如何布置班级板报

 具体如下：

一、 背景墙——撕呀撕呀（撕贴画）

这是我班最大、最突出的一面墙饰，我们的创作灵感来自于《阅读树》绘本中“撕呀撕呀”的故事，布置成这面墙可以说是这一主题活动的延伸。它是孩子与家长共同的杰作，充分体现了《纲要》中利用一切可以利用的资源，让孩子与家长共同参与环境布置的原则。这一幅幅撕贴画，就是一个个生动有趣的小故事，课后孩子们津津有味地与小伙伴分享、交流自己的作品，不知不觉中发展了孩子的语言表达能力和思维能力，既展示了孩子的作品，又让孩子颇有成就感，而且还可以随时更换新作品。可以称之为“会说话的墙饰”吧？

二、 主题墙

在背景墙下端是我们跟随主题的变化而变化的主题墙饰。这面墙饰则更多的是孩子们的作品。

三、 左侧上边墙饰———谁吹的泡泡

这面墙饰源于一首儿歌《谁吹的泡泡》，如“星星是月亮吹的泡泡，雨滴是乌云吹的泡泡„„”，通过环境展示儿歌的内容，引导孩子发现事物间的联系，创编儿歌，它不仅美化了我们的环境，而且充分体现了我们分级阅读班的特色。

四、 左侧下边墙饰———看谁爬得快（红花栏）

五、 右侧上边墙饰———会说话的安全标志

《纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。所以在幼儿园里，安全是我们工作的重中之重，教给孩子必要的安全知识，学会自我保护是我们的责任。因此，我们设计了这墙饰。如：这是××标志，教孩子××等。我们设计这一墙饰的目的不仅于此，还在于让孩子与家长在平日里、在生活中也收集其他标志，或者更换，或者放在区角里，与同伴分享。

六、 右侧下边墙饰——今天我值日

“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”是《纲要》中社会领域的目标之一，培养孩子爱劳动的意识和愿意为同伴服务也是我们创设这面墙的本意。一周五天，孩子们轮流值日，为小伙伴端饭菜、整理图书、区角、玩具、整理课桌椅等，让他们体验了劳动的辛苦，更感受到了为集体服务的快乐。

七、 区域活动

1、建构区———这些购买的拼插玩具、积木是孩子们的最爱，也是发展孩子动手、动脑能力、与同伴合作能力的区角之一。

2、气象角———每天晨谈时预报一下天气是我们从小班到现在每天必不可少的内容之一。

3、图书角———趣味故事、益智儿歌等等书籍孩子们都爱看，这么多的图书都是孩子们从家里带来与同伴分享的。作为阅读班，督促孩子们阅读是我们的工作，所以我们准备了一份记录表，随时记录孩子们的阅读情况。

4、语言区———我设置了六个小活动，让孩子们的语言能力得到进一步的加强。（1）本周推荐 每周由一名幼儿自我推荐一本好书放在“本周推荐”中，供大家共同分享阅读好书。（2）我会用成语 幼儿学会将区域中成语说一句话。

（3）拼句子、组诗歌 提供字卡，随意打乱顺序，幼儿先将字卡拼成一句完整的话，再读句子，学着试编诗歌、儿歌。（4）自制图书、连环画 提供素描本，幼儿根据自己的想象力自制图书、连环画，再自由编故事。（5）指偶表演 幼儿选择自己喜欢的动作形象进行各种角色表演。（6）修补图书 提供剪刀、双面胶、透明胶等，让幼儿养成爱护书本的好习惯和锻炼孩子的动手能力。

5、数学区———通过走迷宫、猜一猜等益智类游戏，开发幼儿智力。我设置了六个小活动：（1）数的分成 10以内数的分成，将纸制蛋壳割去一半，分别在蛋壳上半部分写上合起的总数，下半部分下分数，如上半部写10，下半部分写分成4和6，然后打乱顺序，让幼儿对应组合。（2）数的加减 10以内数的加减。在小动物头饰背面分别写上10以内的数字和加减符号，幼儿自行拼摆10以内的加减运算。（3）单双数动物（分类） 在各种动物头饰背部写上50以内的单双数，用纸盒两个，让幼儿将背面单数的放在一个盒子内，双数的放在一另个盒子。这样既可以认识50以内的单、双数，又可以将单、双数进行规律排序。

（4）买饮料（学用人民币购物） 各种饮料图片标明价钱，纸制人民币制若干，让幼儿学用人民币组合购物。

（5）有趣的夹子 塑料夹子若干个，幼儿用夹子自由拼接。（例如：按颜色规律来排序。）（6）走迷宫 幼儿根据迷宫模板，按游戏规则进行走迷宫游戏。 通过以上活动幼儿掌握10以内数的加减法、数的单双数，提高认知能力，幼儿能按颜色、大小、多少等进行规律排序。让幼儿自觉遵守本区域活动规则，并在

游戏中乐意与同伴交流自己的想法和意愿。

6、操作区——这里是孩子们动手、动脑、合作操作的乐园。这里的材料基本是利用废旧物品制作的半成品，要由孩子们自己操作完成，充分调动了孩子们手脑并用的能力，还发展了孩子手部肌肉和各关节的灵活性。如：七巧板、九巧板、十五巧板的板图、动物拼插，这些是由孩子和家长共同制作交上来的，不同样式的棋类、迷宫游戏一定会成为孩子们课后互相较量的最佳选择；“给小鱼穿衣服”引导孩子用酸奶盒纸做成的小鱼与饮料瓶盖相互操作，一一对应安在小鱼的身上，打扮小鱼颇受孩子们的欢迎。。。。。

7、科学探索区——“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”是《纲要》中科学领域的目标，因此，我们按要求提供丰富的可操作材料，让每个孩子都能运用多种感官、多种方式进行探索。这里的水车、不同声音的响筒、奇妙的喷泉、平衡高手、沙漏、磁铁等材料，让孩子在做做、玩玩、说说中探索科学的奥秘。

8、体育角——培养幼儿对体育角活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。为了达到目标，我们为孩子提供了非常丰富的体育器械，孩子可以根据自己的喜好、体能选择器材，或合作，或独自运动，达到锻炼身体、喜欢运动的目的。这些器械都是利用废旧物品制作的，而且大多数是由家长与孩子们一起做的。

9、小画廊——把孩子的绘画、手工作品张贴在教室外墙上，让孩子们互相欣赏，也让家长见证孩子的进步。

八、家教栏——由保教点滴、一周计划、主题在线、温馨提示、每周视点、家园热线组成的家 园共育栏，建起了家园沟通的桥梁。

九、寝室——创设温馨安静的环境，让孩子每天都能甜甜入睡。你瞧，这只可爱的瞌睡虫睡得多香，连小鸟站在上面都毫无察觉。还有这位漂亮的小女孩，做梦躺在月亮之上呢！一双双摆放整齐的鞋子在告诉孩子们，午睡室里不仅要安静，还要整齐美观哟！

综上所述，大家可以看出我们班的环境布置不仅装饰、美化了我们的教室、寝室，而且达到了不同的教育目的，符合纲要中环境创设的要求，充分体现了我们的班级特色，达到了让每一面墙饰都能说话及家长与孩子共同参与的目标。