常见的物理解题方法
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常见的物理解题方法
作者:刘文财
来源:《中学课程辅导·教师通讯》2013年第10期
解题的过程是学生运用所学知识解决具体问题的过程。通过解题可以巩固所学的知识,同时还能提高学生分析问题、解决问题的能力。因此,探索解题方法培养学生的解题能力是物理教学中不可忽视的重要环节。
一、类比法
“类比法”是科学研究的一种方法,它是根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相同与相似,而推出它们在其他方面也可能相同或相似的逻辑推理方法。物理学习中运用类比法可以帮助我们理解较复杂的实验和较难的物理知识。如关于原子结构,科学家发现原子的结构与太阳系相似,它的中心是原子核,在原子核的周围有一定数量的电子绕核运动。
二、转换法
物理学中对于上些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量冲撞测量。我们在遇到问题时,往往会在头脑中建立起特定的物理模型、研究对象以及解决问题的方法,我们就会围绕这些模型、对象、方法进行思考、探索。在很多情况下,这样就能解决问题,但是有时或者说不能简捷、直观地解决问题,在这种情况下,我们就要及时地调整我们的思维,转换模型、对象或方法等,最终找到一个简便、直观的解题思路,这样的思维方法叫做转换法,转换法中被转换的对象很多,可以是物理模型、研究对象和研究方法,也可以是某个图形、某个物理量,甚至是思考问题的顺序等,我们在运用时要灵活掌握。
例如:磁场看不见,摸不着,我们可以根据放入其中的小磁针来判别它的存在。这种方法与下列研究问题的方法相同的是( )
A.用磁感线描述磁场
B.研究压力的作用效果(压强)与压力和受压面积的关系
C.研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气流动快慢的关系
D.分子运动看不见、摸不着,不好研究,可通过研究扩散现象认识它
“研究磁场”用的是“转换法”。A 运用了“模型法”;B 和C 都采用了“控制变量法”;D 采用的是“转换法”。故选D 。