一年级班主任工作交流
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!首先感谢学校给我们搭建了这个学习的平台,大家可以利用这个交流平台取长补短,共同促进班务工作。回想自己一年级班主任工作也有好几年了,大家可能会说经验丰富,工作可谓是轻车熟路。但我要说,接触一年级新生时其实心里没底。当我刚开始上课时,孩子们不讲规矩,教室里乱成一片,感到束手无策,一片茫然。班上的孩子们,他们给我的感受是聪明,活泼好动,精力充沛,情绪发生快而强,言语动作急速难以控制,不像往届的学生老实听话,用原来的方法管理显然不行,毕竟时代在变,孩子们所处的环境在变,个性行为在变,于是上网,或请教学一些优秀教师,学习他们的做法,一个多月了,经过努力班上以前混乱的局面得到了改善,希望通过今天的交流学习使我的工作更得心应手,希望二年级的老师把你们的宝贵经验多多传授。我呢,谈经验算不上,只能说说自己三年来在班级工作中的一些做法和体会,不足之处,还希望大家多多指正。
下面我从八个几个方面谈谈:
一、行为习惯养成教育,迟到、早读、卫生、安全这些常规工作常抓不懈
1、培养学生的时间观念:要按时上课,不能迟到。每天放学检查完当天布置的作业是否完成,因为本学期带的上走读班,所以我会经常啰嗦的就是早晨几点到校,几点开饭,晚上几点
放学,家长在几点来接。卫生怎么干,谁负责,我会安排好人,值日班长,,值日的卫生小组长并把他们的名字排好写在班务栏上,现在由我安排,以后可以放手让组长负责安排。然后再让他们把凳子放在桌子上面,把自己座位上的垃圾捡走,真正做到人走桌子上清干净,地面清干净。我就解决了迟到、早读、卫生的问题。这在我们班上已经是一种习惯了。
具体说说我们班的卫生,学生扫地时往往是拿起笤帚就扫,东一下,西一下,扫了半天还在原地打转。针对这种情况,我上一个月就是教他们扫地,包括倒垃圾和摆放清洁用品,把该做的事指导到位,把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。现在孩子们大多数都能自己扫地了。
2、丢东西,根据这种现象要求让他自己认识自己的东西,同时我也给家长强调让自己的孩子记住自己的东西,学会自己整理自己的抽屉,有些同学的东西有时候根本就不是丢了,而是一到下课时间急着跑出去玩随手乱放,放的自己都找不到,所以每次学生来告状说东西丢了的时候我就先让他检讨是不是抽屉整理好了,没有整理好就回去整理,整理着东西就找到了,如果是捡到的东西放在讲台。我就利用下课时间问他们,现在很少人来说丢东西了。
3、学生爱告状的小毛病。
大家都遇到过你正在讲课,突然有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔,谁在做小动作,谁在说话。诸如此类的小事情,
处理的话,会耽误上课时间,不处理吧,又怕产生不好的影响。我采取的办法是:
(1)、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。
(2)、延迟批评。我把批评留在每天晚上的博览时候。再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,我只要加以批评指导,就能很好地解决问题。
二、从小事做起,培养学生养成良好学习习惯。
这里主要谈谈摆放文具和写作业的习惯。1、写作业的习惯:我们一年级有写字时的儿歌“三个一”做作业,有的孩子写的特别慢,我的方法就是催他,做完作业,让他们看着作业再读一遍,让他们养成检查的好习惯等。2、教会他们收拾文具,摆放学习用品。。
三、注意培养干部,调动学生学习积极性
只靠老师的力量是不够的,必须注意培养小干部,发挥他们的“小助手”的作用,并分工明确、具体。卫生委员:放学后检查室内外卫生与个人卫生,督促学生养成良好的卫生习惯。纪律委员:做到课前课后要检查,避免了学生追打或嘻嘻而出现的纠纷,使班里有一个良好的学习环境。安全委员做到检查班里不安全的行为并制止及时报告老师,体育委员则课间操及
体育课的整队。班长、组长协助老师做好作业的收发和检查,让许多小朋友都有事可干。
四、做好家长的沟通工作
对于学生的错误包括迟到、不写作业、上课讲话,欺负学生,我第一次单独找他,第二次在班上说,第三次就给家长打电话了,告诉他们孩子在学校的表现。大多数家长其实是非常的配合。
五、不吝啬的多给予学生表扬。说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。
六、进行适当的惩戒教育。
说完奖励那么适当的惩戒措施也是有必要的,对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。就说说我们班上的崔珂轩,坐不住,每天上课,手一下都闲不住,很少认真听讲,下课了是事不断,一分钟之内能跟你惹不少事,没办法了我让他安排在第
一桌,有时让他站着,表现好在课堂上及时给予表扬。大人还喜欢听好听话呢,更何况是学生呢,经常的表扬和鼓励使这孩子做事积极性变得很高,于是我让他当了一周的值日组长,当然有小老师提醒他,不过值日当得还算成功得到了大家的一致好评,现在这孩子比原来规矩些了。这样的激励措施我个人觉得很大的调动了学生学习的积极性。
七、多关注单亲家庭学生、留守儿童
单亲家庭学生、留守儿童往往就是班里的后进生和问题学生,这部分学生因为家庭原因,缺少关爱,行为习惯和学习习惯都很差,导致学习落后。往往老师的批评教育,不起作用,而且批评的多了,容易让孩子产生厌学现象。比如我们班的奚润之,是个让老师头疼的孩子,纪律差,学习差,教育效果差。然而这些后进生的进步,不是老师一两次的表扬就能对其有彻底的改变。仍然需要老师的不懈努力,争取不让一个学生掉队。 “这世上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。”
八、培养学生的集体荣誉感
通过实例让学生明白什么是集体荣誉感,各种比赛活动没有得到名次的时候,我就鼓励孩子,说明我们还没做好,我们要向优秀班级学习,只要我们努力,一定会评上。集会、路队、跑步队列等等活动,集体荣誉感的培养对班级的整体进步有很大的帮助。
做为一年级的班主任,我总结了要做到“三勤”,嘴勤,腿勤,手勤,要有“三心”,即留心观察,用心琢麽,耐心引导。一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会达到令人满意的效果。
班主任工作是异常繁琐而又复杂的,担任班主任几年的时间了。可是对于如何才能做好班主任 工作,却还在探索、困惑阶段。我深感,做好班主任工作,还得继续不断的努力!