小说阅读教学之人物性格特点的分析法名山中学
小说阅读教学之人物性格特点的分析法
名山一中 程大菊
目标:抓住小说中的人物描写来分析人物性格特点 学法:阅读、勾画、 讨论、交流、归纳
第一环节 回顾欣赏人物形象的方法
师:同窗为志,为友。汉源的梨花节,下次来希望有一个年轻的朝气的做我的朋友。推荐一个?推荐的理由
生同:班长,很健康,很朝气,很阳光。
生1:积极、热情、大方。昨天刚刚来引导她给予帮助。
师:是从他的行为举止看出。
生2:起到主心骨的作用
师:老师也觉得可以成为导游,是从他友善的表情。 师:我们常常评价一个人,一般从哪些角度。 生齐:行为、心理、外貌
师:基本功扎实,不担心了。
师:这节课的任务。抓住小说中的人物描写来分析人物性格特点
第二环节 阅读勾画文章,做第三题
师:《马裤先生》练习第三题。先审题目,抓住题目中的关键词,“性格”“分析”“马裤先生”“6分”。
师:布置任务,读原文10分钟,读文章7分钟,勾画3分钟(写马裤先生的句子:语言、外貌、动作),可以用不同类型的方式(波浪线、直线)勾画
师提醒1:有同学已经看完,先看后面的第一题,是一种非常聪明的做法。会给你很多提示。
师提醒2:地毯式的搜索,绝不放过一处关于马裤先生形象的描述。
第三环节 分组讨论
师:前后两排为一组。要求题面式的整理,推荐一位同学发言。
第四环节 讨论结果展示
师:讨论结果展示。
1组结论
生1:三个特征。粗鲁、表里不一;俗气、守旧;自以为是。
生2黑板板书
生3补充;自私自利,打靴子上的土
2组结论
生1:表面有知识,假斯文。喊叫13次,执着。占有欲,很强,也很自私。爬上商铺,不尊重别人。 生2黑板板书
师:不尊重别人的人,我们都叫他缺乏公德心。
生3:小心谨慎。询问车出发的时间
师:有没有对这一点有疑问?
3组
生1:滑稽古怪、行为粗俗,从外貌的奇怪打扮可以看出;性格古怪,多次叫茶房,不顾及别人的感受。惹的茶房刚开始很和气,最后都对他不满。 师:夸张的茶房,属于侧面描写
生2:抠鼻子。
师:动作到心理。
第四环节 整理学生答案,补充其他答案 师:发言很精彩,板书很辛苦。能不能把三组的结论再进行归类。对钱的态度,对人的态度。
师:对同学答案进行补充。简要分析:颐指气使;爱占小便宜、斤斤计较、自私自利;不讲卫生,不顾他人感受,趣味低下。
师:同学们读出了3分之2的答案。
生:
师:人物形象一定要在文中进行地毯式的搜索。修养、习惯性的方面
第六环节 方法总结
师:规范表述法
首先,应从总体上采用”某某是一个什么样的人”的句
式,介绍人物性格特点,然后联系文本简析。 展示人物描写的方法
正面 侧面
人物描写方法的作用
常见题型
概括人物的性格特征
方法
筛选 整合信息题
地毯式的搜素,提炼式的整理,分层式的表述 建议:
1、 在点评学生的回答问题时,将人物描写的方法、
作用的术语交代出来,避免时间不够的仓促总结和纯理论的讲解。
2、 强调人物描写时的描写手法,正面和侧面描写,
可以和课本结合起来《林黛玉进贾府》中王夫人的描写等。
3、 人物性格的分析归纳时候,引导学生明确作者对
马裤先生的褒贬的评价。
4、 对答案中“趣味低下”的理解,可以结合课文做
更深刻的探讨