孔子学琴教案
《孔子学琴》教案
教学目标:
1、 知识与技能:学习快速默读的方法,能抓住孔子的做法与语言理解
课文内容,初步了解孔子做事认真的品质。
2、 过程与方法:按事情的发展顺序复述孔子学琴的过程,培养学生思
维的条理性和口头表达能力。
3、 情感、态度与价值观:学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求
精的品质。
教学重点:
学习默读课文,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的,体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是。
教学难点:
理解孔子刻苦练习,琴艺逐步达到最高境界的过程。
课前准备:
布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境,激情导入。
1、要弹奏出这样美妙曲子需要高超的技艺。图上的人就拥有如此高超的技艺。他是谁呢?
2、大家看(出示)这就是孔子,人们推崇的千古圣人、万世师表,他是我国著名的思想家、教育家,他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响,而且在世界上的影响也很大。
3、今天咱们要学的就是有关孔子的一篇文章。看老师写课题。大家齐读课题?
(板书:29 孔子学琴)
二、自由读文,大胆质疑
1.快速浏览课文,把课文里面的生字、词用横线画出来,读准字音。
2. 为了进一步深入分析课文内容,试着提出你心中的疑问。
(一. 孔子学琴的经过?(二. 孔子学琴的结果?
三、探究交流,感悟理解
(一. 孔子学琴的经过?
1.读一读并想一想孔子学琴的经过?请找出描写孔子学琴时间变化的词句并了解孔子学琴经历。从孔子学琴的过程中你体会到他是个什么样的人?
2、下面请同学们默读课文,完成自学提示。
4、划完的学生可以在小组内交流一下你对所划句子的体会。
5、自学探究一:
(1)谁来汇报一下你划的表示时间顺序的词?
一晃十天过去了→过了些天→又过了些时候→不知过了多少天
(2)从这些表示时间的词我们可以看出孔子学琴的过程,谁能汇报一下孔子学琴经历的阶段?
(学会曲谱→掌握技巧→领会思想→体会作者)
(二. 孔子学琴的结果?用文中的一个词语来形容一下。
(板书:炉火纯青)
1、孔子是为何能达到炉火纯青的呢?
2、自学探究二:
(1) 那描写孔子学琴的句子你刚才划了哪些呢?
A、他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲子,弹完一遍又一遍,丝毫没有厌倦的样子。
B、他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。
C、刚一进门,他就被激情洋溢的乐曲迷住了。师襄听得如醉如痴,仿佛被带到了一个从未到过的境地。
D、他静静地坐在孔子身旁,感情随着抑扬的琴声起伏不平。 a、描写孔子学琴的句子,如果我们细细地去读,好像孔子学琴、师襄听琴的样子就像一幅画面一样出现在我们面前。哪个句子令你最感动?或者看从哪个词语中你体会到了什么?
指导朗读。
b、根据学生的回答板书。
(板书:虚心好学)
(2)下面谁来找出孔子的话读给大家听一听。
孔子诚恳的说:我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!
可是没想到孔子摇摇头又说:我还没有真正领会这首曲子的思想内容,这样弹奏怎么会使人感动呢?
孔子又摇摇头说:不行啊,我还没体会出作曲者是一位这样的人呢! 突然,琴声戛然而止,孔子激动地站起来,大声说:“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”
a、读了孔子的话你体会到了什么?
b、根据学生会答板书。
(板书:精益求精)
四、畅谈收获,升华情感
课文学完了,说说你从孔子身上学到了什么?
虚心好学的求学态度
精益求精的治学精神
五、学以致用 形成能力
1 孔子跟师襄学琴。他( )地弹着曲子,一晃十天过去了,他学会了曲谱。过了几天,他掌握了弹奏技巧,把乐曲弹奏得
( )、( )。又过了些时候,他领会了曲子的精神,( )的乐曲声让人( )。不知又过了多少天,他知晓了作曲者。就这样,孔子的琴艺达到了( )的境界。
2学法总结:抓住关键词,感知课文内容
抓住时间线索,理清文章脉络
3课堂练笔:
抓住时间变化的线索,运用生动准确的词语来描写
身边人物的学习活动,比如:学打球、学书法、学跳舞…… 学习 。 一晃十天过去了,他(她) 。
过了几天,他(她) 。 又过了些时候,他(她) 。
不知过了多少天,他(她) 。
最后,他的 终于达到了 。
六、拓展阅读 开阔视野
让我们再次走近孔子,感受他身上的优秀品质。接着用《文王操》配乐全班齐读《论语》
板书设计:
29 孔子学琴
虚心好学
孔子 炉火纯青
精益求精