[池塘边的叫声]第二课时教学设计
教学目标:
1.理解课文内容,有感情的朗读课文并表演。
2.培养学生对待朋友要互帮互助,懂得报恩。
3.在课文中理解生字词,学会写“转”字。
教学重、难点:
1. 表演课文内容。
2. 培养学生对待朋友要互帮互助,懂得报恩的情怀。
教学过程:
一、巩固识字
1.游戏:开火车
师:孩子们想不想和张老师一起到故事王国去看看。那就让我们一起开动这列到故事王国的列车吧。小小火车哪里开?(生读生字卡片)
师:火车到站了,把我们带进了故事王国。故事发生在一个美丽的大池塘边。有一只青蛙在池塘边又蹦又跳,可开心了。有一条小鱼在水里快活的游来游去。有一天,它们突然相遇了。说了些什么呢?我们一起来听听。请翻开书第52页。
二、精读课文
1.师范读,学生评一评。
2、学生自由读。
(一)学习第一自然段
1、读完这篇课文,你觉得这是怎样的一条小鱼?(有礼貌的小鱼)
是啊,小鱼在池塘里遇到了青蛙,就上前打招呼(师手势)还称青蛙为——大哥,出示卡片(青蛙大哥)指名读词语,全班一起读。
小鱼是怎样跟青蛙打招呼——课件出示:青蛙大哥,你好!你在干什么?
师:多么有礼貌的小鱼啊!谁来读一读小鱼的话?
师:你的声音真好听。能带上动作就更好了。谁来试一试?(抽生读)
师:真棒!老师看见你不仅用上了手,而且还用上了嘴巴。所以“打招呼”这个词语既有提手旁又有口字旁。谁来读这个词?(抽生读)
一年(2)班的同学都是有礼貌的孩子,你们会在哪里遇到谁跟谁打招呼?(句子练习)
在遇到,就上前打招呼:“,!”
师:真有礼貌,我们全班一起跟青蛙大哥打打招呼吧!(生读小鱼的话)
师:青蛙怎么说的?课件出示:我在岸上玩了半天,太热了,来洗个澡。谁来读?岸上在哪儿,哪个同学愿意把“岸上”贴到相应的位置。(出示卡片)谢谢你,现在老师知道岸上在哪了,青蛙在岸上玩了半天,太热了,你们太热的时候会怎么做动作?请同学们带着动作读一读吧。
师:女孩子当小鱼,男孩子当青蛙大哥,咱们来读一读。(分角色读)
师:孩子们,从这里我们可以知道青蛙平时可以在哪些地方玩啊?(水里,岸上)
(二)学习第二自然段
师:真聪明。小鱼生活在哪的?(水里)
师:对。生活在水里的小鱼从来没有到过外面,它呀对岸上的事物可感兴趣了。岸上有哪些好玩的地方、美丽的地方呢?谁来告诉小鱼。(指名回答)
师:是呀,这么多的地方它都没去过,难怪它会这么感兴趣。书上有个词就表达了小鱼这个心情。哪个词?(好奇)
师:谁来读一读。(抽生读)你再来。(再抽生读)
师:老师看到了你把眼睛睁的大大的,语调上扬,很好奇的样子。全班孩子像她一样读一读。
师:谁来当当这好奇的小鱼?(抽生读)还有更加好奇的小鱼吗?(抽生读)
师:全班一起当当这条好奇的小鱼吧。
(三)学习第三至六自然段
师:是呀,怎么办呢?青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢?(有)想了几个办法?(两个)分别是什么办法?现在请孩子们自己读第三到六自然段。