初二下册语文补充习题答案
2012-2013学年分宜中学第二学期第一次练习
初二语文
一、积累运用(共24分)
(一)、积累(共22分)
1、看拼音写汉字:(4分)
万lài( )俱寂 yān ( )红 抽yē( ) mù( )集
2、完成下列成语:(4分)
故弄 虚 风 残年 指一算 理力争
3、默写。(8分)
(1)感时花溅泪, 。(《 》)
(2) ,铁马冰河入梦来。(作者 )
(3)商女不知亡国恨, 。
(4)海内存知己,
(5)耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切
的, , ,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
4.请仿照例句,再写两个你对“语文”理解的比喻句:(4分)
例:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
仿:语文是
语文是
5、写出两句抒发爱国情怀的古诗文。(2分)
(二)、运用(共2分)
6、下列语句非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人,你能说出各自所
用动物名称吗?(任选两题作答)(2分)
例:立场不稳见风使舵的人:变色龙
A、笑脸相迎两面三刀的人: B、一毛不拔吝啬钱财的人:
C、孤陋寡闻见识不广的人:
二、阅读理解 (共36分) (一)阅读,完成7-9题(6分)
管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:"老马之
智可用也."乃放老马而随之,遂得道.行山中无水,隰朋曰:"蚁冬居山之阳,夏居
山之阴,蚁壤一寸而仞有水."乃掘③地,遂得水.
导读 :自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我
所用,为人类造福.
注释:①管仲,隰(xí )朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业.孤竹:古国
名.②迷惑失道:迷路而找不到归途.③掘:挖.
7、解释划线的词 (2分)
春往而冬反( ) 迷惑失道( )
8、翻译(2分): 蚁冬居山之阳,夏居山之阴.
9、文中故事是成语___ __的来历,现比喻______ ______。(2分)
(二)阅读,完成10-12题(6分)
七律 长征
红军不怕远征难,
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。 , 。
更喜岷山千里雪,
三军过后尽开颜。
10、按课文内容在横线上填空。(2分)
11、体现全诗中心思想的句子是(2分)。
12、这首诗用词精炼形象,请以填空句为例加以赏析。(2分)
(三)、阅读,完成13-17题。(11分)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声
——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高
大。
“我的朋友们啊,”他说________“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字________
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势________
“散学了,——你们走吧。”
13、在________里填上恰当的标点。(3分)
14、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
(2分) ________________________________________________
15、“忽然教堂的钟声敲了十二下”,加粗词“忽然”表明了什么?(2分)________________________________________________
16、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,
是因为( )(2分)
A.时间太少了,满肚的话一时无从说起。
B.他要离开他教的学生,心情难过。
C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。
D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
17、韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?(2分)
(四)、阅读摆渡老人,完成18-21题(13分)
①读中学时,学校设在邻村,与我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人。 ②当时,那老人一直是我们取乐的对象。每到放学,肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去,挤在那儿。渡船只要一近岸,大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验,未到岸边便做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然时有发生。超载时,船上的,岸上的,都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时,大家总是把伞迎着风,看着渡船被吹到离渡口好远的地方,老人一番折腾,将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷,河面结了一层厚厚的冰。每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时间,才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读,但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可迟点起来,反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们,是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷,我因有事起了个早,吃过早饭后,便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现,那老人不是我预料的那样正在“跳舞”,却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他:“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声,缓缓地说:“许是人老了,早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读,今天我就起了早。谁知等了好长时间,才来了你一个人。”说完,便送我过河。
⑤船到河心,老人忽然回头对我说道:“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意,我心中一震,看着老人瘦弱的身体,沾满冰碴的白胡子,一双手冻得发紫,猛地问道:“你干啥要吃这份苦呢?”好久,老人长叹一声说道:“干啥?哎,以前我也有一个可爱的儿子,他曾吵着要上学,但终究没上成。后来他得病去了,我一直感到对不起他,我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些。”谈话间,船已到岸。待我上岸后,老人把船向河那边撑去。看着老人的背影,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。
⑥那天,我把老人的故事讲给同学们听了。以后,我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来,两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时,老人对我们说:“以后不再送你们过河了,你们要记住,好好读书。”
⑧“好好读书”,这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
18、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的________________________而手忙脚乱,一番折腾;再写因
________________,老人好不容易“才把船晃过来”;最后写老人不顾自己________________,特地起大早送“我们”过河上学。(3分)
19、第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(2分)
20、第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时____和_______的心情。(2分)
21、 “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子。(6分)
示例:(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句:
三、作文(40分)
22. 声音无处不在:大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语;生活中的歌声书声,亲人朋友的安慰、鼓励、批评;来自心灵深处的呼唤„„其中,一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事,也许会让你产生丰富的想象,也许会让你领悟到可贵的哲理„„
请你以“声音”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇500字以上的文章。文中不得出现真实的班名和人名,否则扣分。
提示:本题可以写记叙性文体,写一件事,贯穿声音。
参考答案
一、积累运用
1、2、3、略
4、只要格式正确,比喻恰当即可(参考:语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的诗歌,让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容)
5、例:(1)人生自古谁无死,留取丹心照汗青 (2)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台 (3)天下兴亡,匹夫有责等。 (2分,每句一分,其他符合题意亦可)
6、笑面虎;铁公鸡;井底蛙;
二、阅读理解
7、.通"返",返回 .道路
8、.蚂蚁冬天住在山的南面,夏天住在山的北面
9、老马识途 有经验, 能带领新手工作
10、11、12、13、略
14、钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用。
15、“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教,学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。
16、D
17、强烈的爱国主义思想。
18、恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱
19、因为老人失去可爱的儿子深感痛苦,于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当做自己的儿子),每天接送“我们”上学,所以觉得,“心里好受些”。
20、愧疚 感激
21、仿句:
(1)父母把儿女摆渡到成人的世界。
(2)老师把学生摆渡到知识的王国。
(3)医生把患者摆渡到健康的乐园。
(4)科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。
(5)小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。
(6)米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。
三、作文