最新吉林版六年级语文上册单元测试题及答案全套11全
最新吉林版六年级语文上册单元测试题及答案全套11全
第一单元测试题
一、拼写小高手。
xiōnɡ nú( ) xiānɡ fãnɡ( )
liǔ xù( ) huánɡ kǒnɡ( )
jiān yù( ) qín jiǎn( )
pán shí( ) tuī jiàn( )
二、精挑细选。
1. 下列选项中, 既有近义词又有反义词的是( ) 。
A. 凝视—凝聚 清晰—模糊
B. 须臾—片刻 困难—容易
C. 陡峭—平坦 清新—清脆
D. 海枯石烂—海阔天空 心惊胆碎—胆战心惊
2. 下面各组词中搭配完全合理的是( ) 。
A. 磨炼——意志 拱服——德威 坚持——真理 提高——效果
B. 改进——方法 改善——生活 改正——缺点 改变——面貌
C. 发扬——传统 精致——表演 发生——冲突 发展——生产
D. 感情——深厚 爱护——老人 声音——低沉 爱戴——儿童
三、查字典, 填空。
“坚”字, 如果我们不认识就用 查字法, 先查 , 再查 画。“坚”字在字典中的解释:①不动摇。②结实, 硬, 不容易破坏。③坚固的东西或阵地。在“历尽难中难, 心如铁石坚”中选择( ); 在“我坚信他在这件事上没有错”中选择( ); 在“这是一种无坚不摧的力量”中选择( ) 。
四、选词填空。
居然 果然
1. 天气预报说今天有雨, 下午( ) 下起了蒙蒙细雨。
2. 他自己浑身都是错误,( ) 还妄加评论别人。
气节 骨气
3. 《苏武牧羊》表现了苏武宁可吃苦, 也不改变对汉朝的一片忠心的
( ) 。
4. 他是个有( ) 的人, 宁死也不向恶势力低头。
五、句子乐园。
1. “山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。”这句话的意思是 。这句话运用了 的修辞手法。
2. 新学期第一课, 这位老师就给我留下了美好而深厚的印象。(修改病句)
3. 苏武在胡十九年受尽磨难。 苏武始终没有改变一心为汉的浩然正气。(加上关联词, 连成一句话)
4. 今天报纸中的一则报道深深地吸引了我。(缩句)
六、课内经典回顾。
苏武, 留胡节不辱。 ,
穷愁十九年。 , ,
牧羊北海边。心存汉社稷, 旄落犹未还。 , 。 夜坐塞上时闻笳声, 入耳痛心酸。
1. 按课文内容填空。
2. 这段话讲了苏武 。
3. 由苏武这个人你想到了哪些人? 请列举两个。
七、快乐阅读。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下, 他坚决抗日, 尽力为党工作。蒋介石恨死他了, 把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车, 敌人就给他看了一份电报, 上面写着“立刻处决”四个字, 妄图吓唬他, 要他投降。吉鸿昌看了, 平静地说:“行啊! 你们什么时候动手? ”
有一次, 反动头目何应钦亲自审问, 要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪, 大声说:“抗日是四万万五千万中国人民的事情, 有什么秘密! 只有蒋介石和你们, 跟日本人勾勾搭搭, 尽干些祸国殃民的坏事, 才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌, 恼羞成怒。敌人用尽毒刑, 把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜, 吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下, 他说:“我就要永远‘休息’了, 你让我多宣传几句吧! ”
就义那一天, 吉鸿昌像出门散步一样, 从容不迫地出发了。在刑场上, 他对特务说:“告诉你们, 我为抗日死, 可不能跪下挨抢, 我死了也不能倒下! ”
“你说怎么办呢? ”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来, 我得坐着死。” 椅子拿来了, 吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死, 死得光明正大, 不能在背后挨枪。”“那你说怎么办? ”那特务发抖地问。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下, 只好走到前面, 颤巍巍地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼, 高呼:“打倒日本帝国主义! 中国共产党万岁! ”
枪响了, 吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是, 他那“死也不倒下”的英雄形象, 却永远活在人们的心里。
1. 查字典, 联系上下文说一说。
“张口结舌”在文中指
。
“张口结舌”造句:
2. 写出“从容不迫”的近义词: , 反义词: 。
3. 读文中画线的句子, 填空。
第一个“休息”指 ;
第二个“休息”指 。
4. 在文中用“ ”画出三个描写吉鸿昌神态的句子。
5. 这篇短文主要讲了 的故事, 表现了吉鸿昌 的高贵品质, 表达了作者 之情。
八、习作。
题目:读《苏武牧羊》有感
要求:读了《苏武牧羊》这首诗, 你一定感触很深, 你想到了哪些人, 哪些事呢? 借这次习作的机会, 说说自己的感受吧。400字左右。
第一单元测试题
一、匈奴 相逢 柳絮 惶恐 监狱 勤俭 磐石 推荐
二、1.B 2.B
三、部首 土 4 ② ① ③
四、1. 果然 2. 居然 3. 气节 4. 骨气
五、1. 祖国河山支离破碎, 像被狂风吹散的柳絮, 自己一生动荡不安, 像被风吹雨打漂浮不定的浮萍 比喻
2. “深厚”改为“深刻”。 3. 苏武虽然在胡十九年受尽磨难, 但是始
终没有改变一心为汉的浩然正气。
4. 报道吸引了我。
六、1. 雪地又冰天 渴饮雪 饥吞毡 历尽难中难 心如铁石坚 2. 在北海边经受的身体上的非人折磨和他的坚定信念 3. 岳飞 于谦 七、1. 张着嘴说不出话来。形容理屈词穷, 或因紧张害怕而发愣 犯罪分子被问得张口结舌, 面红耳赤, 坐在那里只管发怔。 2. 镇定自若 惊慌失措 3. 歇息一会儿 被反动派杀害
4. 吉鸿昌把眼睛一瞪。 吉鸿昌像出门散步一样, 从容不迫地出发了。 吉鸿昌瞪起两只大眼。
5. 吉鸿昌被捕后在监狱中面对敌人的威逼利诱, 毫不动摇, 最后死在敌人的枪口下 坚强不屈 对吉鸿昌的崇敬
八、略
第二单元测试题
一、给加点字选择正确的读音。
1. 女室首先带头, 每一间牢房同时响应(yīng yìng)。 ．
2. 牛女二星河左右, 参(cān shēn)商两曜斗西东。 ．
3. 所有的春联, 都不是一个人写的, 有老年人苍劲(jìn jìng)的笔法, 也有．
弯弯曲曲的“孩儿体”。
4. 风高秋月白, 雨霁(qì jì)晚霞红。 ．
5. 他眼光很是挑(tiāo tiǎo)剔, 总是不满意别人的做法。 ．
二、选择恰当的关联词填空。
因为„„所以„„ 如果„„就„„
虽然„„但是„„ 既„„又„„
1. 徐小利( ) 会唱歌,( ) 会跳舞。
2.( ) 啄木鸟是保护树木的功臣,( ) 我们每一个人都要保护它。
3.( ) 贝多芬晚年耳朵全聋了,( ) 他仍然坚持为人民谱写乐曲。
4.( ) 春天不播种, 秋天( ) 不会有收获。 三、在“
嘿”里填加标点符号。 改成苦字苦在其中你看要得不丁长发笑着追问
四、句子乐园。
1. 他很快把从破船上搬下来的食物吃光了。
(改为“被”字句)
2. 斗争形势这样严峻, 我不能轻易离开北京。(改为反问句)
3. 洞中才数月, 世上已千年。
这句话运用的修辞手法是 。我会仿写这样的句子:
4. 江姐怎么会看不出敌人的诡计?(改为陈述句)
五、我的积累库。
1. 词语对对碰。
丰年——( ) 大陆——( )
绿竹——( ) 莺恰恰——( )
秋月——( ) 赤日——( )
2. 贴对联。
(1)过节了, 我们家的大门上要贴一副春联, 你帮我写一写吧。
上联:
下联:
横批:
(2)我们社区的诊所今天开业了, 你能帮他们悬挂一副对联吗?
上联:
下联:
横批:
(3)我们学校里刚建好了图书室, 学校想在里面悬挂几副对联, 你来试一试吧。
上联:
下联:
横批:
(4)我爸爸是个体老板, 他的新工厂开业了, 我想给他送一副对联, 不知道送什么样子的, 帮帮我吧。
上联:
下联:
横批:
六、课内经典回顾。
“看洞中依然旧景, 望窗外已是新春。”
“满园春色关不住, 一枝红杏出墙来。”
1. 以上两句是狱中难友写的两副对联, 其中“春”字有着深刻的含义, 实际是指 。
2. 第一句话中“旧景”指的是 。
3. 这两句话都反映了 , 从中我们可以体会到狱中革命者的 精神。
七、快乐阅读。
血 凝 红 叶
峡谷中, 坐落着一座低矮(简单 简朴 简陋) 的小草房。门上刻着淡淡的字迹:“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽”。时令才深秋, 却下了一场大雪, 山野白皑皑, 好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑, 没有鲜花, 没有坟墓, 她和白山黑水卧在一起, 她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸, 白雪在天空中飞舞, 四野默默无声, 那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞(zuî)树披着厚厚的雪, 像盛开的梨花, 它的叶子并未凋零, 一片火红, 像燃烧的火苗一样耀眼。
一位正在着手写赵一曼传记的作家, 随手采了一片鲜红的柞叶, 沉重地讲起一段(悲哀 悲伤 悲壮) 的历史来:
赵一曼同志在战斗中左腿被打伤, 跌倒在地, 不幸被俘。在哈尔滨, 她惨遭百般折磨, 受尽酷刑, 但她始终坚贞不屈, 最后敌人把她押送到珠河杀害。在赴刑场途中, 赵一曼昂首挺胸, 正气凛然, 唱着歌向人们诀别:“民众的旗, 血红的旗, 收殓着战士的尸体, 尸体还没有僵硬, 鲜血已染透了旗帜„„”她高喊着:“打倒日帝国主义! 中国共产党万岁„„”在口号声中, 她倒在了血泊里, 她才三十一岁„„
我们都沉默着, 谁也不说话, 静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前, 她英姿飒爽, 目光炯炯, 身披大衣, 腰系皮带, 手持匣枪, 威严如铁„„她没有死, 没有离去, 她就屹立在这高高的崖顶上, 像一尊不朽的雕像。
我们每一个人都肃然起敬。心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰, 情不自禁地想从洒着赵一曼鲜血的地方捡点儿什么, 从而带走我对英雄的思念。我采撷(xiã)了一片柞叶, 珍惜地夹在我带着的笔记本里„„
这一片红叶呀, 不是可作我最珍贵的书签吗? 书签, 凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹, 我把它珍藏在身边„„
1. 在第1、2自然段的括号里选择合适的词语, 用“?? ”画出。
2. 确定下列词语的正确读音, 用“?? ”画出。
血泊(pō bō bï) ．
屹立(qǐ chī yì jì) ．
3. 结合上下文解释下列词语。
目光炯炯:
情不自禁:
4. 用“ ”画出一句表示作者联想的话, 并谈谈自己的感受。
5. 作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方, 采撷一片柞叶珍藏起来?
八、习作。
题目:那一次, 我战胜了
提示:生活中, 我们会面临许多挑战, 诸如恐惧、羞涩、困难、自卑等。请根据自己的亲身经历, 把文题补充完整, 写一篇450字左右的具有真情实感的习作。
第二单元测试题
一、1.yìng 2.shēn 3.jìng 4.jì 5.tiāo
二、1. 既„„又„„ 2. 因为„„所以„„
3. 虽然„„但是„„ 4. 如果„„就„„
三、 “ ! ‘ ’ , ‘ ’, ? ” 。
四、1. 从破船上搬下来的食物很快被他吃光了。 2. 斗争形势这样严峻, 我怎么能轻易离开北京呢? 3. 夸张
教室里静极了, 连一根针掉在地上的声音都能听见。4. 江姐能看出敌人的诡计。
五、1. 新岁 长空 苍松 雁雍雍 晚霞 苍穹
2.(1)和顺一门有百福 平安二字值千金 万象更新 (2)提高医疗质量 增进人民健康 延年益寿
(3)品名家典范 赏万卷书香 书海无涯 (4)天地财源广进 四海富贵前来 财运亨通
六、1. 革命的胜利 2. 国民党的反动统治 3. 对革命的美好憧憬 乐观主义
七、1. 简陋?? 悲壮?? 2.pō yì 3. 两眼明亮有神。炯炯, 明亮的样子。
心情激动, 控制不住自己。禁, 控制。 4. 我仿佛感到赵一曼就站在我们面前„„手持匣枪, 威严如铁„„ 赵一曼的光辉形象永远活在我们心中。
5. 表面作者珍藏的是柞叶, 实际上作者珍藏的是赵一曼的精神, 珍藏的是对赵一曼精神的歌颂。
八、略
！
第三单元测试题
一、加减替换偏旁组成本单元的新字, 再组词。
迷+( )=( )
溢-( )=( )
廷+( )=( )
曹+( )=( )
二、辨字组词。
三、句子乐园。
1. 我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。(缩句)
2. 我等着爸爸回家。(扩句)
3. 我们( ) 要有来自母亲的爱的力量,( ) 要有来自父亲的严格的要求。(加上合适的关联词, 并仿写句子)
四、给句中破折号的作用选择正确的解释。(写序号)
A. 表示破折号后面是解释说明的部分。
B. 表示意思的递进。
C. 表示意思的转换、跳跃或转折。
D. 表示语音的延长。
1. 是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不惧怕批评, 不管这些否定意见来自何方, 也不管这样“宣判”多么令人心碎, 我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气; 而另一方面, 我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。 ( )
2. 它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。 ( )
3. 我感到庆幸——我从孩提时代起, 就既有爱说“真美”的母亲, 又有爱说“真糟”的父亲。 ( )
4. 我简直等不得了——他呀, 是好莱坞电影公司著名的剧作家, 一个大名鼎鼎的大人物! ( )
五、回顾《“真美”与“真糟”》并答题。
1. “我”的思想感情经历了几次起伏变化, 依次填在下面的横线上。 骄傲—— —— —— ——醒悟。“我”八岁时写下了自己的第一
首诗, 妈妈的评价是 , 这是一种 爱; 爸爸的评价是 , 这是一种 爱。这两种爱虽然是相反的, 但目的是一致的, 那就是希望孩子 。(4分)
2. 成年后的作者为什么越来越体会到儿时是“庆幸”的?(4分)
3. 体会“它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆”的含义。(3分)
六、快乐阅读。
拐弯处的回头
我的爸爸是个严肃的人, 平日很少能见到他像妈妈那样对我们嘘寒问暖。上初一的弟弟一直觉得爸爸不爱他。
有一天, 弟弟在学校光着脚打球, 脚被玻璃碴儿割破了, 鲜血直流。到医务室包扎一下后, 由几个同学护送他回家。路上遇见了爸爸, 于是弟弟一边跷起受伤的脚给爸爸看, 一边哭丧着脸诉苦, 满以为会收获一点儿同情与怜爱, 不料爸爸并没有安慰他, 只是简单交代几句便走了。
弟弟很伤心, 很委屈, 也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。他涨红了脸, 愤愤地抱怨说:“瞧, 这就是我的爸爸, 他根本就不爱我! ”在他大发牢骚时, 有个同学笑着劝道:“别生气, 大部分父亲都是这样, 其实他很爱你, 只是不善于表达罢了。不信你看, 等你爸爸走到前面拐弯的地方, 一定会回头看你。”这倒是个奇特的说法, 弟弟半信半疑, 其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同都停了
脚步, 站在那里注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然一步步地向前走去, 好像没有什么回头的预兆。弟弟失望极了, 他甚至微微抬起双手, 想要蒙住自己的眼睛。就在这时, 爸爸走到了拐弯处, 就在他将要侧身左拐的刹那, 仿佛不经意地悄悄回过头来, 瞟了弟弟他们一眼, 然后才消失在拐弯处。
虽然这一切都只发生在一瞬间, 但那动作却打动了在场的所有人, 弟弟的双．．．
手定格在胸前, 眼里闪着晶莹的泪光„„
当弟弟把这件事告诉我时, 我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作, 现在终于找到了, 那就是——拐弯处的回头。这个动作写尽了父爱的要义。
1. 本文记叙的主人公应该是( ) 。
A. 弟弟 B. 同学 C. “我” D. 爸爸
2. 在文中, “我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。
(1)弟弟碰见爸爸时:
(2)爸爸自己走了后:
(3)爸爸在拐弯处回头时:
3. 本文写父爱抓住爸爸回头的动作, 真切感人。阅读该段文字并填空。
(1)这一动作发生的时间:
(2)这一动作发生的地点:
(3)最能表现爸爸此时神态的词:
(4)最能表现爸爸对弟弟关心的词:
(5)这一动作体现了爸爸的性格:
(6)爸爸回头时的心理:
4. 文中“这一切”指的是什么? 从中你体会到了什么?
5. 假如让你来打个比方, 你觉得父爱像什么? 认真思考后把下列句子补充完整。
父爱犹如 , 。
七、习作。
至爱亲情是天底下最无私、最伟大的感情, 请你回忆一下在你的成长经历中, 父母给予你的关爱。请选择一两件事写出来, 注意详略得当, 恰当使用语言、动作、神态等细节描写刻画人物的性格特点。题目自拟, 不少于400字。
第三单元测试题
一、讠 谜 谜语 氵 益 有益 广 庭 家庭
米 糟 糟糕 二、
三、1. 我克服自我陶醉。 2. 我兴高采烈地等着慈祥的爸爸早点儿回家。
3. 既„„又„„ 在学习中, 我们既要刻苦努力, 又要讲究学习方法。 四、1.A 2.B 3.A 4.C
五、1. 兴高采烈 急迫 伤心 “真美” 慈祥与鼓励的
“真糟” 严格要求的 正确客观地评价自己, 不为外力所左右 2. 因为正是父亲与母亲这两种不同的爱的结合, 成就了他, 使他成为一名作家, 学会了在批评中不轻视自己, 在赞美中不迷失自己, 能正确客观地评价自己。 3. 赞美使人陶醉, 批评使人沮丧, 这两种声音一直伴随着作者成长, 作者在这两种评价中需要竭尽全力保持平衡——既不骄傲, 也不泄气, 学会自我判断, 不断走向成熟。
六、1.D 2. 提示:(1)哭丧„„与怜爱。 (2)弟弟很伤心„„生气。 (3)弟弟的„„泪光。 3.(1)爸爸侧身左拐的刹那 (2)巷口拐弯处 (3)悄悄
(4)瞟 (5)慈爱而含蓄 (6)总不会有什么问题吧?
4. “这一切”是指悄悄回过头来, 很快地瞟了弟弟他们一眼。 体会到爸爸对弟弟的关怀。 5. 冬天里的火 温暖着我
七、略
第四单元测试题
一、拼写小高手。
这座sì miào 建造很讲究, 全部是清一色的砖石qì chãnɡ ,jī chǔ 是四四方方的石头, 整个建筑气势huī hïnɡ ,yì lì 在shān luán 中, 不难看出, 当时的ɡōnɡ jiànɡ 有着高超的技艺。
二、辨字组词。
三、补充词语。(8分)
( ) 然( ) 立 ( ) 心( ) 具
专心( )( ) ( )( ) 自得
美( )( ) 收 重( ) 叠( )
变( ) 莫( ) 举( ) 无( )
四、句子乐园。(6分)
1. 学校不远处的书摊是我流连忘返舍不得离开的地方。(修改病句)
2. 红日东升, 云蒸霞蔚, 谁不说它美呢? (改为陈述句)
3. 科罗拉多大峡谷正向人们展示着它无可匹敌的风采。(改为反问句)
五、判断, 对的画“√”, 错的画“×”。
1. “胡夫金字塔高146米多, 相当于40 层高的摩天大厦。”句中有一种说明方法。 ( )
2. 维也纳是音乐之城, 因为这里有很多音乐大师的雕像。 ( )
3. 科罗拉多大峡谷是一个庞大的野生动植物园。 ( )
六、补充诗句, 回答问题。
逢 入 京 使
, 双袖龙钟 。
, 。
这首诗的作者是 代的 。
七、课内经典回顾。
也许维也纳拥有的一切就是音乐所应该拥有的一切。几乎维也纳的每个公园都有音乐家的塑像。贝多芬的塑像树立在格林大街的一个广场中央, 舒伯特与贝多芬保持一致, 也把自己立在这条格林大街上。莫扎特的石雕像位于皇宫公园的中心, 而约翰·施特劳斯的铜像被安置在维也纳市立公园里。施特劳斯站在一座凯旋门中, 怡然自得地“拉”着他的小提琴。凯旋门是古罗马人为迎接英雄凯旋而设计的。显然, 维也纳人把音乐家也理解为当之无愧的英雄。在维也纳的大街小巷, 在多瑙河畔的林荫之间, 从黎明到黄昏, 直至深夜, 处处都有人像这座铜像所表现的那样在专心致志地拉着他们心爱的小提琴。这些人中有沧桑的老者, 也有如花的少年。