识。 三、活动广角。
1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》?
2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 3、朗读毛泽东《水调歌头 游泳》。
认真填写好,与同学交流。 [吴越音韵]
教学目标:使学生了解长江下游。 教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对万里长江有进一步的认识。 三、活动广角。
1、背诵王安石的《泊船瓜洲》,为诗配画。
2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
第四单元 艺术乐园
【谜语】 [字谜]
教学目标:使学生了解字谜的特点、组成形式,培养对字谜的兴趣。 搜集部分字谜。 教学过程: 一、艺海拾贝 猜两个谜语
有水有田方有米 添人添口便添丁(潘 何) 兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏(张) 二、温馨点击
阅读品味,了解关于谜语的知识 三、活动广角 1、试猜字谜
三星斜带一钩月(心) 雁阵三行,时斜时横(丛) 点水蜻蜓款款飞(汗) 驴高栏低(骗) 2、搜集字谜,互相考一考 [画谜]
教学目标:使学生了解画谜的特点、组成形式,培养对画谜的兴趣。 教学过程: 一、艺海拾贝 猜三个谜语
①春节 ②一触即发 ③汆 二、温馨点击
阅读品味,了解关于画谜的知识 三、活动广角
1、读故事《秦少游猜谜》,猜谜底 2、读《唐伯虎卖画》,猜字谜 3、学生自己试着出画谜。
【谚语】 [农谚篇]
教学目标:使学生了解农谚的特点,培养对字谜的兴趣。 搜集、积累部分农谚。 教学过程: 一、艺海拾贝
读原文,了解什么是农业谚语。 二、温馨点击
阅读品味,了解谚语的定义。
知道农业谚语与气象有着密切的关系。 三、活动广角 1、背诵二十四节气歌 2、读读背背几个农业谚语。 3、交流整理搜集到的谚语。 [学志篇]
教学目标:使学生了解关于立志和学习的谚语;制作谚语卡片。 教学过程: 一、艺海拾贝
朗读文中关于立志和学习的谚语 二、温馨点击
阅读品味,了解关于谚语的知识 三、活动广角 1、读谚语,谈感想 2、讲故事,背谚语 3、制作谚语卡片 4、填写表格。