安全教育课心得体会

学生安全教育学习心得体会 我学习了安全教育案例，收获、感慨也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感

触很深。

我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增

强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作

的前提。

其次，学校安全教育要常规化。我们要像案例中的学校那样，安全要时时抓、事事抓，

要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。

不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良

好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、

防交通事故、防暑、防溺水等。 第三，教师要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更

重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。 总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措

施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今

后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全

工作一定能确保万无一失。

学生安全教育学习心得体会之二 一，不要轻易觉得自己不适合搞研究 我有很长一段时间觉得自己不太适合搞研究，因为觉得做学问需要一颗很静的心，什么

时候都能坐得下来，而且一坐就可以几个小时不动。开始做后也是老嫌麻烦，要看这么多文

献，写文章，反正每一步都要花好多的时间，好多的心思，心里一直都是隐隐约约的有些浮

躁的。

但是经过这两年的锻炼后，我发现自己的心静了很多，很多事情当你知道注定要花这么

多时间，有这么程序之后心里面反而坦然了，安静了，能耐心的去做了!所以我想说什么都是

一步一步来的，做实验的习惯、心态也是慢慢培养训练出来的，不要轻易就认为自己不适合

搞研究!人都是比较怕麻烦，怕重复劳 动的，有一些偷懒心理是很正常的! 如果让你去做公务员，做一些琐碎而重复的事情你又喜欢么?估计没多久你就烦了吧!所

以我觉得如果你不是那种得过且过、只图悠闲的人，而是希望过充实、有意义生活的人，那

你就具备搞科研的潜力!

二， 不要把别人想得高不可攀 说实话，在我读研之前，我对科学家这个称谓是非常敬畏的，觉得他们高高在上，但是

多了一些接触之后才发现他们也并不是那么神奇，他们也只是在某一个领域和方面懂得比较

多，但是他们也有很多不懂的、需要继续学习的东西，在某些具体的方面我们学生还更清楚。

即使是像爱因斯坦、牛顿那样的巨人也只是一个时代的产物罢了，俗话说得好“时势造英雄”，

他们正好处在那个时期，那个领域，就是他们不出现，也会出现另外一个爱因斯坦和牛顿的，

最多也就是时间晚一些而已!当然他们的成就和他们的聪明和自身的不懈努力有很大关系，但

是现在我并不相信他们是那种绝顶聪明、无人可及!只要你坚持努力，没准你就是下一个爱因

斯坦，下一个牛顿!

说到这里我还想谈谈现在的教育，它只给我们灌输这些科学家是多么多么的牛x，多么

多么的聪明，多么多么的废寝忘食，他们只会工作，只给我们说这些科学家的优点，只做正

面宣传，把这些科学家都搞得像神一样，害我们把他们都想得离我们太远，严重的打击了我

们的信心。一颗小小的还未发芽的心就被他们扼杀了，所以我拜托这些教育者以后对科学家

的介绍能更全面、具体一些，把他们真是的生活都反应出来，不要只说他们生活的一个侧面，

害我们误以为这些就是他们的全部。不要把他们包装得那么的完美无暇，遥不可及! 三， 不要把科研当作生活的全部 人生有很多事情要做，亲情、友情、爱情，还有自己修身养性、休闲爱好，不要一天只

知道做实验、搞研究，科研不能等于生活的全部。根据劳役结合的原则，要记得适当的放松，

要知道，只有心情好了，做事才会顺手，如果心情都不好了，只知道压抑自己整天做实验，

那样是不对的!而且生活中的很多事情和做实验搞科研是相通的，把它们搞好了，对研究也有

帮助呢!人的能力是多方面的，不要把自己变成一个只会读书、只懂学问的呆子。 我们认真了、努力了，这就已经足够了。要有一个良好的心态，不要刻 意追求我们非要做到多好多好，顺其自然、一直加油就好，不管最后的结果怎样，我们

都要开心的过。

学生安全教育学习心得体会之三 中小学生是祖国的未来，通过加强中小学生公共安全教育，培养中小学生的安全意识、

知识和技能，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，对于提高我国整体国民

的安全意识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响。现就我们学校进行了安全教育后我

的一点心得体会。

在新的时代背景下，安全教育越来越显现出其重要性。为了提高安全教育的质量，提高

安全教育针对性和可操作性非常有必要。近年来我国陆续修订了《未成年人保护法》、《义务

教育法》，颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》，对做好中小学安全教育工作提出了明确的

法律要求。其中，均提出了要广泛宣传应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常

识，增强公众应对突发事件的意识、社会责任意识和自救、互救能力。 随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全

意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命

消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心

的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而

导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年

儿童进行安全教育的形势相当紧迫。为了更好地宣传交全知识，更好地珍视我们生命，在此，

我向全体师生发出了倡议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全

文明公德;

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，

横穿马路;

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，

老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。 这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地

说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。” 虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分

贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆??无论咿呀学语，还是

学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那

么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。 遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文

明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让

我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

大学生安全教育心得体会 院 系： 人 文 系 专业班级： 英 语 姓 名： 张 三

学 号： 123456789 大学生安全教育心得体会 生命是最值得永远珍惜的，幸福是每个人人生的追求，安全是一个需要植入我们大脑的

警示灯。有一个健康的生命，在安全的环境下生存其实就是莫大的幸福。安全的重要性说的

太多，其实只有当自己深处困境中才会感觉到安全对我们原来如此重要。《大学生安全教育》

这门课程系统全面的向我们介绍了安全相关的知识，让我们认识了解身边的不安全因素，从

而去避免不安全事故的发生，同时也介绍了发生不安全事故后的解决处理办法，这些关乎每

个人的切身利益，我们必须认真学习和领悟，并能在实践应用学到的知识来解决实际问题。

这门课交给我们知识，向我们传递的是对生活的热爱和对生命的珍视。 经过几年的学习，随着自己年龄的增长，对安全，对生命都有了更深刻的理解。生命是

革命的本钱，健康是生命的基础，没了健康就没了完整的生命，没了生命任何事就无从谈起。

《大学生安全教育》不仅仅是一门课，更重要的是给我们传递一种思想，一种珍视生命的感

悟，一颗警钟长鸣的心。通过学习真的是我们受益匪浅。 社会是多元的，纷繁复杂，我们身处其中时时刻刻都有可能发生意外。出门过马路，开

车，逛街，又或者跑步、打球，这都存在不安全因素。作为当代大学生，我们也许不能了解

真实的社会是什么样子的，但能明显感觉到现在的人心躁动，各种社会问题集中出现，人们

对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠

纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多。社会上参加游行而实施打、砸、抢、烧行为的人也

不在少数。面对这样复杂的局势，作为大学生的我们给何去何从。要有自己心中的一根准绳，

时刻警醒自己该做什么而不该做什么。 在校园里，我们要注意的无非是防火、防盗、安全用电这些最基本的安全事项。在校园

要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，

头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范

工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配

钥匙等行窃方式；平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。 也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自

己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全

的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不 强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不

白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安

全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就

是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶

发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德

的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重

要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶

自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持

续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保

心理和生理的全面健康。

在大学或许困扰很多人的便是情感问题，这里面也有很多关乎安全的。爱情是一个古老

而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期

的我们身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明显变化。但是只有在正确处理自身心理、

与他人交往的心理、与恋人相处的心理才能健康成长。作为大学生需要端正恋爱动机，树立

正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。尽量找到志同道合的爱情，并能够摆正爱情与事业的

关系，重要的是懂得爱情是一种责任和奉献，而非儿戏。能做到这些基本就能保证爱情和学

业有序健康发展。

另一方面，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单

恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。所以，

我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。

生活中也许会遇到很多类似的挫折，都应该勇敢面对，保持积极向上的心态。 只有创造出安全的环境生命才能永葆活力，受到安全因素的威胁或伤害以后生命就会不

再鲜活甚至不复存在。我们都知道生命只给每个人一次机会，失去了就不会在有，而一旦失

去其它的东西也随之消逝。其实，人们所做的一切都是以人为本的，没有了人也就没有了社

会，没有了世界。也更不会有幸福、享受，有幸福的家。安全与我们生活息息相关，与生命

息息相关。

通过学习《大学生安全教育》这门课程，我对安全更深刻的认识和体会。在安全的问题

上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防范在先、警惕在前，必须警于思、合于规、慎于

行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安 全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，

世界因为有了生命而变的精彩！世界因为安全而和谐！篇三：安全生产工作心得体会 安全体会心得

安全生产，不仅仅关系你自己，更多的是关系到你我他。警笛嘶鸣，揪人心弦；痛定思

痛，痛何如哉。安全之重，重乎于泰山；事故之猛，猛乎于虎。安全生产不仅是对自己负责、

对家人负责，更是对员工负责、对企业负责、对社会负责。 安全就是效益。企业的效益来自安全，企业的生存和发展离不开安全。企业生产的顺利

开展，企业的长足发展，都需要员工的安全。任何一个环节出了差错都会对生产造成影响，

导致经济效益下滑，只有员工通过安全教育，不断强化安全意识，才能为安全生产奠定坚实

的思想基础。只有生产实现了安全，企业的效益和发展才会有保障，整个企业才能良好运行。 钢铁企业作为高危行业，锻造车间更是危如累卵。作为一名设备管理人员，如何才能使

设备安全运行，承托生命之重？对一个个鲜活的生命,如何回答那个永恒的疑问：to be or

not,is a question？我们的安全工作任重而道远。因此，从自身角度就要牢固树立“安全生

产，安全发展”的指导思想和“以人为本，安全第一”的正确理念，坚决克服“重生产，轻

安全”的错误思想，切实摆正安全与进度、安全与效益的关系，切实做到“不安全不生产、

不安全不开工、不安全不运行”。 通过这次会议，结合我多年的工作经验，我对安全工作有以下几点体会：

一、正确认识当前安全生产形势，从总体形势来看，锻钢分厂安全形势不容乐观，安全

工作依然严峻，尤其是最近事故频发，远未达到安全发展、安全生产的要求。因此，需要我

们正确认识目前的安全生产形势，率领全员 扎扎实实地开展安全工作，将各项安全环保工作举措落到实处，务求实效，不断夯实基

层的安全管理管理，全面提高基层现场的事故整体预防能力，为锻钢分厂实现持续健康发展

奠定坚实的基础。

二、提高思想认识。古人云：“明者见于未萌，智者避危于无形，祸固多藏于隐微，而发

于人之所忽者也。要搞好安全生产工作，思想认识是关键，始终坚持把安全生产摆在第一位。

在日常工作当中，应做到“安全第一，预防为主”，把安全作为头等大事来抓 ，“一滴水掉在

油锅里”这样的教训实在是太多，尤其是近期的几起事故，我们流的血太多了，付出的代价

太大了。不安全事件带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸

心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有

把安全工作放在第一位所导致的，而做好预防工作的瓶颈就在于提高对这项工作的重视程度，

在我们的工作中，应该以安全规章制度为保障，严格贯彻执行，杜绝工作中习惯性违章行。

因此，抓安全生产的指导思想必须从严，必须包括教育从严、管理从严、检查从严、整改隐

患从严、最后才是处罚从严。只有在指导思想上从严，才会有组织结构上的严密、规章制度

上的严格、工作作风上的严谨，而这一切也是我们安全生产的基本保证。

三、加强安全知识培训，提高防范意识 “不伤害他人，不伤害自己，不被别人伤害”，

也特别要求每一个员工提高安全防范意识，严格执行安全生产法律、法规，确保全体员工的

安全，还要结合锻钢分厂的实际情况准确地把握安全生产管理工作中的轻重缓急。安全生产

管理者也应把“安全重一切”时时刻刻放在心上，树立“居安思危”的忧患意识，把安全提

到生命觉 悟的高度来认识。不论是一线员工还是管理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的危险

因素有充分的了解。不论是高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关安全教育培

训。同时还要培养各级员工事事从严、事事过细的工作作风，敢于叫真章，善于抓细节，强

化危机意识和风险意识，增强员工识险避险和事故应急处置能力，树立安全工作“没有问题

就是最大的问题”和“没有最好只有更好”的理念，时刻保持对各类风险和隐患保持高度警

觉，筑起坚固的防范之墙，遏制事故的发生。

四、“思危”莫“居安”。相信人们对“居安思危”这一成语并不陌生，大意是说“处在

安定环境时，还要时刻去思考那些可能出现的困难或危险”。在安全工作中，经常能听到 “居

安思危”，似乎不无道理，但从现代企业管理的要求来看，用“居安思危”来要求安全工作，

个人认为已不合时宜，或多或少地带有一定的被动性或消极性。因为现代企业管理已把安全

生产提升到了一个超前预控、科学管理的高标准之上，成为企业永恒的主题。从这个意义上

讲，安全工作只能“思危”，莫可“居安”。 剖析锻钢分厂近几次典型事故案例，大多都是在

“居安”的感觉中发生的。因为“居安”是习惯性行为的温床，会存在一定的侥幸心理。少

一些“居安”的思想，就会多一些“思危”的理念。安全生产要“警钟长鸣、常抓不懈”、安

全管理“如履薄冰、如临深渊”谓之于此。安全工作的关键就在于防患于未然，能“见于未

萌、避危于无形”。只有全员从“居安”的传统思想危险点中走出来，始终以“思危”的超前

意识与预防的措施相结合，才能“避危于无形”。

五、安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙 ：第一是要“抓重点”。加强现场监督，

保证各项措施的落实。加强过程控制，除在工作前进行安全 交底外，还要经常组织进行检查，发现隐患及时整改；第二是要“抓薄弱”，认真开展危

险点分析，特别对一些简单、工作量较小的工作要加强重视，克服麻痹大意的思想，认为简

单工作不好出安全问题。强化对新员工的教育和管理，保证安全管理落实到每一个角落。 第

三是要“抓细节”，千里之堤，毁于蚁穴。应该从小处做起，细节不轻易引人注重，但几乎所

有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，这些轻易被忽略的细节很轻易

成为小事故的放大器，及时发现和堵塞安全的漏洞，识别和防范现场生产存在的各类风险。

六、切实抓好风险管理，风险管理是开展各项管理工作的基础和前提，因此，要切实抓

好此项工作，组织全员开展全面、全方位的危害因素识别活动。按照事故类别、施工工艺流

程、设备设施现状开展危害因素识别活动，针对识别出的危害因素，及时制定风险消减控制

措施，防范各类事故的发生。

七、抓安全管理的方法不能简单化，单位的规章制度一般都经过几上几下的讨论，广泛

征求各方面的意见，有些重要规章还需经过职工代表大会通过，应该说这些规章制度有其实

施的群众基础，但在实际生活中为什么还有这么多违章现象发生呢？反思的结论是我们的教

育、宣传和管理不到位。以为搞管理订一个制度就行，有问题开个会发个通知便完事，出了

事情搞个处理决定，扣点奖金处罚一下就了结。把规章制度当作一柄尚方宝剑，遇到违章或

者肇事的，管理者只要把剑毫不留情地砍下去就算是严格、认真了。而事实上，制度只能是

一种约束，员工和管理者都受到它的约束，但作为管理者应该明白自己的职责不仅是“管”，

还必须“理”。“理”就是以规章制度为依据，把单位内部上下、左右、纵横等各方面协调起

来。说“管”是行政手段， 那“理”就是做人的工作，做人的思想工作，这比简单地给一个处分，给一定经济处罚

要复杂得多，这就需要我们注入极大的耐心，花费更多的功夫，应该说这也是管理者应该投

入主要精力的所在。在安全生产这个问题上，“严管”并不是我们的目的，而是要把与此相关

的一切工作纳入规范和制度的轨道，从而达到事先预防和控制的目的。要做到这一点，仅有

行政手段是不够的，这不仅是作为安全管理对象的人的思想情感纷繁多样，还因为安全管理

的内容本身也复杂多变，所以我们在强调安全管理从严的时候，决不能因此而导致工作方法

的简单化。

俗话说：“安全是根绳，牵着千万人；安全是根线，连着亲人念。”当你出门上班的时候，

一双期盼的眼睛默默地为你祈祷：“一定要注意安全！”当你下班的回家的时，一桌可口的饭

菜期待着你平安归来。安全生产是我们每一个人的共同心愿。安全就是幸福，只有拥有生命

的安全，才能获得人生的幸福;安全为了自己，安全为了家人，安 全为了企业，安全为了社

会，安全为了你、我、他。也许你觉得这是再普通不过的事，可是，如果亲人们看不到你回

家的身影，听不到你熟悉的声音，一切幸福和承诺都将在刹那间嘎然而止„„„. 安全生产工作只有起点，没有终点。因此，安全生产工作必须全员参与，做到“人人、

事事、时时、处处”抓安全生产工作，努力增强全员的安全环保意识，提高全员的安全环保

素质，实现“要我安全”到“我要安全，我会安全”的思想转变，从而有力促进公司安全环

保形势持续稳定发展。篇四：安全教育学习心得体会 安全教育学习心得体会 曹月红

近年来，在校学生人身伤害事故频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的

痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校管理带来巨大困扰，甚至影响正

常教育教学。如何保证学生在学校的安全是家长最关心的问题，造成这些事故的原因很多，

想创造一个绝对安全的学习和生活环境是不现实的，但是我们可以预测这些不安全因素，及

早作好预防的准备，防止事故的发生或减少事故造成的影响。因此学校要将安全事故的预防

放在首位，把安全第一，预防为主作为学校安全工作的指导方针。 适时地对学生进行安全教

育是安全事故预防最有效的途径。

一、学生不良情绪的控制与心理调节 情绪状态影响着人对信息的接收、处理以及反应,良好的情绪状态使学生心境平和,沉着

冷静，判断准确，反应迅速，是不易发生安全事故的。相反，不良的情绪状态带给学生的则

是心情浮躁，反应迟钝，容易激动，发生安全事故的概率会大得多。因此，对学生不良情绪

的控制与心理调节对学生安全事故预防是十分有效的。对学生要注意以下几种常见的不良情

绪：（1）急躁情绪（2）紧张情绪（3）松懈情绪

（4）愤怒情绪（5）自卑情绪（6）恐惧情绪 这些不良情绪都对学生有很大影响，容易

发生安全事故，如何培养学生调整自己的心态，控制这些不良情绪呢？就是要用良好的情绪

去制约或淡化消极不良的情绪。首先要帮助学生培养自己积极向上、健康乐观的情绪，这是 控制不良情绪的基础，培养学生敢于面对困难，用积极的态度看待挫折，培养正确的人

生观和价值观，从美好的一面看待周围的同学，看待自己的生活，给自己制定一个切合实际

的目标，使自己保持积极乐观的情绪。第二，培养学生用冷静的理智控制自己过激的情绪，

培养学生宽容的美德，提高自己的个人修养，才能遇事做出冷静的判断。第三，帮助学生克

服自卑，做一个自信的人，努力激发学生的自尊心、自信心，降低目标要求，发现自己的优

点长处，鼓励学生阶段性的成绩，使学生树立自信。另外，要培养学生安排好自己的学习和

生活，要有张有弛，保持适度的紧张。这些都可以帮助学生控制不良情绪。

二、运动伤害的预防

学校的体育课及各项课外体育活动由于课程性质的特殊性，很容易发生意外伤害事故，

如擦伤、碰伤、骨折等，有的甚至造成残疾或死亡。首先要抓好这些课程的安全保护措施，

在做运动之前，教师要把安全防护知识对学生讲清楚，特别是有安全隐患的运动器械，要让

学生在使用之前了解使用规则和注意事项。另外要注意一些容易被教师忽略的环节，如体育

课前课后教师不在的时间就很容易发生事故，如某校体育课之前，学生在体育老师没到的情

况下私自上单杠，不慎摔下后造成大腿股骨头粉碎性骨折，给学生带来很大痛苦，而且事故

责任很难认定，诸如此类事故都要求学校提前做好体育活动的安全教育。

三、课余伤害的预防

学生在学校有很多课余时间，学生分布区域广泛，在操场、教室、 走廊、楼梯等地活动，情况复杂，不易受老师控制，学校应加强这一时间的管理巡视，

教育学生在课余时间如何选择安全有益的活动和游戏，在指定的安全区域活动，教育学生在

发生安全事故时，及时报告老师并到医务室就诊。

四、集体活动安全事故预防

五、学生随意走进危险区域或触及危险物引起的安全事故预防 学校里有很多区域是存在安全隐患的，如开水房、实验准备室、楼顶、微机室等等，也

是学生非常感兴趣神秘场所，其中的物品更是吸引学生的危险品，这些场所都应有明显的禁

入标志，并教育学生选择安全的地点活动。

六、交通事故的预防

全世界每年因交通事故死亡人数超过四十万人，而我国更是占了其中的近六分之一，在

学校安全教育中，首先要让学生熟悉和掌握交通标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全，

骑车安全，外出乘车安全，并知道发生交通事故后如何处理。另外，在校园中也存在着一定

的交通安全隐患，首先应该禁止在校园中通行各种机动车，学生乘坐的班车要人车固定，座

位固定，小学生应该实行有效证件接送、上 下车点名制度。除了以上这些方面，当然还要进行如防火、防电、防震、防盗等方面的

常规安全教育。

七、传染疾病的预防

学校是学生学习、生活最集中的地方，是传染疾病预防的重点区域，如果在学校中爆发

传染疾病是危害极大的，每个学生又涉及一个家庭，影响范围很广，很难控制。因此，学校

要把传染疾病的预防当作一件日常重点工作来抓，首先要建立健全传染疾病预防工作机制，

主管领导要把此项工作作为重点在工作计划中进行布置，学校医务部门、学生管理部门及任

课教师具体实施。教育学生身体不适及时向老师报告并进行医治，学校发现学生中的传染疾

病疫情如水痘、肝炎等常见传染病或未知传染病要及时向卫生防疫部门上报，对患病学生进

行必要隔离和医治，对接触学生和教师做必要的身体检查，并按卫生防疫部门要求进行消毒

处理，防止疫情扩散，并在疫情过后进行密切观察，防止疫情反复。另外，平时也要多注意

对学生进行讲究个人卫生和防病的教育，并对学生食堂、教室等场所进行定期消毒，以确保

学生身体健康。

总之，在安全教育的方法上，不宜一味说教，容易引起学生反感，甚至干脆引不起学生

注意，听而不闻。安全教育的形式要求多样化，适合学生年龄特点，让学生乐于接受。而安

全事故也各式各样，许多情况都是我们无法想象及预计的，只要教师们将爱予以学生，爱生

如子，时刻记住安全的重要性，才会减少安全事故的发生，使学生主动遵守安全规则，真正

做到“高高兴兴上学，平平安安回家，快快 乐乐成长”。校园事故的发生是不可避免的，但重要的还是要经常对学生进行安全教育，

让他们提高自我保护的能力，同时养成良好的行为规范，尽量减少事故的发生。 校园安全是一个永恒的主题，是确保班级教育教学工作顺畅开展的前提，对于每一位老

师来说,杜绝学校的安全隐患,保证学校正常的教学秩序是我们责任,我们要从讲政治、保稳定、

促发展的大局出发，牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，时刻对学生的安全保持高度

的责任感，切实做到思想到位，责任到位，措施到位，力争创建和谐校园，努力营造“关注

安全，关爱生命”的安全文化氛围，以保障学校正常的工作秩序。 2014.5.28篇五：安全教育课总结 2012——2013年第一学期学校安全教育课总结 安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，

学校的各项工作都无法正常进行。为此学校以对国家和人民高度负责的精神，认真开展好安

全教育活动，并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。现将我校安全教育

课工作做如下总结：

一、抓安全工作领导重视、措施得力。 学校对安全教育工作非常重视，常抓不懈。一是学校课程总表上每周安排一节安全教育

课，由班主任担任任课教师

二、抓好平时的安全教育。 在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。教师充分利用一切机会教育学生不要跑

出教室，避免与其他同学相撞；上下台阶要慢行，不要拥挤。每次参加学校的集会活动，教

育指导学生列队安全有序的走到操场集合。让学生养成守秩序的良好习惯。

三、以学校活动为依托，开展安全教育。 学校安全宣传活动是学生获取安全知识的主阵地，有着得天独厚的教育条件，可以进行

正规化、系统化、经常化的安全教育。在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、

交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。在学习方式上，利用黑板报、知识竞赛等

各种形式生动活泼地开展教育。学生的学习兴趣浓厚，态度积极，在不知不觉中就掌握了大

量的安全知识。活动不光让学生掌握了安全知识，还提高了学生的安全意识。

四、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。 参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走；禁止

拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋

力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、

整齐。同时，叮嘱自己回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

五、学会自护。

教育学生学会保护自己，有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力。利用各种机会

丰富学生的自我保护体验，创设各种情境培养学生自我保护的能力，教会学生自我保护的方

法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件。

六、细致引导，让学生远离安全事故。 安全教育的最终目的是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离危险。学校是公

共场所，人口密度大，安全隐患不可避免，不断规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全

的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，就是要注重引导与规范，引导学生积

极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患

的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故

七、要发挥家庭的教育作用。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的行为方式有重要的影响，家长的言传身教，可使其

安全意识得到强化。在教育学生的同时，加强 与家庭的合作，班主任与家长联手，时时关注孩子言行，了解孩子思想动态，及时互通

信息，形成合力，必要时对家长进行家教指导，以取得教育的最佳效果，做到家校合一。

八、校外安全，不容忽视。 在搞好校内安全的同时，教育学生记住常用电话号码。遇到危险，冷静处理，不慌张，

动脑筋进行自救或者求救。在校外遵守交通法规，维护社会秩序。要学会判明是非，不从事

各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产安全的事情。 学校安全教育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、重在教育的方针，做到了组

织落实、教育及时、管理到位。因而师生没有发生过人身安全事故，学校的设施财产没有因

为治安管理不到位而受到丝毫损失，保证了学校正常的教育教学秩序。