弘扬延安精神(1)

武汉市二十六中学校园文化建设

总 结

一、工作要点：

1. 当前，市场经济和各种思潮影响，使中学生的三观出现偏差，许多不正确的观念 入学生的思想。而中学阶段是他们身心发展的重要时期。将弘扬延安精神同加强学生思想品德教育相结合首先要用良好的道德观念，崇高的理想信念来争夺他们的思想阵地。

本学期要充分利用晨会、团会、班会、等学校德育主阵地使学生们认识到弘扬延安精神就是要树立民族自尊心、培养爱国主义、集体主义的需要。就是培养自信心、磨练坚忍不拔刻苦学习意志的需要。要利用主题宣传日、革命传统纪念日，革命基地（如世界反法西斯战争胜利60周年、9.10教师节、12.9运动、长征70周年纪念）等为重点开展大型活动使学生们了解国家的历史和文化，了解祖国的过去和未来，增强民族自豪感，激发爱国热情。要利用黑板报、橱窗、校园网登载革命传统资料，召开弘扬延安精神座谈会、“英模报告会”请老红军、离退休教师，讲革命传统、学校传统，培养艰苦奋斗精神（以学生会干部、班级干部为主）。重视课堂教学也是思想道德建设的主渠道，要在政治、历史等课程中充分体现民族精神内涵，音乐美术要包含经典民乐、民歌、中国书画艺术欣赏等内容，结合课程自身特色有机的渗透延安精神。要推动《武汉市26中学生思想道德建设评价标准》试行方案的实行，建立和探索适于我校的学生道德标准评价体系，把弘扬和传承延安精神，做为评价学生道德素质的重要内容之一。

2. 将弘扬延安精神同加强学生行规管理相结合。本学期要从贯彻新《中学生日常行为规范》，重点落实《26中学学生管理细则》入手，从抓好学生日常行为习惯做起，从学习、生活细节做起、从小事做起，引导学生在行规习惯的养成中逐渐体验延安精神的丰富内涵，本学期学校以学生佩戴校牌、整顿广播操为突破口，加大对学生的违纪处罚力度，加大课堂巡查力度，强化课堂纪律，强调学生行为文明礼仪，通过行规管理使学生们接受教育、养成习惯。同时继续坚持“四种能力，三种习惯”的培养工作。要让同学们知道弘扬延安精神就是积极遵守《26中学学生管理细则》。以此促进学校德育工作的提高。 （一）将弘扬延安精神同加强学生思想品德教育、行规管理相结合。

二、弘扬延安精神同教师师德建设相结合。

弘扬延安精神全体教职员工要积极参与。作为教师要教育好学生，自身必需具备一定的政治素质和良好的职业道德修养，要淡泊名利，无私奉献，不计较各人得失。本学期学校认真抓好师德建设和行风建设，定期组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及《武汉市教师师德暂行办法》的有关内容，组织教师认真学习讨论《关于教育问题的谈话》《两个务必》。要求教职工遵章守纪，依法执教，为人师表，规范教职工的日常行为，增强服务意识，改进服务态度。本学期学校充分发挥名师、优秀教师、师德标兵的示范作用，制作宣传橱窗、展版，深入开展师德教育。搞好校“十佳”班主任评选表彰工作，进一步完善先进班主任评选表彰机制和优秀德育工作者表彰机制，加强青年班主任（35岁以下）培训工作，帮助他们树立现代教育理念，提高解决实际问题的能力和水平。探索和落实《26中教师德育管理办法》，坚持教师职称评定中德育工作的任职规定。

1、弘扬延安精神同教育教学工作相结合

学校肩负的主要工作是为上一级学校输送尽可能多的合格人才，当前由于诸多条件的影响，学校的生源素质有所下滑。面对这种情况必需大力提倡“自强不息，坚忍不拔、励精图治”的延安精神。本学期学校将始终把提高教育教学质量作为头等重要的事情来抓。加强课堂教学基本环节的落实，对各年级进行为期一周的调研听课活动，调研情况及时反馈，共同努力及时改进课堂教学存在的问题。坚持实行年级教学目标管理，班级教学目标管理，加大中青年骨干教师的培训力度，定指标、压担子，使他们尽早挑起学校教育教学大梁。拟定并实施后进生转化教师接对帮教制度，把后进生的转化工作落实到日常教育教学工作中。开展说课、展示课评比活动，促进学校整体教学质量的提升。

2、将弘扬延安精神同学校整体工作相结合

我们认识到，延安精神与“三个代表是一致的，其核心都是“代表广大人民群众的根本利益”，“三个代表”是弘扬延安精神的指导思想，而弘扬延安精神则是实践“三个代表”的具体行动。学校提出办人民满意的学校的工作目标，在教代会上获得一致通过，本学期学校将进一步落实八届教代会通过的文件精神，加强行风建设，规范办学行为，努力改善办学条件，提高升学率。学校把延安精神贯穿到发展规划中，学校调整办学思路，总结经验，扬长避短。把以过去培养高层次的学生目标，逐渐转变为以培养中档学生为主，同时教育教学、德育管理、整体工作都要适应变化，努力创新。

三、实施方案和时间安排：

1.学习、宣传阶段：

9月 以晨会、班会、团会为主在学生中开展爱国主义、集体主义、艰苦奋

斗、自强不息、勤俭节约等弘扬延安精神的主题宣传。

9.10教师节宣传。召开党员、教师座谈会。

表彰师德先进个人、校“十佳”班主任。

10月 迎国庆、世界反法西斯胜利60周年、长征70周年纪念

(革命历史传统教育)

国际、国内形势报告（请海工教授讲授）

赴革命教育基地参观学习（教师、优秀学生干部、部分学生）

青年班主任培训

实践检验阶段：

11月 教育教学调研、评课活动

中青年骨干教师培训

“一课一论文”教师课堂教学比赛，电子教案评比

12月 觅苗杯文艺筹备、汇演工作

12、9运动纪念诗歌、征文比赛活动

学生冬锻健身活动

班主任主题班会和训导评比活动

期中、期末考试

总结阶段

1月 评选优秀学生干部、优秀学生、突出进步学生

学生德育手册考评

教师师德考评

班主任先进事迹、经验交流

期末考试质量分析

总结活动经验，规划下学期计划

如何让革命传统教育工作真正落在实处，而不是停留在纸

上、嘴上，是保证这一工作深入持久开展下去的关键问题。江西井冈山市制定了中小学革命传统教育制度，保证了学校进行传统教育的时间，明确了传统教育的目标与任务，使学传统、讲传统成为中小学一项常规性的工作和师生的自觉行动。该市还将每年的10月定

为革命传统教育月；每年4月5日与10月27日所在的周定为革命传统教育周；每年的清明节和井冈山革命根据地创建纪念日，定为革命传统教育日。陕西延安市教育局提出要让延安精神进校园、进课堂、进学生头脑，要求各级教育行政部门把延安精神进校园纳入教育工作整体，同各项工作一起部署、一起检查、一起考核。同时组织编写延安精神方面的地方教材，开发校本课程；要求各级各类学校要把延安精神进校园列入教学计划和校长目标责任制。做到思想上重视，工作上安排，行政上体现，总结上奖惩。

发扬革命传统，培育民族精神，要从爱国情感做起，从热爱家乡、热爱祖国做起。一些地区借助革命传统教育和英雄模范事迹，引导学生建设家乡、报效祖国，把对家乡和祖国的感情落实在具体行动上。

延安的一些学校开展了作一次本校环境调查、提一条改善校园环境建议、做一件美化校园好事、种一棵树、组织一次美化环境主题班会、写一篇美化环境小论文的“六个一”爱校活动。不少区县在中小学中开展了“做圣地主人”、“我为圣地添光彩”、“爱我中华、兴我延安”等义务劳动和社会实践活动。这些活动的开展，使学生的教育与实践紧密结合，知与行紧密结合。

湖南省近日的一项调查显示：目前中小学生普遍具有较强的爱国意识和民族自豪感。表现为：73%的中小学生表示学有所成时愿意为国服务，63%的学生认为爱国与爱社会主义、爱共产党是一致的，78.4%的高中学生表示愿意或正在考虑加入中国共产党。这项调查从一个侧面显示，全国各地广泛开展的革命传统教育已经和正在产生效果。也进一步证明：弘扬革命传统只有从基础教育入手，层层递进才能收到实效。

2005