按两种特征分类
按两种特征分类(数学)
活动目标:
1.在教师的引导下,主动观察和操作,找出事物的不同特征。
2.尝试按两种以上的特征将物体分类。
3.有一定的观察和比较能力,能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备:
1.教具:四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2.学具:操作卡、铅笔人手一份。
活动过程:
(一)集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师:小动物在森林里盖房子,让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子,让小朋友观察。)
2.引导小朋友观察,并说出每座小房子的不同特征,如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等,鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3.小动物找家:教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征,请小朋友为小动物找到家。
如:"汪汪汪,我的房子是红色的圆顶房子",那么请小朋友根据这两个特征,为小狗找家。同上方法,根据教师的指令,按两个特征为其他小朋友找家。
4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰,任选一个
房子,说出两个特征。如:"我的房子是没有窗户的小房子"。
(二)操作活动1.分积木。
(1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木,自己先练习按两种特征分类。
如:"红色的大积木在一边,其他形状的放另一边。"(2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。
如:"黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
2.幼儿游戏(按幼儿的特征分类)如:"请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3.操作卡练习--给饼饼涂颜色。
活动延伸:
1.区域活动:鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。
2.日常渗透:和幼儿一起玩"找不同"的游戏。
3.家园共育:在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。
活动反思
5以内数的加法、减法"(数学)
活动目标:
1.在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。
2.通过操作"加法、减法板",了解加减法的意义。
3.积极参加游戏,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。 活动准备
1.教具准备:加法、减法板;盒子一个;5以内加法、减法的PPT课件;音乐。
2.学具准备:加法、减法板;写有5以内加法、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个。
活动过程
1.开始部分。游戏:碰球游戏。(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒,请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2-5。)老师伸手进去摸一张,然后问幼儿是多少?幼儿回答以后,老师说:"我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友,我问你,我的2球碰几球?"婷婷老师,告诉你,你的2球碰3球"。连续抽2次卡片,玩3次。
2.基本部分。
(1)闯关游戏。老师播放PPT,出一些题目请幼儿来闯关,总共有5关,每闯一关成功,老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。
(2) 挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数,两个小朋友一起合作,一个小朋友操作加法、减法板,
两外一个幼儿负责记录得数,哪组小朋友最快完成,就能拿到老师的奖励笑脸。
3.结束部分。
游戏:小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家,每只小动物身上都有算式题,算出得数是多少,就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈,幼儿听音乐开始去找家,当听到大灰狼出现的音乐,如果还没有找到家的幼儿,就要被大灰狼吃掉。(幼儿交换头饰,游戏可玩两次,根据时间而定)。
教师小结:"今天,我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错,回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里,请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"
活动反思
按宽窄排序(数学)
活动目标
1、引导幼儿学习区别宽窄,并能用词表达。
2、让幼儿学习按照宽窄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。
活动准备
1、教具:一个信封,内有一张光盘。每人两张宽窄、颜色各不同的纸条:黄色的宽,绿色的窄。
2、 学具:第一组:宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同); 第二组:宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);
第三组:宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);
活动重点
引导幼儿学习按照物体宽窄的差异进行正逆排序。
活动难点
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰,进行宽窄差异的排序,并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。 活动过程
一、 看光盘(集体活动)
互动问题:小朋友们,今天老师收到一封信,我们一起看看好吗? 放光盘,电视里出现绿泡泡的形象:小朋友们,你们好,我是绿泡泡,我和红果果、小咕咚在泡泡飞船航行时遇到困难了。有一个国家的国
王出了三道题,如果我们答对了,就可以回到智慧树;如果答错了,就只能留在这个国家了。现在我们需要你们的帮助,聪明的小朋友们快帮帮我们吧,我们很想回到智慧树与你们在一起。
指导要点:指导幼儿能分清2张纸,黄色的宽,绿色的窄。
二、第一题:(集体活动)
出示第一组:宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);
1、互动问题:小朋友们,你们怎样知道哪个宽、哪个窄?从最宽到最窄的怎样排序吗?
2、指导要点:老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。在这里找出最宽的,再在这里找出最宽的,依次进行排序。
三、第二题:(集体活动)
出示第二组:宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);
1、互动问题:看看这些纸有什么一样的?有什么不一样的?从宽到窄排序?从窄到宽排序?
2、指导要点:幼儿能说出颜色不一样,长度一样,宽窄不一样。用重叠法区分宽窄。
四、第三题:(集体活动)
出示第三组:宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);
1、互动问题:请大家用重叠比较的方法区分纸条的宽窄
2、指导要点:老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。幼儿操作,老师检查。(幼儿边操作边讲述:从怎样排到怎样。)
五、看光盘:(集体活动)
绿泡泡:谢谢,聪明的小朋友们,国王已经看过你们的答案了,我和红果果、小咕咚已经回到智慧树了。谢谢你们的帮助。
活动延伸
将三组的材料投放到区域中,幼儿进行闯关游戏,进行宽窄排序。 活动反思
认识2-5的相邻数(数学)
活动目标:
1.能正确表述5以内的相邻数。
2.初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
活动准备:动物图片及小动物的房子图;点子的房子图;1-10的数字卡片。
活动过程:
一,音乐《春天天气真好》引出小白兔
二,通过观察小动物的邻居理解相邻的意义。 出示小动物的房子图:小朋友仔细看看,小白兔的好朋友都有些谁呢?谁是小白兔的邻居呢?有几个?谁是小马的邻居呢?有几个? 小结:和小兔挨的最近的就是她的邻居,也可以说与她相邻。
三、通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
1.出示点子的房子图:小朋友仔细看看,这些都是哪些点子的房子?(1,2,3,4,5,)第一座房子上有几个点子?(1个)第二座呢?(2个)第二座比第一座房子多几个点子?那第三座有几个点子?(3个)第二座比第三座房子少几个点子?再分析一组。
2.出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。 出示数字卡片:1,2,3,4,5,提问:比2多1的数是几?比2少1的数是几?那么谁是2的相邻数呢?依次提问。 引申到探索6,7,等的相邻数。
3. 小结:每个数字宝宝都有两个相邻数,像这样比它多一或少一的两个数就是它的相邻数。
四、通过游戏巩固新知识。
五、 游戏一:举卡片,老师说出一个数字,幼儿快速举起它的相邻数。
六、游戏二:问答歌,老师:小朋友我问你,2的相邻数是几和几? 幼儿;XXX我告你, 2的相邻数是1和3。 。。。。。。。
七、活动延伸;
游戏三:填点子或数字。
活动反思
6-9相邻数(数学)
活动目标:
1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。
3.知道朋友间要团结友爱。
活动准备:
1.已有经验:学会了10以内的数字。
2.1—10的数字胸卡三套,1—10的数字卡和实物卡若干套。 活动过程:
一、导入活动 “一些小朋友他们今天很开心,小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友,因为他们今天搬了新家,小朋友们一起去看看吧。
二、出现房子图片,引出相邻数这个概念。
1.“现在让我们走进这座房子,看看数字们是怎么住的。”
2.用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。“数字们见小朋友来了都非常高兴,所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来,现在我们一起来认识一下他们的新邻居。”
3.介绍完后提问幼儿:你们发现了什么?说出数字间的关系。(多1或少1)
三、游戏:找朋友
1.“小朋友,我们都知道每个数字都有自己的邻居,左边一个,右边一个,左边的比它少1,右边的比它多1。今天,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。”
1.游戏;将幼儿每6人分为一组,每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把各数的好朋友找出来,并说一说数字的好朋友是谁和谁,为什么?
3.小结游戏情况。
四、玩实物卡。
幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好,然后说一说,找一找各数的相邻数。
五、活动总结。
师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”
活动延伸:
教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行游戏。
活动反思
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