滴水穿石教学设计
《滴水穿石的启示》教学设计
一、激情导入
亲爱的同学们，我们伟大的祖国的很多名胜古迹，它们有的供人观赏，有的使人增长知识，有的能让人懂得做人办事的道理„„今天我就要带着大家去观赏一处奇观。【课件演示安徽广德太极洞的滴水穿石】
二、学习第一部分（1——2自然段）
1、请同学们仔细观察图上的这一奇观，然后用自己的话描述说说这一奇观是什么样的？
2、出示一句话：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。
3、这块石头有什么与众不同？（石头状如卧兔，小洞光滑圆润）
4、大家一起说，是哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？（小水滴）
小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？老师不信，除非你们能在书上找到内容告诉我证明这位大力士就是小小的水滴？（默读课文，用笔划出内容）
【老师相机出示句子】
①、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了„„水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
②、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。
5、从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
6、结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
7、指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一。持之以恒竟然能够穿石， 不光自然界的水滴是这样，人也一样，“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”
三、学习第二部分（3——4自然段）
过渡：古今中外成就事业的人是怎么样目标专一，持之以恒取得成功的呢？如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，请大家快速的，轻声的读完第三自然段，你找出有关内容，找找分别是哪三位名人，并且用一句话概括他们各自的故事。
1、读课文，你能结合书上的重点词句讲一讲他们的故事吗？
2、光有概括是不够的。接下来再来读一读，我们放慢阅读的脚步，找一找，他们身上哪些地方感受到滴水穿石了？拿起笔来开始吧。
3、古今中外的名人靠滴水穿石的精神成就事业的例子，以此说明：不管做什么事都要目标专一、持之以恒。［出示投影］
4、同样是水，雨水是由无数的水滴组成的，而且速度比太极洞的小水滴要快得多，为什么雨水没有滴穿石头呢？指读第四自然段，找到原因。
5、［出示投影］________目标专一、持之以恒，所以______________。如果我们也能像_________那样，有什么事情做不成呢？（指名回答填空）
6、小结：雨水没有目标专一，持之以恒的精神，所以无法滴穿石头，这就从反面告诉了我们，无论做什么事都要有――（滴水穿石的精神）
四、学习第三部分（第5自然段）
过渡：幸亏雨水没有滴水穿石的精神，要不然我们的教学楼可就被滴穿喽哈哈哈
1、其实除了课本上介绍的三位名人具有这种精神，老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？【课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐】我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？
2、你有什么美好的理想吗，你准备怎样去实现呢？
六、课外延伸
很多人为督促自己实现美好理想，常常给自己拟定一条座右铭，同学要实现那些美好的理想可以选择书中一些意义深刻的句子，【课件显示几句名人警句】也可以在老师提供的这些名言警句中选择一条，作为自己的座右铭记下来。
七、总结全文
同学们都有很多美好的理想，只要你们像太极洞的小水滴一样，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，那你的理想一定能够实现，像小水滴一样创造出奇迹来。
八、板书设计
滴水穿石的启示
目标专一
持之以恒