1-4祖国的保卫者(第2课时)
授课时间： 课 题 祖国的保卫者(第 2 课时) 课 型 新授
情感态度价值观：通过了解军民鱼水情使学生初步体会军民鱼水情，军民是一家的 情感。 教 学 能力目标：通过搜集军民共建的事例，培养收集与处理资料的能力。 目 标 认知目标：通过调查汇报、讲故事、诗歌等多种形式，了解军爱民、民拥军的一些 事例。 教 学 重 点 教 学 难 点 学 情 分 析 或 知 识 铺 垫 教 学 环 节
确 定 学 习 目的 激 发 学 习 动机 自 学 教材
了解军爱民民拥军的一些事例。 初步体会军民鱼水情。 对于学生来讲，他们看到的是人民解放军在影视作品中冲锋陷阵，在抢险救灾中勇 于献的身光辉形象。但对人民解放军默默无闻的守边疆，民拥军的一些事迹并不是 很了解。所以他们对于人民解放军充满了羡慕之情，但具体羡慕什么，要向解放军 学习什么并不是很清楚。这一课的学习，通过学生的调查及老师系统性的讲解，使 学生已有的对解放军的认识更加全面。 教 学 内 容 批 注
（一）导入 老师叙述： 中国人民解放军是祖国的钢铁长城， 是人民的保卫者， 解放军和人民之间还有哪些动力的故事，这节课我们一起来说一说。 板书：军民 （二）集体交流 活动目的：通过学生的课前收集，课上汇报交流，使学生通过多种方 式了解军爱民民拥军的故事，体会军民鱼水情，军民是一家的情感， 同时培养学生的收集信息及口语表达的能力。 1、老师提问：你们知道哪些有关军爱民、民拥民事迹，在小组内互 相说一说。每个小组评选出一名最佳调查员，一会在班内进行汇 报。 2、学生活动：每组的最佳调查员在班内进行汇报。 3、教师根据学生回答板书：军爱民，民拥军。 4、老师讲解典型事例： “柳荫文明街，军民情意浓” 。 5、通过学生汇报及老师的讲解，你们认为军民之间是一种怎样的关 系？说说你们的感受。 6、军教师根据学生回答板书：军民心连心。 7、老师小结；是呀，战争年代，解放军打到哪里，群众就把粮食推 到哪里；和平时期，子弟兵驻在哪里，老百姓就把慰问品送到哪 里。无论时空如何流转，那振奋人心的诗句依然回荡心胸： “军民 团结如一人，试看天下谁能敌。 ”
教 学 环 节
自 学 检查
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（三）交流讨论： 1、老师提问：人民群众通过一件件平凡的小事，表达出自己对人民 子弟兵的深厚感情，我们作为一名小学生可以为解放军叔叔做点什 么？小组内互相讨论一下。 练 习 2、学生活动：学生把自己的想法写在纸上，并贴在黑板上。 巩固 学 生 （四）总结提升： 教师播放课件并总结：人民解放军是祖国的钢铁
长城，是人民的 小结 守卫者，是祖国现代化的建设者。人民群众用自己的实际行动折射出 自己对人民解放军的一份爱心，激励解放军以实际行动报效祖国，守 卫和平。军爱民，民拥军，军民团结心连心。军民团结如一人，试看 天下谁能敌。 （五）课后作业 调查一下你们邻居有没有解放军或军属， 如果有， 以小组为单位， 开展一次向解放军学习或慰问解放军、军属的活动，活动后交流自己 的感悟和收获。
教 学 环 节
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人民群众通过一件件平凡的小事，表达出自己对人民子弟兵的深厚感 情，我们作为一名小学生可以为解放军叔叔做点什么？2 为什么说 （通过本课学习，举例说一说）
当 堂 习 题 设 计
军民心连心
军爱民 民拥民
板 书 设 计
课 后 反 思