散文阅读方法指导与练习

第三章 散文阅读

一、文体知识

1、散文的定义

在我国古代，泛指除韵文、骈文以外的一切文章，包括文学作品和非文学作

品，在现代，散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。我们这里所说的

散文，是种狭义的散文，即将新闻文学、历史文学、科普文学、杂文等排出在外

的一般散文。

2、散文的特点

散文的基本特点是“形散神聚”。所谓“形散”，就是从表面看，结构比较松

散，未必有完整的情节和紧凑的故事，人物形象也未必丰满；但不管如何凌乱，

材料必须串于一条线上，这条线便是主题，或说是中心思想，也就是说形散的材

料必须集中地为主题服务，这就是所谓的神聚。据此，散文的一般特点可概括为

如下四点：

取材广泛，可大可小。

一般来说，散文的写作素材是极其广泛的，花鸟鱼虫、古今中外，海外奇谈，

名人轶事，可信手拈来，经过精心构思，表达深邃的思想，抒发真挚的情谊。但

须切记，紧扣主题，切不可以方构圆，背离文章的宗旨。

题材多样，灵活机变。

可以是熔知识与文学与一炉的科学小品；也可以是寄情趣于景观的风物游

记，还可以是记述言行观感的日记；或是倾吐心事的书信；甚至那些信手拈来的

随笔札记，录写见闻的参观访问记写，也都可归之于散文一类。除在题材形式上

可以灵活机变外，在结构章法上也不拘一格，便于作者发挥自己在某方面的专长。

手法不一，富于变化。

在散文的写作中，可根据实际需要，灵活地运用记叙、议论、抒情、说明等

表现手法。总的来说，在散文中，要注意这几种表现手法的综合运用。在作品中

绝对单一地运用某种手法的情况是极为罕见的，所以作为一名中学生，在散文的

写作中应更多地练习几种表达方式的综合运用。

文笔隽永，洗练流畅。

散文体彩的多样性、手法的多变性决定了文笔的丰富性和非单一性。就是说，

散文的语言风格不应该、也不可能是一种模式的，它应该根据具体体裁的实际需

要而定。但无论怎样变，都应具备散文的基本特点：深刻隽永、洗练流畅。

3、散文的分类

按散文表达方式及表现内容，具体可分为以下三类：

记叙散文。其表达方式以记叙为主，其中又可分为写人、叙事等几种。

抒情散文。这类散文以抒发作者主观感受为主，但抒情散文中也少不了写人

叙事、写景状物。比如《白杨礼赞》，主要抒发了作者对北方抗战军民的赞赏之

情，而这种感情绝不能凭空而来，它是作者看到黄土高原上巍然屹立的白杨树，

进而通过对白杨树的赞颂，抒发了作者对抗战军民的赞叹之情。

议论散文，侧重于对事理的议论，从而表明作者的观点与态度。

钢构的故乡 刘醒龙

⑴一个从哺乳时期就远离故乡的人，正如最白的那朵云与天空离散了。

⑵因此‘漂泊是我的生活中，最纠结的神经，最生涩的血液，最无解的思绪，

最沉静的呼唤。说到底，就是任凭长风吹旷野，短雨洗芭蕉，空有万分想念，千

般记惦，百倍牵肠挂肚，依然无根可寻和无情可系。

⑶在母亲怀里长大的孩子，总是记得母乳的温暖。

⑷在母亲怀里长大的孩子，又总是记得不母乳的模样。

⑸因为故乡的孕育，记忆中就有一个忽隐忽现的名为团风的地方。

⑹书上说，团风是1949年春天那场叫渡江战役的最上游的曲击地。书上又

说，团风是抗日战争时期，国内两支本该同仇敌忾的军队，却同室操戈 时常火

并咱々必争之地。书上更说，团风是改变中华民族命运的赤色政党中两位创党元

老的深情故土、痴情故地。

⑺著书卷，立学说，想来至少不使后来者多费猜度。就像宋时苏轼，诗意地

说一句，人道是三国周郎赤壁，竟然变成多少年后惹是生非的源头。苏轼当然不

知后来世上会有团风之地，却断断不会不知鸟林之所在。苏轼时期的鸟林，在后

苏轼时期，改名换姓成为团风。作为赤壁大战关键所在，如果此鸟林一直成为鸟

林，上溯长江几百公里，那个也叫鸟林的去处，就没有机会将自己想象成孔明先

生借来东风，助周公瑾大战曹盂德的英雄际会场所了。

⑻书上那些文字，在我心里是惶惑的。

⑼童年的我，无法认识童年的自己。认识的只有从承载这些文字的土地上，

走向他乡的长辈。比如父亲，那位在一个叫刘下垸的小地方，学会操纵最原始的

织布机的男人；比如爷爷，那位在一个叫林家大垸的小地方，替一户后来声名显

赫的林姓人家织了8年土布和洋布的男人。从他们身上，我看得到一些小命运和

小小命运，无论如何，都不能将这位早早为了生计而少能认字的壮年男人，和另

一位对生计艰难有着更深体会而累得脊背畸形的老年男人，同那些辉煌于历史的

大事伟人，作某种关联。

⑽比文字更让人难以置信的是亲人的故事。

⑾首先是母亲。在母亲第九十九次讲述她的故事时，我曾经有机会在她所说

的团风街上徘徊很久，也问过不少人，既没有找到，也没有听到，在那条街的某

个地方，有过某座祠堂。虽 然旧的痕迹消失了，我还是能够感受到生命初期的

孤独凄苦。当年那些风雨飘摇的夜晚，母亲搂着她的两个加起来不到三岁的孩子，

陪着那些被族人用私刑冤毙的游魂。一盏彻夜不灭的油灯，成了并非英雄母亲的

虎胆，夜复一夜地盼到天亮，将害怕潜伏者抢劫的阴森祠堂，苏醒成为翻身农民

供应生活物资的供销社。

⑿其次是父亲。父亲的故事，父亲本人只说过一次。后来就不再说了。他的

那个1948年在汉口街上贴一张革命传单，要躲好几条街的故事，更是从1967

年 的大字报上读到的。那一年，第一次跟在父亲身后，走在幻梦中出现过的小

路上，听那些过分陌生的人冲着父亲表达过分的热情，这才相信那个早已成为了

历史的故事。相信父亲为躲避“文革”斗争，只身逃回故乡，那些追逐而来的狂

热青年，如何被父亲童年时的伙伴，一声大吼，喝退几百里。

⒀还有一个故事，它是属于我的。那一年，父亲在芭茅草丛生的田野上，找

到一处荒芜土丘，惊天动地地跪下去，冲着深深的土地大声呼唤自己的母亲。我晓得，这便是在我出生前很多年就已经离开的奶奶。接下来，我的一跪，让内心有了重新诞生的感觉。所以，再往后，当父亲和母亲，一回回地要求，替他们在

故乡找块安度往生的地！我亦能够伤情地理解，故乡是使有限人生重新诞生为永

生的最可靠的地方。

⒁成熟了，成年了，越喜欢故乡。

⒂哪怕只在匆匆路过中，远远地看上一眼！

⒃哪怕只是在无声无息中，悄悄地深呼吸一下。

1、文中第②段语言生动优美，运用了比喻、排比等修辞手法，表达了作者 的感受。

2、请指出并简要说明画横线的句子在文中的主要作用。

3、请品味文中画波浪线句子的含义。

我的一跪，让内心有了重新诞生的感觉。

4、文中说“比文字更让人难以置信的是亲人的故事”，请你结合全文，具体写出

三方面“难以置信”的事，以及这些事所表达出的作者的感情。

难以置信的事： 作者的感情：

5、一个人在年少的时候，总盼望走出故乡，而“成熟了，成年了，越喜欢故乡”。

请结合文章，联系现实，谈谈你对这种现象的看法。

【答案】

1、思念故乡。

2、引出下文。

3、“我”的一跪，找到了亲情，灵魂受到了洗礼，重新找到人生的意义。

4、难以置信的事：母亲在祠堂里带着两个孩子孤独凄苦地坚守到解放；父亲参

加革命解救故乡的人，他们也在危难时刻保护父亲；“我”在奶奶坟前深情一跪。

作者的感情：表达了作者对父母以及所有亲人的怀念与敬仰之情。

5、人在少年的时候，都非常看重功名利禄，为了身份地位是不将故乡，不将亲

情放在眼里的，到了中年的时候，或者成功地求到了功名，或者在名利场中失败，

这时，他们极为需要亲情的慰藉、故乡的温暖，所以，会非常想念故乡。

【解题方法】

1、思路提点：此题考查学生对作者思想感情的理解，我们需要了解全文的

思想感情后再结合具体的段落分析具体的思想感情，需要注意的是其中有强烈感

情色彩的词语与语句，另外，描写性语句需要我们结合生活体验与相关积累推断

相应的情感。文段②中“漂泊是我的生活中，最纠结的神经”和“无根可寻和无

情可系”两句话解释了该段表达的感情是漂泊、无根。

2、思路提点：此题要求指出段落作用。关于段落的作用，先弄清楚段落在

文中的位置，再分析其作用。此段在文中，通常有以下作用：⑴承上启下的过渡

作用；⑵为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展；⑶照应上文；

⑷领起下文。在本文的作用显然是领起下文。答题时结合文章内容具体分析即可。

3、思路提点：此题考查学生理解句子含义的能力。理解句子含义的方法有：

⑴从关键词语入手分析句子含义，关键词语的含义搞明白了，句子的含义即可明

了；⑵结合修辞手法理解句意，作者为了形象具体地表达自己的意思，常常借助

些修辞手法；⑶从写作意图、全文内容和文章主旨入手理解句子，人们写文章，

总有一定的写作意图，欲褒欲贬，欲扬欲抑，还是欲作一般说明等等；⑷结合社

会背景来理解句意，有些文章是在一定背景下写的，它的内容与背景有密切关系。

背景通常分为社会背景和自然背景两种；⑸从表达方式入手分析句意。本题可从

⑴⑶入手分析句意。“重新诞生”在文中指的是作者从漂泊无依到回归故乡，心

中有了根。

4、思路提点：此题有两问，第一问考查对文中信息的提取概括能力。提取

信息题通常可以在文中找到答案。我们首先把准题干的要求，然后通过对全文的

阅读，可以提取“故乡悠久澎湃的历史”、“母亲在祠堂里带着两个孩子孤独凄苦

地坚守到解放”、“父亲参加革命解救故乡的人，他们也在危难时刻保护父亲”等

信息作答。第二问考查揣摩作者感情的能力。我们需要了解全文的思想感情后再

结合具体的段落分析具体的思想感情，需要注意的是其中有强烈感情色彩的词语

与语句，另外，描写性语句需要我们结合生活体验与相关积累推断相应的情感。

5、思路提点：此题考查学生的拓展延伸能力。回答此题，只要注意联系文章的

主旨，且观点正确，表述合理，语言顺畅即可。解答这道题，应分别理解人年少

时想走出去，成年了越喜欢故乡的原因。解答时一定要联系文中父亲的一生，以

他为例提取相应原因，二要防止偏重某一方面的原因，造成答题不全。

【实战演练】

携一身轻盈

⑴你见过玉兰花吗？

⑵那天，一夜风雨过后的早晨，我走进院子，在一株玉兰树前伫立凝视。

⑶玉兰亭亭玉立在我面前，她挺然而带温情，洁白而不雕琢。一树冰清玉洁、灿然欲笑的玉兰花，有几分清香，有一缕情魂。

⑷突然，嚓的一声！这一声极其细微，如天籁之音，不易觉察；这声音又极

其干脆，没有一点犹豫，没有一点余音。

⑸就这么一声，一片雪白的玉兰花瓣，刹那间离开了枝头，携一身轻盈，在

晨风中轻轻坠落，失离芳魂。

⑹这一切，从听到响声，到花瓣落地，也仅仅是几秒钟时间。这一过程，竟

是那么平和，那么从容。就在这凝定的瞬间，那一地坠落的玉兰，像静静睡去的

倩女，似湛湛一笑的淡然。难怪有人感叹说，玉兰是青春的缩影——短暂，但又

无限美好！

⑺面对这一景象，我说不出我此时此刻的心境，是伤感吗？是淡然吗？是略

有所思吗？

⑻古人说，落花是凄美的，“满地落花，似点点有情泪。”我却不以为如此，我所感慨的，是这一神奇的造化。

⑼那年，我应友人邀约，去一处桃园观光。可是我们来晚了，错过了“一夜

春风过，万树桃花开”的季节。只见细细碎碎的桃花，铺满了园林小路，此时的

桃花已形色俱非，容态全无了。果园是冷落的，寂静的，除了我们，再也没有赏

花的游客了，这一情景，不免令人嘘吁！

⑽陪同我们的果园主人，却满面春风，他说，落花以后，成果就快了，到时，

欢迎你们来品尝。我走近枝头细看，果然不错，那一根根新抽出的枝条上，也就

是落花处，一粒粒绿茸茸的、黄豆般大小的果子，正露出脑袋张望着，微笑着。

是呵，花落了，果子很快就长成了。

⑾花开花落，这正是生命的运转之象。芳华过去了，灿烂过去了，即使残花

萎地，也会自有其韵吧。

⑿很多时候，我们不如玉兰，该落下时不能从容地落下，总留恋着某一刻的

繁华。原来，我们有太多的顾忌，有太多的背负。我们的身子早已不再轻盈了。

于是，我们忘记了蓝天白云，忘记了好山好水，忘记了生活中原本的美好和诗意。

⒀我凝视坠落的玉兰，仍洁白如玉，素净清芬，不染纤尘。我俯身捡起一捧，

又让它从手指间滑落，如玉蝶纷飞。

⒁我会记住，在这样一个早晨，在这样一个寂静之地，我看到，玉兰携一身

轻盈而来，又携一身轻盈而去。

1．清分条概述玉兰花坠落过程中的三个特点。

2．第⑧段中“这一神奇的造化”的具体含义是什么？请用文章中的句子回答。

3．请简要评析下面句子的语言特点及表达效果。

玉兰亭亭玉立在我面前，她挺然而带温情，洁白而不雕琢。一树冰清玉洁、

灿然欲笑的玉兰花，有几分清香，有一缕情魂。

4．全文以写玉兰花为主，中间插入了写桃花的内容。有人说，这是多余的，可

以删去；也有人说，不可以删。你怎么看？说说你的理由。

5．本文是针对现实生活中什么现象写的？读完本文，你有何启示？

好雨随风

乔忠延

①画家说，春雨是春天的颜色。

②诗人说，春雨是春天的歌声。

③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘

落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。

④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那

样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，

还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。

⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团

似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。

⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依

然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，

表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤

腿上溅得花花点点的，都是尘土。

⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流

进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕咚咚地冒泡。(A)看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比旦头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落

雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。

⑧雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早

淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的

一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨目后晌太阳落在了

云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不

睡到吃早饭不会起来。

⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，

云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮

鲜亮的。(B)天空如刚擦过的塑童二没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。

⑩田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜

了，喜滋滋地唱出声来。

【注释】①涸(yīn)：向四处散开或渗透。

1．作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望

春雨?

2．作者笔下的春雨有什么特点?

3．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达

效果。

4．阅读下面的链接材料，结合《好雨随风》一文筒摹阐率：三位作家在描写春

雨时，表达了怎样一种共同的情怀?

①(春雨)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层

薄烟„„在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农

民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)

②有如天降甘露。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一

个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变

青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。(季羡

林《听雨》)

乌兰巴统大草原上的九匹马

阮殿文

⑴我已经有二十多年没这么近距离地靠近一群马了。

⑵这天午后，乌兰巴统大草原上空的太阳突然隐入低低的云层，我一个人从

一座杂草丰茂的丘陵上跑下来，见其他人都到别处玩去了，就独自在草原上游荡。

就在这个时刻，我看到了被圈在围栏里的九匹马。九匹马颜色各异，站立姿态也

各不相同，尤其是脸上，各有各的神情和幽思。它们被九根缰绳拴在栏杆上，短

短的缰绳与周围辽阔的草原一点也不相称。

⑶其中有一匹马给我印象最深。这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去

制造出的杂乱声，打破了围栏里的沉寂。我走近它后，它似乎收敛了一些，稍稍

安静了下来，只是不停地打着响鼻，似乎想要对我表白或是吐露什么；其实，不

用它说，我也知道它想表达什么。面对眼前这片如此辽阔，花草又如此丰茂的草

原，谁也不忍心让它成为荒无人烟、无生命在上面奔跑的死寂疆域。

⑷我几次想伸出手去摸摸这匹烈性马的头。我发现，它和我一直在心里仰视

的那个自己是如此的相像，在被一根缰绳拴着，而面前又是广阔的疆野时，总是

不愿放弃一丝一毫的抗争，即便被捆缚住了，也要发出声声嘶鸣，既喊出了禁锢

者的愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。

⑸忘了告诉大家，这是围栏里的唯一一匹白色大马，个头比另外八匹马都要

高，加之八匹马此刻都或耷拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，这

匹白色大马的神采和英姿便更显昂然。

⑹这时，一个蜷缩着身子的中年人突然出现在我身后，问我在干什么，我说

我在看马。他问我要骑吗？我问他骑一次多少钱，他说骑一个小时五十元。我说

我不骑。出于好奇，我问他这九匹马平均下来一个月能为他挣多少钱，他说除去

场租费和饲料费等开支，一个月下来能挣三四千元。我细算了一下，就算是四千

元，一匹马一个月下来才为它挣四百元多一点。

⑺我一下子说不出话来。为四百元钱，这些本属于辽阔草原的马，就这样被

短短的缰绳长年累月地拴在一个狭窄的围栏里。

⑻我都不好意思称呼它们骏马了，这个“骏”字已经远远地脱离了它们。这

时，有人喊我的名字。我们要去另外一个地方了。我又看了白马一眼，有点不舍

地转身向停车处走去。

⑼在我转身走出二十米后，我突然感觉到脊背凉丝丝的，马上意识到会有什

么东西从后面袭来。果然，就在这股凉意正往我的身上四处传送之际，我听到了

一声响亮的嘶鸣。这声嘶鸣，在此刻死寂的草原上，显得十分的刺耳。

⑽不用猜我就知道，这是那匹白马的嘶鸣。其实，在离开它之前，我就有种

预感，这匹白马不会就这样与我默默告别，它一定会采取什么方式。至少也要打

个响鼻。

⑾我心里突然出现一阵剧烈震动，紧跟着眼里热热的，并有大哭一场的强烈

欲望。

⑿我提醒自己不要回头看，以免增添我心里的堵。但是，往前走出一段后，

觉得这样做会让它一直等着，甚至会让它对我这个不是来自草原的人更加失望，

还是以回头的方式向它表示了回敬。谁曾想，才见我回过头，它又仰起头发出了

一声嘶鸣，而且是一次长鸣，像是在告诉我刚才那一声嘶鸣是它发出的，又像是

再一次和我作别。

⒀这时候，我突然渴望手上有一把利刃——可以割断那根短短的缰绳的利

刃……

1、全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。

首先写：初见九匹马的印象；接着写： ；

然后写：与中年人的对话；最后写： 。

2、从全文看，大白马哪些方面给“我”留下了深刻印象。

3、文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意？请简要分析。

4、在和中年人交谈后，“我”为什么“一下子说不出话来”？

5、如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好，为什么？

“这时候，我突然渴望手上有一把可以隔断那根短短的缰绳的利刃······

昙花终于怒放

①我爱昙花。

②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！

③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。

④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!

⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!

⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!

⑨我爱昙花。

链接材料：昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。

1．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。 高兴极了 —> —> —>

2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。

3．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?

4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?

5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?

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