浅谈中等职业学校英语教学改革措施

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浅谈中等职业学校英语教学改革措施

王丽仙福建省税务学校福建莆田351100

摘要：英语是一门国际化语言，也日益成为一种交流工具。随着全球经济的发展和信息的普及，英语在人们日常生活中的地位也日益突出，而社会对英语的要求也越来越高。中等职业学校作为国家重要的教育机构，对培养学生的英语水平、推动英语教学改革具有不可推卸的责任。本文就现阶段我国中职学校英语教学现状提出了一些相应的改革措施。

关键字：英语；中等职业学校；教学改革

中等职业学校是培养专业人才的教育机构。随着科技进步和社会经济的发展，各产业对专业人才的渴求越来越强烈，对其要求也越来越高，英语正是其中一项必须具备的专业知识，尤以国际化产业和新兴产业最为突出。然而，目前我国中等职业学校的教学还存在许多问题，严重阻碍了英语教学的发展，中职学生英语水平有待提高。在整个中等职业教学系统中，英语教学还处于弱势地位。

一、中等职业学校英语教学存在的问题

近年来，由于各大高校特别是众多专科院校以及职业学校的不断扩招，其学生结构发生了很大变化，与之相应的，其教学也出现了一系列问题，如学生结构多层次、水平不一，缺乏竞争和奋斗意识、产生厌学情绪等，在英语教学中也存在着类似问题。

1. 学校因素

中等职业学校缺乏对英语教学的重视。

中等职业学校相对于普通学校而言，是以培养学生某项技能为目标的学校。在资源投入、师资力量和教学实践等方面，学校更偏重于技能培训。尽管目前大部分中职学校开设有英语课程，并将之作为基础学科之一进行讲授。但是在实际教学中，学校秉着“让学生学得一技之长”等思想，倾向于与专业相关课程的讲授和实训教学，学校在课程安排上减少了英语教学课时，在教师、基础设备等教学资源上，也是“专业”学科优先。学校因素在很大程度上影响了中职学校的英语教学。

2. 教师因素

由于学校对英语教学的轻视，英语教学的设备投入有限, 而教师资源也较为缺乏，很少有教师拥有在职进修的机会, 定期出国提高自己语言能力和改善自身知识结构的可能性就更缺少。

另一方面，一些中职学校的教师对学生存在偏见，认为中职学校的学生基础水平低，学习不积极，故而对其教学较为轻视。而且大多数教师仍采用传统陈旧的英语教学模式。“教师是课堂教学的组织者”，而目前大多数老师是“知识传授者”，将“提高学生听、说、读、写、译的英语教学”变成了“英语语言知识和语法分析讲授”，很难激发学生学习英语的热情。此外，随着中职学校学生人数的增多和教学负荷的增大，教师资源短缺及其精力有限，使英语教学质量受到很大程度的影响。

3. 学生因素

中等职业学校的学生大多是报考各大高校落榜的学生或社会人士，学生生源素质参差不齐，且基础较为薄弱，尤其是语文、数学、外语几门主课，而英语教学相对而言更为困难。

对于学生自身而言，其自身英语基础知识水平也比较低，程度差别很大；由于进入中等职业学校的落差心理和沮丧，其心理也产生了一定的压力，造成了其对英语学习缺乏兴趣, 学习英语的积极性不高，甚至对英语产生了厌恶心理。而如何提高其积极性、改善英语教学已成为中职学校英语教师面临的一项严峻任务。

二、中等职业学校英语教学的改革与创新

英语作为一种重要的商业语言正日益普及，在经贸、科技、文化、教育等方面国际交往中受到广泛使用。中等职业学校也要积极应对时代变化，改革创新英语教学。

1. 教学改革

英语的重要性决定了中等职业学校的英语教学改革势在必行。要以适应社会和市场为导向，提高学生的人文素养和跨文化交际的能力为目标进行英语教学改革。

1. 1教学内容改革

英语教学内容改革是英语教学改革的核心问题，也是英语教学改革的重点和难点。英语教学内容改革要以满足职业教育要求为基础，结合学生的水平和专业要求，因材施教。

在英语教材方面，提倡编写英语校本教材，做到因人施教。中等职业学校的学生在基础知识水平、专业需求等方面对英语要求有别于普通高中，所以在编写英语教材时，要结合中职学生的实际特点和各专业特点，针对就业需求，本着“实用性、工具性、趣味性、可操作性”的原则来编写教材。

在课堂教学方面，要改变教学内容，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是求知的前提，兴趣是学习知识的动力”，在英语学习中，兴趣显得尤为重要。因此英语教师要改革教学内容，使学生由“要我学”转变成“我要学”的态度学习英语。首先，要注重教学之本，即教育的生活化。英语作为一门语言，其社会性很强，因此在教学时，教师应从生活中取材，如个人爱好、性格特长、家庭成员、理想中的职业等，让学生运用所学词汇和句子来表达，使学生感到自然、易学，从而在不知不觉中适应、喜欢英语学习，提高英语水平；其次还可以介绍一些学生感兴趣的名人名言、谚语等，引发学生的学习兴趣，如：W el l B egun I s H a l f D one (良好的开端是成功的一半) ，Pr act ice M akes Per f ect . (熟能生巧) ，H ar d W or k I s M ot her of Success (勤奋是成功之母) ，类似的句子极具有积极意义；在词汇教学方面，也可运用穿插构词法，如：“l i ke ”一词从构词法派生方面来看既可以加前缀“un-”（unl i ke (pr e p) ：不像（…一样），也可加后缀“-l y ”（l i kel y(adj ) 、(adv) ：似乎合理的、或许、大概），不仅能拓宽学生的词汇量，更能激发学生对英语学习的兴趣。

1. 2教学模式改革

传统的英语教学模式是“哑巴”式英语，即“老师主动地灌，学生被动地听”，学生基本上没有锻炼机会，尽管其笔试成绩很高，但口语差，有的甚至连使用英语进行自我介绍都不会。这违背了英语教学的初衷，对于学生英语交流能力培养帮助不大。

教学模式改革，就改变传统的英语教学模式，以“教学互动”模式为主。英语教学的实质是交际。教学互动，顾名思义，就是教师和学生的双向学习，教师扮演引导者的角色，给予学生一定的指导和帮助；而学生则是学习主体，开展讨论、交流、评比等，主动参与到课堂教学进行自主学习，培养交际能力。中职英语教师应当精心设计教学内容和形式，采用启发式教育，将听、说、读、写、译能力的培养贯穿到教学中；以学生为中心，多开展学生自主学习的活动，最大限度的调动学生学习的积极性；并不断进行新的教学实践。

1. 3教学方法改革

中等职业学校的学生英语水平参差不齐，这就要求教师在教学过程中有针对性的进行教学，因人施教、因材施教。

分层教学，即根据学生的英语基础水平不同制定不同的教学目标和计划。首先，在课堂上，教师要运用一部分时间有计划地、由浅入深地复习基本词汇、基本句型，常用时态和语态，句子种类、日常用语等基础知识，弥补基础较差学生的知识，同时使水平较高的学生得以巩固和加强；其次在练习时进行分层，根据学生英语水平的不同提出不同要求，选择一些不同程度的练习试题供他们练习；最后在课文教学内容的讲解过程中，也可以采用分层教学，对语法、词汇量等提出不同的要求。分层教学使不同基础水平的学生在原有基础上都能取得进步。

另外，可利用多媒体电教化教学，开展竞争比赛、词语接龙

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大学生理想信念教育及思想引导

孙运玲东北师范大学人文学院吉林长春130117

摘要：理想信念是最高的人生追求，对人们的思想言行具有决定性作用，因此在新形势下，加强大学生中国特色社会主义的理想信念教育成为高校思想政治教育的核心内容。加强对大学生的理想信念教育及思想引导，对牢固树立建设有中国特色的社会主义理想信念具有重要实践意义。本文基于对大学生理想信念教育的知识了解，阐述大学生树立正确的理想信念的重要性，并从宏观分析我国大学生理想信念教育的发展现状，深入分析其思想引导过程中出现的问题，最终提出可行性发展路径分析。

关键词：大学生理想信念教育；现状；思想引导路径

理想信念，即中国特色社会主义共同理想和马克思主义信仰。随着我国深化改革步伐的加快，各种文化价值观冲击着大学生的思想观念，使部分大学生存在不同程度的理想信念缺失等问题。作为祖国的未来和希望，作为社会主义发展的有机力量，他们的理想信念维系着社会主义建设的兴衰成败。因此，树立正确的理想信念，加强对大学生理想信念的教育及思想引导，具有重要的实践意义。

一、大学生理想信念教育1、概念与内涵

理想信念是世界观、人生观、价值观的集中体现。大学生理想信念教育是高校对大学生开展社会主义与共产主义信仰的教育活动。主要内容包括以社会主义核心价值体系为引领，深入开展马克思主义和共产主义信仰教育、党史教育，基本国情和形势政策教育，世界观、人生观、价值观教育等。最终目标是用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装大学生，使其正确认识自身的社会责任，逐步形成把个人利益与党和国家的利益要求相统一的人生观、价值观，真正成为合格的社会主义接班人，树立马克思主义的坚定信念。

2、大学生理想信念教育的重要性

社会的和谐稳定，很大程度上取决于全体社会成员的理想信念。正确的理想信念系社会凝聚力、生命力于一体，是一个国家的精神支柱。大学生作为新时代的建设者和生力军，推进大学生理想信念教育，使广大学生确立中国特色社会主义的共同理想对社会的发展具有重要实践意义。

作为国家的未来和民族的希望，马克思主义政党十分重视青年的作用，因此，在新形势下，大学生的理想信念教育具有极端重要性：

第一，它是巩固马克思主义指导地位、坚持走社会主义道路的思想需要。马克思主义指导思想带领我们取得了民族独立和富强，取得了社会主义现代化建设的伟大成就，并在与时俱进中全面推进我国小康社会建设和和谐社会的伟大事业。只有社会主义才能救中国，才能发展中国。这两个思想都是经过历史证明的党的正确的理想信念，人作为社会历史发展的主体，尤其是青年大学生，应坚定党的指导思想，把马克思主义的科学理论转化为创造未来的力量，不能忽视理想信念教育的前大作用；第二，它是促进大学生健康成长、成才的需要。大学生具有较高的科学文化知识，但由于社会实践较少，缺乏丰富的生活经验，导致不能深刻思考人生。正确的理想信念有助于大学生以马克思主义理论知识为基础，直接作用于思想和灵魂，从而提高政治素养和道德品质。因此，加强大学生的思想政治工作的理想信念教育，对促进大学生自身健康成长、成才具有重要作用；第三，它是推进中国特色社会主义事业发扎的需求。经济社会的又好又快发展，小康社会的奋斗目标的实现都是中国特色社会主义事业的重要内容。大学生作为宝贵的人才资源，是未来中国特色社会主义伟大事业的接班人，担负着国家发展的重任，只有牢固树立大学生的共产主义理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，才能使大学生不愧为合格建设者和接班人，才能不断推进中国特色社会主义伟大事业的发展与进步。

二、当代大学生理想信念教育的发展现状

客观来讲，当代我国大学生的思想主流是健康向上的，但也存在一不少问题，因此正视其发展现状及存在的困境，对进一步加强和引导大学生树立崇高的理想信念至关重要。根据聂立清等人的“我国当代主流意识形态认同研究”的调查显示，只有57. 7%大学生认同“共产主义最终能够实现”，从这一点上，我

等游戏活动，将之贯穿于教学之中，不仅能增加和巩固所学知识，更能激发学生对英语的兴趣，也是十分有效的教学方式。

1. 4教学环境改革

我国校园中普遍缺乏英语学习的良好氛围，这也是英语水平较低的一个重要原因。所以在英语教学改革中，英语学习环境的改革也是一个重要方面。

校园文化内容和氛围, 对学生有着直接或者潜移默化的作用，所以学校要在校园中有针对性地创造英语学习环境，如开展以英语为主题的校园文化活动、开设“英语角”等交流平台、创设英语墙报、开展英语竞赛等等，将英语逐渐融入到校园生活当中，以弥补课堂英语学习的不足。在课堂中也要积极营造融洽的师生关系和良好的英语学习氛围，如利用录音机、录影带、V C D 、投影等多媒体，使英语教学图、文、声、色并茂，创造融音像、动作、知识于一体的英语学习氛围；也可编排情景剧，寓教于乐，从而改变传统枯燥的学习环境，帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容。

2. 以学生为中心，

为适应时代需求，英语教学必须进行改革和创新，首要的就是要转变思想观念，更新教育理念。

长期以来，我国受到应试教育的影响，在英语教学中过分注重知识的学习，教学也是以“教师为中心”，进行“翻译式”、“灌输式”，学生很少主动参与，实践的量少、内容死、面窄，

教学造成学生笔试能力强，口语却一塌糊涂，很少能够运用自如，进行正常的英语交流。所以，新形势下，英语教学的改革与创新就必须转变这一观念，“以学生为本”，应更多地注重学生英语运用能力的培养。

“语言是人类最重要的思维与交流的工具，语言的这一特性决定了外语教学的根本目的就是培养学生综合语言运用能力。”因此我们要推动英语教学的科学化、动态化，促进学生的全面协调发展。

三、结语

信息化社会，英语已成为一种必须掌握的技能之一，尤其对于学生而言，英语是其步入社会，参与竞争的基本能力之一。中等职业学校也是培养社会人才的重要基地，因此，学校、教师、学生都要积极履行自身职责，推动英语教学的改革与创新，帮助学生“学好英语, 用好英语”。

参考文献：

[1]黄彩珍. 中等职业学校英语教学改革探索[J]. 中国西部科技. 2009(04)

作者简介：王丽仙（1969-），女，福建莆田，汉族，学士学位，福建省税务学校，中级讲师，研究方向为中等职业学校英语教学及教学改革方向。

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