艺术教育工作先进单位事迹材料

艺术教育工作先进单位事迹材料

-让艺教之花在童心绽放

xx二小是一个具有悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、鲜明的个性特色、优质的艺教资源的区级窗口学校。
学校现有六个年级，46个教学班（其中日托班18个），学生总数2522人，教职工总数169人。其中音、美、舞等艺术专任教师39人，占教职工总数的23.08％。
近十年来，我们面向全体学生，注重个性发展，以艺辅德，以艺增智，以艺促能，以艺冶情，以艺健体，营造了“艺术特色、培养合格加特长人才”的人文氛围，具有了丰富的艺教资源和肥沃土壤。
在上级领导的大力关心和支持下，在社会各界的热切关注和期盼下，xx二小渐臻质量立校、艺术兴校、特色强校。学校曾先后荣获湖北省语言文字规范化示范校、xx市第三届小学生规范汉字书写竞赛优秀组织奖、xx市第三届体音美教师综合技能竞赛二等奖、xx区第十三届学校艺术节“诗韵xx”优秀文艺节目汇演学校组歌舞金奖、校本教材《书法练习册》荣获湖北第一届中小学校本教材评选活动优秀奖、第四届谷城杯全国中小学生书画大赛组织奖、xx区艺术传统项目学校等荣誉称号及奖项。

一、高位领引，顶层通达

艺术教育工作是窗口-素质教育工作的展示与提升，其工作的好坏直接影响着我校的外在形象，也影响着学生的身心发展。艺术领域的学习和丰富多彩的艺术实践活动可以帮助学生形成正确的审美观念与健康的审美情趣，提高学生的艺术能力和综合素养。就艺术本身来说，它是一种情趣，是一种修养。
我校提出“艺术与人文相结合、学科与活动相结合、共性与个性相结合”，我们“抓普及、促提高”，开展了一系列艺术教育活动，让xx二小的学生能够在艺术熏陶中培养健康的审美情趣，在艺术活动中滋养艺术气息；让xx二小成为崇尚人文艺术，培养艺术新苗的乐园。

二、齐全高质，有效升华

　　1.开足开齐艺术课程
　　我校严格执行课标的规定，严格执行课程计划，<>按要求开齐开足艺术欣赏课。这些举措使得我校艺术教育取得良好效果，全校艺术课程开课率为100%。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面协调发展。
　　2.强力提升教学质量
　　我校引导学生学习必要的艺术知识，掌握必要的艺术欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。通过艺术与生活、情感、文化、科学的链接，获得艺术感知与体验、创作与表现、反思与评价、交流与合作等能力，在有趣的艺术学习中培养审美趣味，发展个性，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养的整合程度得到提升，为终身发展奠定基础。
　　同时通过对艺术教师的随堂听课、备课笔记抽查，关注艺术教师对学生发展需求和当地艺术教育资源拓展教学内容的思考，关注艺术教师对课堂教师的教学过程优化，关注对学生学生的艺术学习兴趣的激发，关注艺术教师多媒体运用的能力，关注艺术课堂中学生能主动参与积极性，关注学生是否真正成为学习的主体，从而获得生动的审美体验……
　　美术教育注重以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，例如在美术课环境艺术设计中让学生参与校园文化环境的建设，让学生以组为单位，以集体合作的方式参与校园文化环境的设计。在欣赏课中让学生学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。
　　为使得艺术教育有效、高效，我校为每一个艺术老师培训美术、音乐专用教室，配备齐全的多媒体设备、艺术专用器材等，以提高艺术教育质量。
　　同时，我校对艺术教育成绩纳入每位学生的每学期成绩综合评定之中，并分年段实施不同的考评方式。平时采用课堂提问、书面作业等形式；期末考查可采用问卷、写作短文等形式，考查成绩纳入学生的考绩范围。平时成绩更加注重学生自评、互评以及教师对学生评价等方式，提倡多主体评价，更注重学生在教学过程中的表现性评价。

三、多样普及，丰满灵性

　　1.建设完备的社团文化
学生社团活动既是学校文化建设的重要内容，也是学校艺术活动的主要部分。20XX年，我校将社团活动正式列入课表（每周2-3节），广泛开展社团活动。我校成立社团活动领导小组，制订计划，落实措施，组建社团组织，开发社团课程，并实现了每位学生至少参加一个社团组织的要求。
社团活动的开展，做到“四定”：定时间、定场所、定指导老师、定学员；每次活动都必须做到“三查”：查学员出席人数、查指导老师到岗组织情况、查活动内容落实，并作好检查记录，搜集整理好活动资料。我校每学期都举行社团活动成果展示，街教办还每年组织一次社团评选，对优秀社团、活动指导老师进行表彰。
　　2.建设卓越的艺术活动
我校每年都以校园艺术节来检验和提高学生的艺术素养，推动学校艺术教育的开展，并做到年年有主题，岁岁创新意。由于校园艺术节内容丰富，形式多种多样，师生的参与面广泛，已成了我校的一项群众性的艺术活动和赛事。校园艺术活动的开展，极大地调动了师生参与艺术活动的积极性，提高了艺术创造能力，学生的文艺节目、书画作品屡屡在xx市以上各类艺术作品评比中获奖。　　
3.建设特色的送艺下乡活动
我校组织开展了艺术教育“送艺下乡”活动，组建了7个城乡艺术教育共同体，我校所有音乐、美术老师定期下乡，开展“三个一工程”的艺术教育、教学活动，即为每所村小排演一个舞蹈节目，教唱一首大合唱，举办一个美术作品展览。据统计,我校送艺下乡活动共15次，排演文艺节目73个，其中，舞蹈47个，大合唱56个，上美术、音乐辅导课100多节，展示学生书画作品上千幅。每次活动，街中心小学的艺术教师、校长、村小的所有领导、教师都积极参与各种艺术活动。各结对学校分别举行了“送艺下乡”的成果展示，许多村小还邀请了学生家长参加观摩，受到了师长的一致好评。
“送艺下乡”活动的开展，有力地促进了城乡艺术教育的均衡发展。

四、圆融统整，以艺化人

　　1.关注软环境建设
　　近几年来我校加大艺术教育的硬件投入力度，完善了舞蹈房、合唱室、音乐教室、美术室等艺术教育专用设施的建设，添置了钢琴、电子琴、音箱、画架、画板、石膏像、静物等艺术教育的专用设备，为艺术教育的实施提供了物质保证。走进这些教室，规范的写生桌椅、先进的多媒体设备、齐全的各种乐器……无不体现了学校对艺术类课程的重视。
　　2.关注硬环境建设
　　让每一块墙面成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园里，就能随处可见班中独具匠心的板报、墙面设计；走廊上随处可见儿童画、国画、手工贴画、素描、书法等各具特色的学生艺术作品；电脑角、生物角、读书角是孩子们课间流连的场所……生活学习在具有如此浓厚艺术氛围的校园里，孩子们受到的不仅是感官的愉悦，更是心灵的陶冶，不仅是审美的教育，更是心智的完善。
我校校园艺术节已经成功举办了六届。艺术节的内容有合唱、校园剧、群舞等比赛，也有器乐、独唱、表演唱、手工制作、绘画、小报、书法、陶艺等个人才能的展示，还有向家长和社会各界公开演出的综合节目。艺术节为师生们提供了一个充分展示自己个性才能的舞台，使每一个孩子的潜能都得以生长。
学生通过参与艺术节的各项活动，培养了艺术兴趣，陶冶了情操，整个校园里处处洋溢着健康向上的艺术氛围。
　　3.关注社区环境建设
　　我校根据自身条件，每年都结合“六一节”、“国庆节”等重大庆典活动，举行师生艺术节目会演，有时还请社区文艺积极分子来校与师生们同表演，并向学生家长开放，这样把艺术教育活动和社区共建活动紧密结合，使学生的艺术才能在社区服务中有了用武之地。孩子们走出课堂，深入社区到敬老院为孤寡老人表演节目，开展爱心送温暖活动，为他们送去欢乐。组织绘画书法有特长的学生为社区出宣传办报。我们还将浓浓的校园文化气息带入到社区，学校经常与社区开展联谊活动，如纳凉晚会、社区共建交流会等。学校有效开发和利用社区的这些文化资源，邀请社区“老师”来校，组织开展红歌大家唱等活动，效果很好，得到了同学们的欢迎。通过这些活动既让学生充分展示自己的才华，又使学校与社区的文化得到了双向交流。
在艺术教师们的精心培养下，学生艺术素养全面提升，在各级各类比赛中均获得了一定的殊荣。我市学生参加市、省、全国级的文艺汇演，书画摄影比赛频频获奖。

五、名师领衔，携手共进

　　1.以系列培训锤炼教师队伍
我校通过一系列的培训，锤炼艺术教师师资队伍。一方面，我们利用每年的节假日特别是暑假组织艺术教师进行新课程培训和专业技能方面的培训，邀请省市艺术方面的专家、音乐、美术教研员来海作专题讲座；组织音乐、美术学科带头人、骨干教师作教学示范；开展艺术教师教学经验交流活动；举办音乐、美术教师专业技能、教学基本功集训等。不断拓宽艺术教师们的眼界，促进艺术教师的专业成长。另一方面，我们积极通过艺术学科带头人、骨干教师在青年教师中的传、帮、带作用。
　　校领导经常性的深入学校进行听课、评课，指导教师的备课、上课，了解艺术教师的发展现状，当好指导、服务的向导；教研室每月组织小学艺术教师开展专题教研、集体备课活动，积极构建艺术学科有效教学模式，尤其在“学导设计、任务驱动、自主学习、实践探究、合作交流、展示反馈、评价反思”等方面进行积极的探索和实践，每个教师每年开研讨课不少于4节，经常观摩其他艺术教师的研讨课；同时建立“学程导航”有效教学模式案例库，引领艺术教师逐步形成个性化教学，让艺术课堂充满智慧和活力。
　　2.加强研修力度
我校还以xx网络教育为平台，全员参与网络研修，为我校广大艺术教师提供了一个及时展示、交流、学习的平台。我校要求所有的艺术教师积极上传个人原创艺术类文章、教学反思、教育随笔、专题讲座、公开课教案等，发表个人和指导学生创作的艺术作品，转载有指导价值的理论文章、优秀课件、视频等，积极参与网络交流、学习。每年我们对每位艺术教师的网络研修情况进行考核，并作为艺术教师继续学习的学分。
3.以科研活动促进教师成长
　　教育局每年举办一届教师优秀论文、教案设计、优课评比；每年举办一届艺术教师基本功比赛，音乐比赛包括钢琴、自弹自唱、舞蹈及自选项目等，美术比赛包括写生、工艺制作、电脑设计及自选项目等。比赛要求艺术教师由学校选拔，然后参加所在教育基地组织的初赛，经过层层选拔，最后参加市的决赛。同时，我们还积极选拔优秀教师参加上级部门组织的各类教学评比、技能比赛等活动，不断提高教师的业务素质，促进了教师的专业成长。
我们充分认识艺术教育在学校发展中的作用，学校以艺术教育为突破口，将艺术作为学校的办学特色，积极申报艺术课题进行立项研究，努力以教育科研提升学校、教师的品质，走内涵发展之路。至目前，我校85%的艺术教师参加了各级给类艺术课题研究，这些课题研究使得我校艺术教师形成了浓厚的课题研究的氛围，提高了教师的教科研水平。不完全统计，他们撰写了的论文发表于《人民教育》《教学研究与管理》等核心期刊26篇，发表于《艺术教育》《中国美术教育》等国家级杂志41篇，发表于《湖北教育》、《湖北教育研究》等省级杂志120多篇。教师在艺教领域获奖的达99人次，学生获奖达371人次。　　

六、严密规范，操作有序

　　1.健全组织机制，扎实管理措施。
　　一是制度管理，有章可循。为了使艺术教育工作真正落实，全面到位，我校结合本地实际，认真制订和不断完善艺术教育的发展规划、规章制度；把艺术教育列入我校年度工作计划，确定了艺术教育的工作目标及实施措施；将艺术教育列入学校的年度百分考核，并与评先、评优挂钩。确保了艺术教育工作有章可循，有序进行。
二是常规管理，严格规范。我们始终将艺术教育作为教育教学的一项常规工作来抓，坚持“课内与课外相结合，普及与提高”相结合的原则，一方面抓艺术教师的备课、上课，努力提高课堂教学的质量；另一方面积极组织学生开展课外、校外艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。
第二课堂的广泛开展，丰富了学生课余文化生活，也推动了校园文化建设，使校园充满了艺术气息。
　　三是教学管理，规范有效。艺术教育的主阵地在课堂。我校都把艺术教育列入学校教学工作计划，并有专人分管负责艺术教学的实施。在艺术课程实施中，坚持以正确的教育理念为导向，坚持面向全体学生，严格执行国家艺术课程设置，开齐上足艺术课程，把私自挪用、侵占艺术课作为教学事故，严肃查处；不断深化艺术教学的实践研究，积极推行艺术教学课堂评价；同时，我们把艺术教师的工作情况记入教师业务档案，学校设立艺教成果奖，对每学期艺术活动指导中作出贡献的教师进行奖励，把教师辅导学生参加各级艺术类比赛获奖与奖励挂钩，使艺教活动成为教师的工作职责，[]有效地促进了艺术教师工作的积极性和主动性，推动了学校艺术教育教学的开展。
　　2.加大经费投入，确保措施落实。
　　硬件建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施艺术教育的重要载体。几年来，教育局对学校艺术教育方面投入了大量资金，装备了音乐教室、美术室、舞蹈房等专用教室，配足配齐各种器材、教学需要的各种教具。对学校校园进行艺术化的改造、设计，从宽敞明亮的教学大楼、纤尘不染的校园大道，芬芳四溢的花卉草园，错落有致的雕塑景点，独具特色的艺术长廊，每一楼层的艺术品布置，精致高雅的美术作品展厅等，无一不折射出校园浓郁的艺术氛围，让人心旷神怡。这些由全校师生共同营造的艺术氛围，使校园的每一个空间都赋有一种陶冶的功能。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们坚信：经过艺海中的风雨搏击，一定会使我们xx二小的羽翼更加丰满，艺术教育定会再创新的辉煌。