保护水资源珍爱生命
保护水资源 珍爱生命
皂户李乡 白维华
教学目标：
1、通过分组活动的形式对我国水资源的基本情况进行了解，对缺水的严重性以及水资源被污染的严重程度进行了了解，对如何保护水资源进行了探讨和研究，
2、使学生在活动的过程中形成分工与合作的意识，在研究的过程中，锻炼同学们的能力，增长同学们的知识，使他们懂得用科学的方法认识问题，解决问题，并且熟悉搜集资料的途径，掌握整理资料的方法，培养收集信息、分析信息、处理信息的能力，并创造性地运用各种形式来展示研究成果。
3、激发学生珍惜水资源的意识以及保护生态环境的自觉性。
教学重点：
1、指导学生收集资料、整理资料的方法
2、对如何保护水资源进行了探讨和研究
教学难点：
1、各小组“任务实施计划表”的制定
2、增强学生珍惜水资源的意识以及保护生态环境的自觉性。
教学过程：
一、情境导入
师谈话导入：1、马上要上课了，同学们准备好了吗？
2、上课，为了大家精力充沛，我请同学们喝水。喝水开始。
3、喝完这纯净的生命之水，你们有什么感受？
二、汇报资料
1、老师请大家收集了关于保护水资源的资料，下面请各小组汇报！把你们的成果和大家分享一下！
（1）、汇报水的现状。
（2）、汇报水是生命之水。
（3）、汇报我们水污染的现状。
（4）、汇报水的生活污染。
（5）、汇报水的农业污染。
2、同学们真是有心的人呀！这些资料收集的真的很全面。在星期天，老师和我们班级的几个同学到皂户李乡周围的河流去看了看，你们想知道看到什么情景了吗？
好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下，请大家注意看！
三、看图
1、出示皂户李乡周围的几条河流的照片。
2、你们看完了，有什么感觉？
3、如果有人喝了这些水后，会有什么样的后果呢？
4、对呀，这些水中有很多的有害物质，大家看看（大屏展示）
四、观察
1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水，下面请各小组组长来领取你们组的河水。
2、各组已经领到河水，请大家先看看你们组的河水，和自己的纯净水对比以下。再闻闻你们手中河水的味道，然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。（好，开始！）
3、注意不要把河水弄到自己的手上和书上。
4、各小组汇报观察的结果。
5、从你们的观察中，你们发现了什么问题？
6、谁能说一说水质变坏的主要原因呢？
6、那么你如果是乡长，你该怎么做呢？
7、政府已经行动了，我们也该行动起来，大家一起努力，为建设美丽卫生的皂户李乡而奋斗！
8、现在请大家展望一下，十年、二十年后的皂户李乡的水会是什么样子的呢？
五、展望
1、是呀，皂户李乡的未来是美丽的。关注水，就是关注我们的未来呀！
2、未来在我们人类的手中，我们应该怎样保护水呢？
3、在生活中，我们应该怎样节约水呢？
4、是呀，水是我们生命的源泉。李时珍说过：“药补不如食补，食补不如水补！”可见我们的先辈对水是如何的重视，2003年、2005年诺贝尔化学奖都是奖励给水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同学们自己能不能创作节水护水的宣传口号呢？和大家共勉一下！
6、根据收集的资料，小组成员经过讨论，汇总其它小组情况，制定《班级爱水公约》。
作为学生更应该珍惜水资源，我们该做些什么呢？（平时要节约用水；不玩水，不污染水等）制定成一个《班级爱水公约》
《班级爱水公约》
（1）不打水仗
（2）如果刷牙，不要让水流个不停，要用杯子
（3）洗手、洗脸时，水量不要开太大，间断性放水
（4）用完水，及时拧紧水龙头
六、作业
1、班级搞一个《保护水资源 珍爱生命》倡议活动。 ２、宣传保护水，节约水从我做起。