国王生病了
活动内容：语言《国王生病了》
活动时间：2016.9.18
活动目标：
1、学会仔细观察画面人物的动作，理解画面的主要内容。
2、初步认读汉子：星期一至星期五，正确讲述运动计划表。
3、结合幼儿的生活经验，尝试用图夹文得形式愉快地进行制作你懂计划表的活动。
4、能与同伴友好合作，共同完成运动计划表。
活动反思：
小朋友平时总是在做运动的时候没有耐心。做一会儿就没劲了，争对这种情况，我开展了这次语言活动。健康的身体来自适当的运动，让孩子从小就应当建立的一个这样的观念，同时让孩子培养良好的运动习惯。这是一本非常有趣的绘本，在生活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习习惯。而《国王生病了》这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的，
在教学活动中，孩子们的兴趣很浓厚，我请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。让他们仔细观察画面中人物的细节特征，包括一些配饰，国王与大臣们、王子们的表情有什么不一样等等。再大胆猜测故事的情节，认真判断，大胆地表达自己的观点。在看到星期日时，我让幼儿继续猜想，观察讨论，特别在讨论医生会建议国王参
加哪些运动这个环节时，孩子们都能积极发言，每个孩子都说出了自己知道的运动项目。并请幼儿猜测“国王的病好了吗？”，孩子们的认识发生了一些分歧，我通过让孩子自己说说你为什么认为国王的病好了？你又为什么认为国王的病没有好呢？通过他们自己的观察讲述再次进行讨论最后得出了结论，原来在每次运动时国王都在边上休息，看着其他人在代替他运动，所以国王的病才没能好。也让幼儿明白了不是凡事都能请别人代替的道理。国王的病不但没好，大臣们反而都病倒了，让他们明白了适量的运动有利于身体健康。
在最后一个环节，我让幼儿自己制作一张运动计划表，让他们根据自己的实际情况给自己制定计划，让小朋友更加喜欢运动。
此次教学活动的目标基本达成了，但也有很多的不足之处，我可以在教学中运用讲、看与运动交替的策略，使活动轻松愉快，引人入胜。好动好模仿是孩子的天性，教学中充分发挥了孩子的主动性，让孩子在动作的模仿和游戏活动中感受师幼互动的愉悦，体验到故事带给大家的乐趣。可以让幼儿进行故事的表演活动，感受故事中的幽默。