大气的温室效应教案
《大气的温室效应》教学设计
●教学目标
1、知识与技能
（1）理解大气的温室效应的基本原理（即大气对地面保温作用）。
（2）了解大气对地面保温作用在生活中的应用，会运用知识解释一些地理现象。
（3）在学习过程中培养学生归纳、总结的能力。
（4）让学生课后查找资料，培养学生自主学习的能力。
2、过程与方法
（1）课前回顾，加深同学们对所学知识的记忆，为新课学习打下良好的基础。
（2）课堂提问，训练学生独立思考的能力。
（3）引导学生读图，提高识图能力，让学生学会自主分析、解决问题。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生在生活中发现地理现象的习惯。
（2）学会运用所学知识解释自然地理现象，达到学以致用的目的。
（3）增强学生保护地球的责任感，树立科学的环保意识。
●教学重点
理解大气的温室效应的原理
●教学难点
会利用大气的温室效应的原理解释一些自然地理现象。
●教学过程
一、课前回顾
提问：通过上节课的学习，我们知道了我们生活在地球上，为什么白天温度不会太高，是因为大气对太阳辐射具有削弱作用，那么我们一起来回顾一下，大气对太阳辐射的削弱作用有哪三种表现形式呢？点同学回答。
讲解：正是因为大气对太阳辐射具有吸收、反射和散射作用，从而削弱了到达地面的太阳辐射，所以降低了白天的最高气温，使地球上白天温度不至于太高。
二、新课导入
提问：那为什么夜晚没有了太阳光照，地球上的温度也没有因此急剧下降，反而和白天差不多呢？这就是我们今天要学习的“大气的温室效应”，也就是大气对地面保温作用，什么是“大气的温室效应”呢？下面我将带着大家一起来探讨大气温室效应的原理。
三、主要过程
1、出示课件，边播放边解释“大气的温室效应”原理。
2、板书回顾大气温室效应全过程
3、提问为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多？让同学思考回答。
4、总结削弱作用与保温作用的意义
5、重述大气的热力作用，回顾两节课的知识，引导学生总结大气温室效应的过程。
四、小结与作业
由于大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面保温作用，使得地球表面白天的温度不会很高，夜晚的温度不会很低，适宜生物的生存。
作业：由于人类活动不断向大气中排放二氧化碳等气体，造成大气温室效应进一步加强，从而是地球热量收支失去平衡，导致全球气候变暖，那么全球变暖会带来哪些大气环境问题？我们又该采取怎样的措施来保护我们赖以生存的环境呢？
课后查资料，下节课大家一起探究。
●板书设计
1、画图回顾
2、总结记忆
“太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地”