教育是科学更是艺术
教育是科学更是艺术
本人从教几年，一直担任地理教学，教学感悟也颇多。我认为教育就是一门艺术，它能产生一种迷人的力量。而地理教学是科学和艺术的结合，假如上课没有教学艺术，学生上课的兴味就减去了一半；剩下一半即使是科学的知识，学生也处于一种被动而僵化的状态。因此地理教育教学中不能没有艺术。
常听人们说，听一堂好课是一种艺术享受，这正是对执教者“教学艺术”的褒奖，对执教者来说，课之所以上得好，其“秘诀”就在于成功地运用了“教学艺术”。
教育和教学活动是教师和学生的双边共同的活动。这一活动的实施过程，如同一场演出，教师处在导演兼演员的角色。教师要扮演好这个角色，就必须掌握这门艺术，并且还要培养处理教学表演艺术和教师的教育机智的问题，教育者除了要掌握扎实的专业知识，更要要有爱心和细心。教育是伟大的艺术，是铸造人的灵魂的艺术。 教师是人类灵魂的塑造者，作为教师，如何运用教育艺术，更好的开展教育工作？我是从以下几方面做起的：
1、关心爱护每一名学生。
“没有爱就没有教育”，作为一名老师，一定要深深爱着他的所有学生，不能因为学生的家境的好坏或者成绩的好差而对学生有偏爱或者厌恶，要对全体学生负责。尤其是对于一些性格内向的后进生，平日更要多加关心与包容他们，用爱心敲开他们紧闭的心扉，慢慢引导和鼓励他们。现在很多人都在谈爱的教育，他们所说的爱的教育只是爱自己的学生。爱学生没错，但是仅爱学生是不够的，要爱教育事业、爱学校、爱祖国，更要爱人类，这是一种“大爱”。真正好的教育家应该具有这种大爱。父母爱子女，跟动物差不多，是一种本能；老师爱学生，是职责；而爱人类，则是一种神圣。当然，爱人类需要献身精神，我觉得既然做教师，就应该是一个有献身精神的人。成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备
2、尊重学生，平等交流。
作为教师必须善于与学生、同事、家长及其他人交流和沟通，也必须善于引导学
生自发性和老师、同学、家长及其他人交流和沟通。像书面交流、旁敲侧击、冷处理、机会教育等都不失为好的方法，在这些方法的运用中，师生之间平等交流，班主任进行必要的点拨之后，留给学生一定的时间和空间，让学生进行自我冷静、自我反思、自我指导和自我成长。教育效果很明显。做一位学生喜欢、敬佩的老师，要努力让学生喜欢你，而不是迷信你，你对学生有爱心，关心学生，学生就会喜欢你，进而喜欢你的课，并原谅你的不足，进入良性循环
你有真才实学，学生就会佩服你，就会增强学生的学习兴趣、学习信心和学习积极性
3、善于“对症下药”
这是指教师能从学生实际出发，采取灵活的教育方式方法，有的放矢地对学生进行教育。
4、善于掌握教育分寸
这是指教师要讲究教育的科学性，在教育学生和处理问题时，能实事求是，做到分析中肯，判断恰当，结论合理，对学生要求适当，说话有份量，使学生心服口服。无论表扬，还是批评，都要考虑学生年龄、经验、认识水平、以及学生性格、脾气等，并选择恰如其分最有效的方式方法。实践证明：对学生过分赞扬，会使他们骄傲自满；过度的批评，会使他们自卑失望；过分爱抚，会消磨他们的意志；过分严厉，会养成他们性格上的盲从或固执；过分迁就，会形成他们的松懈和放任；过分苛求，会因吹毛求疵而挫伤他们的积极性；过高要求，会使他们望而生畏；过低要求，会使他们失去教育意义……。因此，善于掌握教育分寸，是教育机智的一种重要标志。
总之，教师具有教育机智，掌握教育的艺术，是发挥其教育教学才能的最基本的途径。一个优秀的教师是教育的艺术家，他的成就，主要不是来自天赋，而是在实践中经过长期的勤奋磨炼的结果。教育是艺术，有无尽的创造力在吸引着教师。我们每一个人只要走进艺术的殿堂，总会被一件件艺术品所吸引，被他们的艺术创造所震撼。学校就是艺术殿堂，学生就是一件件艺术品，他们吸引着我们去创造。
快乐教育，快乐人生。享受教育，享受人生