[鲜花和星星]的说课稿
《鲜花和星星》说课稿
《鲜花和星星》是苏教版小学语文一年级下册第五单元的第一篇课文。本文是一首儿童诗。全诗共分两部分,分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多,选取生活中最常见的花和星星巧妙地联系,体现儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。这首诗歌语言浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解,是一篇朗读的佳作。
《语文新课标》指出:低年级语文教学要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象获得初步的情感体验,感受语言的优美。”在诗歌学习方面,上学期已经本本学期前半段已经接触过几篇,学生已经有了初步的识字和阅读经验,已经初步掌握了一定的方式方法,读通读顺不成问题,但是读好、读美,通过诵读想象体会诗中精练的语言所蕴含的情境或道理还是有一定难度的。根据课标的这些要求和教材的特点,根据孩子的年龄特点和认知基础。我制定了以下的教学目标:
1、学习生字“满、数、颗”,并能正确美观地书写。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的乐趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
本课重难点设为:
1、有感情地朗读课文,展开丰富的想象,感受自然美和语言美。
2、学习生字“满、数、颗”,并能正确美观地书写。
3、仿照课文内容说一说。
我将《鲜花和星星》分为两课时进行教学,下面主要讲讲第二课时的教学过程,以及我是怎样突破重点难点的。
一、创设情境,激趣导入
一上课,我就引出课题,边写边说:这节课,让我们伴着鲜花和星星,走进多彩的夏天。揭题之后,我就让小朋友们一起读读课题。因为已经是第二课时的教学了,课题的导入就相对直截了当些。
二、复习检查,交流反馈
根据低年级学生学习知识仍需不断复习巩固的特点,我随后就安排了词语的复习,鼓励学生挑战词语朋友,大大地激起了小朋友学习的兴趣,调动了注意力,自然而然地复习了词语,为课文的学习做了铺垫。并用“词语读得真美,课文可要读得更美呀!”这句话自然地过渡到课文的学习中去。
三、精读课文,品味感悟
教学“满地鲜花”这一小节的时候,让学生学会抓住关键词语“满地”“这里一朵,那里一朵”“真比……还多”等来反复体会鲜花的多,然后用生动丰富的画面和动听的音乐