构建创新人才成长的文化环境

【文化论苑】

构建创新人才成长的文化环境

□王勤明

（第二炮兵工程学院

李雅军

西安

）７１００２５

政治理论教研室，陕西

摘要：文化环境是创新人才成长的基础条件，要构建创新人才成长的文化环境，必须以培育创新文化为核

心，树立科学的人才观，培养全社会的创新精神，营造良好的文化氛围，完善创新人才成长的机制，创建培养创新人才的学校教育环境。

关键词：培养；创新人才；文化环境〔中图分类号〕Ｇ０

〔文献标识码〕Ａ

〔文章编号〕１００３－６５４７（２００７）０６－０１４２－０２

至少应包括观念文化、行为文化与制度文化。观念文化中所包含的信仰、理性、价值、情感等内容，直接影响人才精神境界和思维方式的形成，从而制约着人才在成长过程中主观能动性的发挥程度。一种适宜创新人才成长的观念文化，就会有一种广博的思维视角，有一种海纳百川的宽广胸怀，从而充分激发创新人才的内在潜能。而行为文化所包含的行为风格、处事原则，则直接影响人才在成长过程中处理人与人、人与社会之间关系的方式，从而制约着人才创新精神的形成和开展创新活动的自觉程度。制度文化包括个体生存活动和群体社会活动密切相关的各种制度，是人与人、人与社会之间关系的评判准则和行为规定，直接影响和制约创新人才的创新活动的开展。一个适宜创新人才成长的制度文化，能够尊重创新人才成长规律，有效整合创新人才成长必需的各种社会资源，形成开展创新活动的社会氛围，为创新人才成长提供良好的社会环境。因此，文化不仅是创新人才成长过程中必须吸纳的知识资源和精神力量，更是人才成长不可或缺的外部条件，要培养创新人才，必须努力构建适宜创新人才成长的文化环境。

人才环境是指与人才的成长发展密切相关的各种物质条件和精神条件的总和，人才的成长是内在因素和外在因素相互制约的结果，在主观条件和个人努力基本相同的情况下，关键取决于客观环境因素。文化环境是人才环境的重要组成部分，是人才成长的文化条件。要培养创新人才，必须构建适宜创新人才成长的文化环境。

一、文化环境是创新人才成长的基础条件

文化环境是人才成长所必需的社会环境的重要组成部分。任何人才的成长与活动都是在一定的环境中发生的，环境为人才提供了成长的土壤和活动的舞台。从人才生态学的角度看，人才在成长和活动过程中，必须不断地与包括自然与社会在内的环境进行能量、物质和信息的交换，与环境形成了相互影响和作用的生态关系，人才与环境共同构成了人才生态系统。在人才生态系统中，构成环境的因子包括自然环境与社会环境，这两大因子将影响人才的成长与活动。人才的成长和活动离不开良好的环境，而创新人才不同普通人才，其成长与活动对环境的要求更高。良好的人才社会环境至少体现在三个方面：在经济建设方面，应具备有利于人才成长的基础设施和物质条件；在政治建设方面，应当有一个保持社会安定和高效管理的政府，制定并实施一套有效保护人才合法权益、确保公平竞争的法律体系；文化建设方面，应形成适宜创新人才成长的文化氛围和激励创新、体现人才价值的体制机制。只有经济建设、政治建设和文化建设三者协调发展，和谐共振，才能形成有利于创新人才成长的社会环境。

良好的文化环境是充分激发人才内在潜能和有效整合人才成长必需社会资源的外部条件。从广义上讲，人化的一切都可以称之为文化，但文化从本质上来说，是人历史地凝结成的生存方式和社会内在的运行机理。从人的个体来讲，文化是沉淀在人的内心深处的思想意识，并外化为人的社会实践活动的方式，从而影响着人的生存和发展方式；从社会来讲，文化是集体认同的思想观念，并外化为社会制度形式，从而支配着社会的运行方式。因此，文化是通过观念、行为方式与制度表现出来的，相应地，文化

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二、培育创新文化是构建创新人才成长文化环境的核心

一个国家的文化，同创新活动的开展与创新人才的成长有着相互促进、相互影响的作用，创新需要一定的创新文化，创新文化孕育创新事业，促进创新人才的成长。所谓创新文化，是在开展创新活动中产生的并与整体价值准则相关的群体创新精神及其表现形式的总和，是有利于开展创新活动的一种氛围、一种精神状态和一种制度形式。所以建设创新文化的目标，是建设一种激励创新、崇尚创新、支持创新、勇于创新的社会氛围、精神状态和制度形式。

创新文化是先进文化的重要内容，是开展创新活动的必要条件，也是培养创新人才不可缺少的社会环境。一个国家、地区或个人，创新能力不强，从根本上来说，就是创新文化的落后淡化了创新意识和创新精神，弱化了创新能力，制约了创新活动的开展。因此，要构建培养创新人才的文化环境，核心是培育创新文化，就是在构建和谐社会的进程中，把创新文化纳入先进文化建设的范畴，在全社会形成浓

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郁的创新文化，形成有利于创新人才成长的文化环境，让创新人才得到创新文化的充分滋养，从而自觉培育创新精神，不断提高创新能力，让创新人才得到创新环境的有效激励，从而积极开展创新活动，不断取得创新成果。

够放开手脚大胆创新。三是形成和谐的工作氛围，要加强创新人才之间的相互沟通，营造合作、民主、自由、开放、宽松、和谐的人际关系，在政治上要关心创新人才的成长，对创新成果突出的人才，要大力表彰和宣传，不断激发创新人才的工作热情。

三、构建培养创新人才文化环境的着力点

构建培养创新人才文化环境的目标，是营造一个符合创新人才成长规律，适合创新人才开展创新活动的良好文化环境，从而促进创新人才又好又快地生成。构建创新人才成长的文化环境是一个系统工程，应以建设创新文化为核心，整体推进，全面建设，统筹兼顾好五个着力点。

４．完善创新人才成长的机制。营造创新人才干事业、

支持创新人才干成事业、帮助创新人才干好事业的良好环境，根本在于形成有利于创新人才培养和发挥才能的体制机制。要形成有利于提高创新能力的人才培训机制，通过创新教育和创新实践活动，努力使创新人才不断增强创新精神，提高创新能力；要形成有利于激发创新活力的人才使用机制，打破轮资排辈的旧习，不拘一格选拔、使用人才，对富有创新精神的人才委以重任，提供其发挥才能的空间；要形成有利于整合创新人才资源的管理机制，对创新人才群体根据个体特点，进行优化组合，建立“开放、流动、联合、竞争”的人才管理机制，使创新人才始终保持创新的积极性；要形成有利于体现创新价值的人才激励机制，加大对创新实践的物质和精神奖励力度，不断激发创新人才的创新热情。

１．树立科学的人才观。科学的人才观作为一种观念文

化，所蕴含的充分肯定人才价值、高度重视人才工作等理念，对促进全社会形成尊重人才、关心人才的良好氛围具有理论先导作用，也有助于激发人们努力学习、渴望成才的内在动力。科学的人才观至少包含三点：一是人才是第一资源的观念。社会的发展离不开人力、财力、物力和信息等资源，在所有这些资源中，人才是第一资源。二是人才是资本的观念。在知识经济时代，以消耗能源为主的经济模式将被以知识和智力为核心的经济模式所替代，人才作为知识和智力的拥有者，已成为比资金、物资更为重要的资本。三是树立人人都可以成才的观念。人才存在于人民群众之中，衡量人才要全面考查其品德、知识、能力和业绩，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，只要拥有一技之长，能够进行创造性劳动，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献的，都是党和国家需要的人才。

５．创建培养创新人才的学校教育环境。人才培养，教

育为本，就创新人才的培养过程来看，教育是培养创新人才的重要途径和必经阶段。学校必须以实施创新教育为目标，把校园创新文化环境建设与实施创新教育有机结合起来，营造培养创新人才的教育环境。要创新教育理念，改变传统教育的价值观和人才观，促进学生以创新素质为核心的全面发展；要创新课程标准，充分体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，充分发挥学生的智力因素与非智力因素在学习过程中的作用，着重提高学生的创新思维能力和创新实践能力；要重视校园文化建设，活跃学生的文化生活，形成良好的学术氛围，激发学生的创新欲望；要创新教学活动方式，把创新实践活动与创新课堂教育结合起来，引导中小学生参加各类创新活动，鼓励大学生投入科研工作，支持研究生参与或承担科研项目，在创新实践中培养他们的探索兴趣和科学精神；要创新教育质量评价标准，改变以分数作为衡量教育质量高低唯一尺度的做法，把是否促进学生创新素质的提高和全面发展作为教育质量和效果的根本标准，把学校教育的重心转移到创新教育上来，把教育的目标定位到培养创新人才上来；要建立和完善创新的制度措施及激励机制，真正形成一种有利于创新教育和鼓励创新的办学体制与运行机制。总之，要营造有利于培养人才的教育环境，必须将培养创新人才作为教育的基本目标，使教育的各个方面、各个环节都紧紧围绕这一目标来展开。■

参考文献：

［１］衣俊卿．文化哲学十五讲［Ｍ］．北京大学出版社，２００４．［２］王通讯．人才学新论［Ｍ］．蓝天出版社，２００５．

２．培育全社会的创新精神。所谓创新精神，是一个人

对创造活动所具有的比较稳定而积极的心理倾向，是由认知、情感、行为意向三种成分组成。当前，要着力培养体现创新精神的六种精神：一是求疑精神，不盲目相信前人和书本上已有的论断，敢于对权威的理论进行批判怀疑，善于发现问题，勇于解决问题。二是超越精神，创新就意味着突破和超越，只有敢于突破和超越他人的理论与成果，才能实现创新。三是前瞻精神，要善于超前预测事物发展趋势，善为人先地开展创新活动。四是协作精神，现代科学发展呈现出高度分化基础上的综合化、整体化的趋势，以个人为主的创新模式，已不能适应时代需要，只有发挥团队优势，开展协作，才能取得更多的创新成果。五是开放精神，开放是创新活动的必要条件，封闭必然导致僵化，窒息创新的灵魂，只有开放才能扩大视野，博采众长，站在创新的制高点上。六是冒险精神，创新就意识着冒险，创新就可能失败，只有不怕失败，敢于冒险，才能开拓创新。

３．营造有利于创新人才成长的文化氛围。从某种意义

上讲，培养创新人才的文化环境主要体现为一种良好的文化氛围，让创新人才不断得到这种氛围的熏陶、激励而健康地成长。一是营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，使创新人才得到尊重，创新成果得到肯定，创新活动得到鼓励，激发全社会的创新活力。二是营造宽松的学术氛围，创新活动是一项带有探索性和开创性的活动，带有风险性，出现失败是难免的。对失败的宽容度关系到创新度，要营造鼓励冒险、容忍失败的创新环境，使创新人才能

［作者简介］王勤明（１９５７－），男，河南遂平人，第二炮兵工程学院政治理论教研室主任，硕士研究生导师；李雅１９７７－），男，甘肃民勤人，第二炮兵工程学院政治理军（

论教研室硕士研究生。

责任编辑：邱

枫

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