砖石上的雕刻
砖石上的雕刻
新昌县青年路小学 梁福英
一、教学目标
1、认知目标:初步了解浮雕的特点及制作方法,知道雕刻的分类。
2、技能目标:能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受,尝试制作一件半浮雕或线刻作品。
3、情感目标:通过欣赏新昌民间浮雕作品、学生亲手作品创作,感受浮雕具有的实用性和艺术价值,提高学生对传统雕刻艺术的兴趣,进而进行热爱家乡的思想教育。
二、教材分析
1、本课为“设计·应用”课程,目的是让学生尝试制作一件泥刻作品。
2、重点、难点。
重点:学会制作简单的浮雕。
难点:根据材质进行合理的作品创作,表现一定的主题。
三、材料准备
(学生)陶泥、水杯、泥工刀、牙签、铅笔盒等工具材料。
(教师)课件、瓦当、窗木雕、陶泥、泥工刀、牙刷、作业展示板等工具材料。
四、教学过程
(一)、导入新课:给学生欣赏老师从新昌央于砖瓦厂的龙凤瓦当,提问:你知道这是什么吗?像这上面的雕刻我们就叫浮雕,也就是今天要学习的内容:砖石上的雕刻。(揭题)。
(二)、新授。
1、浮、圆雕的区别。
2、浅浮雕与高浮雕的区别。
3、浅浮雕的应用。
4、师生欣赏交流生活中的浮雕题材。
5、教师示范切、揉、团、压、捏、搓、粘等雕塑技法,同时引导学生想象。
6、欣赏学生作品。
7、学生阐述心中想表现的内容。
8、布置作业。
(三)、学生创作,教师指导:给美丽新昌“添砖加瓦 ”。
(四)、作业展示和点评。
(五)、教师小结浮雕的种类及表现形式。
(六)、课外拓展:有兴趣的同学课外继续搜集有关雕刻的资料,进行深入研究。
:《砖石上的雕刻》教案
一、教学目标
1. 初步了解浮雕的特点及制作方法,知道雕刻的分类。
2. 能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受,尝试制作一件半浮雕或线刻作品。
3. 通过欣赏和创作,感受浮雕具有的实用性和艺术价值,提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。
二、教材分析
本课为“设计·应用”课程,目的是让学生尝试制作一件泥刻作品。
欣赏选用汉瓦当,旨在让学生感受祖国的传统文化。
2. 重点、难点。
重点:学会制作简单的浮雕。
难点:根据材质进行合理的作品创作,表现一定的主题。
●方案一
材料准备
(学生)分组,黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。
(教师)课件、黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。
教学过程
1. 欣赏评述。
(1)课件出示放大的瓦当图片,师生交流该图片的有关信息。
(2)引导学生谈欣赏感受。
2. 区别体验。
(1)出示人民英雄纪念碑浮雕图片,比较瓦当与人民英雄纪念碑浮雕之间的区别。
(2)教师小结:浮雕具有象征性、装饰性和纪念意义。
3. 寻找体验。
(1)师生交流生活中的浮雕作品。
(2)多媒体展示:硬币、玉佩、笔筒、椅子靠背、房屋装饰(如石膏线、墙体浮雕装饰等)、纸浮雕等浮雕作品。
(3)学生谈感受。
(4)教师小结浮雕的种类及表现形式。
材质归类:泥板、木板、竹板、玉石板、金属板、纸板;
表现的面:单面[玉佩]、双面[硬币]、组合等。
4. 制作创新。
(1)师生探讨浮雕的组成与制作方法。
组成:底版,凸起的形象;制作方法:
一是在泥板上画出形象,将需要的形象保留,剔去不需要的部分,使形象凸起;二是在泥板表面从下往上层层粘上泥块,使形象凸起;三是用泥模印制,再加工。
(2)引导学生创作,并思考创作意图(教室的墙面装饰,送给朋友的纪念品等)。
(3)独立创作或小组合作。
学生根据能力、兴趣可选择自己喜欢的方法进行制作:可单张的简单作业,表现最简单的图案内容;可用多件组合的方式进行创作;可改变方形的泥板,可以是圆、三角、组合形等。
5. 成果展示。
介绍自己的作品并互评,教师表扬作品有创意的同学。
6. 课外拓展。
有兴趣的同学课外继续搜集有关雕刻的国内外图片文字资料,进行深入研究。