2016年名师工作室成员学校活动总结
台州市开发区实验小学台州省级小学数学名师工作
室成员学校活动总结
根据台州市州省级小学数学名师工作室的工作规划及我校制定的计划，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，创作性地开展工作，现将一学期开展的工作总结如下：
一、加强工作室的建设
在台州市州省级小学数学名师工作室项目意见指导下，我工作室成员共同商议、明确了我室的工作目标:
1、工作室成员、学员发展目标
使工作室成员、学员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师。
2、工作要求
（1）学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员、学员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格，
（2）开展教育、教学研究。为全校及友邻学校教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。
（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。
（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。
（5）每位工作室成员、学员每年至少在州级以上刊物及学校校刊上发表一篇文章或撰写论文两篇。
二、 打造学习研究的团队
1．参与教育科研
为了提升教师们的研究能力和科研能力，我们数学工作室的成员、学员积极参与课题研究工作。李春淇参与了十二五国家教师基金会重点课题《学校规范化
管理研究》、学员李宏参与了云南省教育规划课题《减负背景下小学数学教学有效性研究》，这些课题都取得了一定的研究成果。
2．强调学习交流
终身学习是我室团队成员的共同的首要的目标。半年来在学生的数学思维的发展与课堂指导策略方面我们深入学习相关的理论书籍并努力在课堂教学实践中积极开展研究；在小学数学领域勇于尝试与探索，团队成员共同切磋，多方查阅资料信息，不断更新观念，并立足课堂进行实践创新；在课程改革多年来，教法的设计与研究一直是研究的重点，在学生的学法指导上却少有关注，我们积极开展了学习研讨，结合小学数学的学科特点，力求让我们数学课堂的学法指导能有效促进学生数学思维的提升与发展；另外，工作室各成员无论是教师还是教学研究或管理人员，都能结合自身的工作具体特点，主动学习，行动研究。学习与研究的团队是我们的努力方向。同时，我们还组织工作室学员观看全国数学课赛教学录像，提升他们的教学研究能力。
3．注重辐射带动
为了产生辐射带动作用，带动周边学校的发展、带动老师们共同成长。李春淇老师到黄瓜园中心小学作了《教科研与教师专业成长》的专题讲座，到台州市师院国培班作了《小学数学教材资源的开发和利用》的专题讲座。名师工作室学员施建宏、郑玉容老师赴武汉参加了全国第八届小学数学课堂教学观摩活动，回校后，施建宏老师为全体老师作了《有效的数学课堂》的学习交流心得。
三、 立足课堂开展研究交流
课堂是教科研的检验场，一切研究，最终都是为学生服务、为提高课堂教学效率服务的。因此，一切工作都要立足于课堂。立足课堂开展实践研究是名师工作室工作指导意见的重点工作。2016年11月工作室成员李春淇老师、学员李宏老师赴上海参加 “激自主探究之智慧，杨高效课堂之风采”三省联合教学展示研讨活动，学员李宏老师上研讨课《平行四边形的面积》一节。2013年12月，学员李宏老师指教的《平行四边形的面积》一课参加了全国录像课的评比。2013年12月11日，我们的学员又到黄瓜园中心小学为元谋县的骨干教师上了研讨课。
我们深知，课堂教学是研究的主阵地，在下学期里，我们将加快步伐，更努力的立足课堂和农村学校，进一步加强学习和研究，提升团队成员个人的素养提高团队的辐射引领力。