听[父亲]有感
听《父亲》有感
“我是你的骄傲吗?还在为我担心吗?你牵挂的孩子,长大啦……”筷子兄弟的这首《父亲》唱出了多少儿女现在的心声。 记忆里,我还是那个牵着父亲温暖手掌学走路的懵懂女孩,风吹亮雪花,吹白他的头发。曾几何时,我已长成与父亲同高的婷婷少女了。感受着父亲在我的成长中所带来的一切,我只想对他说:“谢谢,还有我爱你。”
深藏在心底的爱意始终没有宣之于口,可能正如歌中所唱:总是向你索取/却不曾说谢谢你/直到长大以后/才懂得你不容易。父亲爱我的方式就是为我付出了一切,却从不多说一句话。那个要强的爸爸,我能为你做些什么,如果可以,我愿用我一切,换你岁月长留。
我那些微不足道的关心,你收下吧,爸爸。可能你会奇怪我一天打两三次电话回去,却说没什么事,或许你会猜测少生活费了吧。原谅我所有的倔强和调皮吧。其实,我只是想听听你的声音罢了,因为那将是我动力的源泉。
《蒙娜丽莎的微笑》
我先要反问你,你认为什么是艺术?
对于艺术,通常可以从三个层面来认识。 第一是从精神层面,把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态,把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术,认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动,或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面,认为艺术就是艺术品,强调艺术的客观存在。
艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值,这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想,欣赏者通过艺术欣赏来获得美感,并满足自己的审美需要。例如达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》,达·芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。在构图上,达·芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯,代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜丽莎就显得更加端庄、稳重。另外,蒙娜丽莎的一双手,柔嫩、精确、丰满,展示了她的温柔, 及身份和阶级地位,显示出达·芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐;对于欣赏者来说,端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。人们对那微笑进行了种种猜测:是和蔼可亲的温婉的微笑?是多愁善感的感伤的微笑?那微笑仿佛是这一切,又仿佛不是这一切。它的诱人之处,全在于那微笑的神秘莫测和令人倾倒。
除了审美价值外,艺术还具有其它社会功能,如认识功能,教育和陶冶功能,娱乐功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动
而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生,它不同于科学的认识功能。在达芬奇的那个时代——在受基督教禁欲主义控制的年代里,妇女的举止是要受到许多的约束的,她们不能放肆地表现自己的欢乐与痛苦,不然,就是对上帝的“亵渎”,在一般上层妇女中,也不允许肆意地哭与笑。所以中世纪的肖像画,一般都被画得呆板、僵硬,面部毫无表情。达芬奇在人文主义思想影响下,开始为表现人的感情而费尽心机,通过《蒙娜丽莎的微笑》,人们了解了那个时代的文化背景,阶级的差异。
艺术的教育功能是人们通过艺术活动,受到真、善、美的熏陶和感染,而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化,它不同于道德教育。艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要,获得精神享受和审美愉悦,它不同于生理快感。对《蒙娜丽莎》的艺术价值,不能仅仅从肖像被子画得生动逼真上面去考虑,更重要的是,达芬奇在这幅画上体现了他先进的艺术思想,即以科学的精神去观察自然的态度。达芬奇主张在艺术上要做自然的和子。可是在神学思想里,人是被看成罪恶的化身的。达芬奇的《蒙胧娜丽莎》与宗教世界观完全相反,它是一首赞美自然的颂歌。他的肖像画确凿地肯定了人生和它的美的意义。
外语与经管学院 13英本张玉
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