我和学生的故事
我和学生的故事
每天与学生朝夕相处,总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中,温暖着我们的心灵。与学生之间的故事里有温暖,有感动,有反思,有收获,也有遗憾,正是在这一个个难忘的故事之中,我们由青涩走向成熟,由稚嫩走向沉稳,也更加理解了教师职业的崇高与伟大。
故事之一 守时
在学期结束那天,办公室主任布置各班编制一份安全主题的手抄报。我平日里没让学生练习独自完成,就叫我们班长和文娱委员在6月28日(我们改卷那天)来教室完成。
那天由于我们要改试卷,我就叫学生吴迪(我们学校老师的孩子)留意学校的小门,如果她俩来了,告之我一声,我好早点到教室指导。我约学生七点半到校(我们阅卷是8点开始)。七点吃完早饭,就把这个任务交给吴迪同学,可直到七点半都没见她俩来。当时我在心里埋怨:一向守时的她俩今天怎能迟到呢,等会我就没时间指导了。想着,我自己朝教学楼走去,在操场入口处就看见她俩。
见我走来,她俩笑眯眯地向我问好,我走到身边问:“你们俩是从哪儿进来的?吴迪在小门口看了一个早上也没见着你们?”
她俩说:“我们抄小路从中学上来,走大操场下来的。”
我又问:“那来了,为什么不来找老师?”
“你都是很守时的,说几点就一定几点会到教室,你没过来一定是你还有事没做好,我们就不过去打扰你了。”
一听她的话,我的气消了,也不惊朝她们笑笑,真是懂事的孩子啊!
故事之二 孝敬
我们一同来到教室把窗户打开,电风扇打开,把四张桌子合并在一起,我做了一番指导后,就上到会议室参加阅卷了。临走时还告诉他们:有事叫吴迪来叫我。
快到九点时,我们中场休息,这时的将吴迪上来了,一看到他,我问:“吴迪,你出好了?”
他笑笑,有点腼腆地向我说:“洪老师,我不想出了。”(我本也没想让他出好一张,让他陪着她俩一起出,有事好让他来找我。)
所以我就说:“没事的,不想出就不出了吧。她俩快出好了吗?”
“快了,我只画了安全标识,我不喜欢写字。”
我再次向他说没事的,不想抄就不抄,看他终于把这事放下了,我继续改试卷。其他老师有停下吃西瓜了,我想把手头这份改完再吃,正想着,眼前却放着一块西瓜了,“赵老师,给你。”随之就听到其他老师的声音:“哎呀,对班主任真好!”“哎哟,宇泓懂得孝敬老师了!”我转身看吴迪,我和他目光对视的那一刹,我们俩都甜甜地笑了。这就是我的学生,懂事、乖巧。我示意他拿两块给教室里的同学,再自己带一块,他捧着那三块西瓜,一脚两跳,还哼着小曲跳出了会议室。现在回想起他那一笑,那一跳,真是可爱极了。
故事之三 惊喜
我趁大伙儿休息时间,到教室里走了一回,不错,比我预料的好了许多。我对他们说:“很不错,速度也快,吃了西瓜外面玩会儿再出。”班长马上说:“不出去玩了,我觉得这样很好玩,一点都不累。”我说:“好吧,那随你们,好了要走时来告诉我一下。”他们三人说:“好!”
快到十一点了,我想该让他们回家吃中饭了,于是我又走到教室,在楼梯口就看到教室空空的,人已回去了。一团火往心中升起,“说了要告诉老师的,怎么走了也不来说一声。哎!这些学生。”走进教室,作品上交在讲台上,电风扇关了,窗户开着。我拿起作品就往楼上走,准备下午完成了阅卷再来关。
到了餐厅,见吴迪已在了,我有点生气地问:“吴迪,她俩走了你知道吗?”
“知道!”
“为什么不来和老师说?”
他见我绑着脸,又笑了,这次笑得和前几次不一样,眯成一条线的小眼,还带着点神秘,说:“洪老师,我们是故意不告诉你的,她们在黑板上给你留下一个惊喜。”
“为什么窗户也不关?”
“她们也是故意的。因为你忙,看到窗户关好了,作品好了,一定就会拿了作品就离开教室的,那她们俩在黑板上留下的惊喜你就发现不了了!”
吃罢中饭,我想早点见见她俩送我的惊喜,就朝教室走去。像他说的那样,我先关好窗户,在回头那一刹那,瞧见了黑板上的惊喜:是一幅画,农家的一片房子,屋顶还冒出了炊烟,两位女同学从学校出来,手拉手走在回家的路上,头顶上两只小鸟在唱歌,校园这一头,写着“惊喜”两字。此时的我,呆了。真是个无声的告别,此时无声胜有声。更惊叹的是,她俩不仅把回家的信息用画告之我,她俩也许已尝试过多次,从教室的不同角度,如何让我看到这惊喜。看着画上的小女孩朝我挥手,我在心中自语道:我的学生真是一群幽默的小精灵。
我靠着窗户,望着黑板上的画,甜甜回忆着和他们走过的一个学年。一学年来,我付出
了许多,我也收获了许多惊喜,就像今天这样。