人事管理经济学论文

人适应工作还是工作适应人

[摘要]本文通过对人事管理经济学的基本介绍引申到我们每个人都要面对的选择上，即工作。你是找一份你喜欢的工作还是出于各种原因选择一份你要适应的工作去做。找一份适应人的工作有很多理由，例如可以有更多的空间去发挥自己的才能；同时找一份人必须去适应的工作也有很多理由，例如为了生存下去或是想学习到更多的技能。在此之间人应该怎样去做抉择呢？

[关键词] 企业 技能 空间 工作

人事管理经济学是用经济学方法来理解企业内部的工作即将经济分析方法运用于人事管理问题的一次探讨。它包括了招募与雇佣、流动、精简、激励、团队、报酬、考核福利、职权、任务分派等方面。而这些是作为一份工作的支撑都会影响到一个企业中员工的去与留，总体说就是员工为了这些因素能够改变的意愿有多少或者员工愿意将这些因素改变到什么程度。以此我们将讨论人应该适应工作还是工作适应人。

什么是工作？应该如何说明它？工作具有多大程度的灵活性？是应该让员工适应这个职位还是应该让这个职位适应员工的个人状况呢？

首先，工作是指为了完成各种任务而劳动，它是带有责任和职权的一种劳动。人为什么需要工作呢？马斯洛的需求理论给出答案。在马斯洛看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的

本能或冲动，称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。低层次的需要基本得到满足以后，它的激励作用就会降低，其优势地位将不再保持下去，高层次的需要会取代它成为推动行为的主要原因。有的需要一经满足，便不能成为激发人们行为的起因，于是被其他需要取而代之。高层次的需要比低层次的需要具有更大的价值。热情是由高层次的需要激发。人的最高需要即自我实现就是以最有效和最完整的方式表现他自己的潜力，惟此才能使人得到高峰体验。工作在由低级到高级的所有过程都有所体现。马斯洛将需求理论分为五个阶段由低到高依次为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我需求。

同时，马斯洛的需求理论具有三个基本假设：1. 人要生存，他的需要能够影响他的行为。只有满足的需要能够影响行为，满足了的需要不能充当激励工具。在当今社会如果想要生存就要付出一定的劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动当你付出劳动时人的工作身份就体现了。是一位快餐店的员工呢还是一家大企业的老板呢，这份工作此时就成了人生存下去的工具了。当他已经是企业老板了还会为了温饱问题去到快餐店工作吗？2. 人的需要按重要性和层次性排成一定的次序，从基本的（如食物和住房）到复杂的（如自我实现）。人对工作的需要也会随着他的生活需求而变化，即使一个人的梦想是成为慈善家或者拥有一家大企业，当他还在为了满足温饱而在快餐店工作时，可能他是无法实现这些梦想的，3. 当人的某一级的需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。承接上面的例子。当他满足了基本的需求可以追求梦想时，他会辞掉工作去找一份更能让他快点实现梦想的工作，此时就是他自我实现的过程。通过需求

层次理论可以得到工作是一种生存的需要、工作是社会的需要、工作是完善生活的需要、工作是实现自我的需要。

对于使工作适应人还是人适应工作，一个企业可以在建立职权关系的方式上进行调节。企业可以通过扁平化组织使得每一个人对项目的批准和否决都拥有更大的权限，同时企业也可以通过非常严格的职权金字塔来规定每一个职位的职权从而对上下级的关系进行限制。

当企业招聘员工来从事某项特定的工作时，企业希望这个员工能够完成所要求的任务。但是如果一个员工不适应这份工作，会出现什么情况呢？此时这位员工要么被解雇要么就要为其再安排另一份适合的工作。企业在决定是否遵循征召最佳运动员准则还是挑选一个适合某项职位的人时，有三个因素起着重要的作用。第一个因素是涉及到在招聘时技能的可观察性问题。从一个极端来说，在员工实际工作之前，企业可能无法评价出他的技能状况 。如果在招聘时所有的个体看上去都非常相似的话，企业将不可能为既定的工作招聘到合适的人选。这时，如果没有其他的合适办法，企业就应当设计和选择工作以适应个人的状况。另一种选择是，企业可以雇佣大批的人员，然后解雇其中的大部分人，只保留少数适应工作的人。在多数情况下，这种策略的成本都是极其高昂的。所以，当个人才干在工作之前无法被观察到时，企业更可能使工作适应人而非使个人适应工作。当个人才干在招聘时很容易被鉴别出来时，企业就应该雇佣某个人使之去适应特定的岗位。第二个因素是技能是全面的还是针对特定任务的？如果一个人虽然擅长于X 却不擅长Y ，那么要是工作去适应个人将会是很困难的。当个人具备执行多项任务的技能时，雇佣最棒的运动员并且使工作去适应个人可能会是一种更佳的策略。第

三个因素是有多少所提供的职位。大企业往往存在许多职位，可以雇佣到许多最佳运动员。大企业能够为有才华的人发挥出生产效率找到相应的空间。因此，大企业可以使工作适应人而非是使工作适应人。但是对小企业而言很难做到这一点。小企业所执行的任务数量有限的多，要找到一项工作使之适应某个有既定才华的员工也就困难得多。

小企业更可能使员工适应工作而不是使工作适应个人。在大企业中，需要执行的任务很多，每个月都有相当数量的员工进入和转移不同的工作，所以异质性高的员工群体也能找到不同的工作。在小企业中，企业雇佣员工常常是为了完成某项特定的任务或者任务集合。这种做法经常会导致员工积极性下降，他们往往希望工作适应其技能的提高而有所改变，但是小企业在这方面是不能满足他们的需求的。因为在小企业中不可能存在非常多的灵活性。对于那些掌握了技能的员工而言，除非企业能够不断壮大，否则，发挥其特长的唯一办法就是跳槽到其他企业去另谋高就。

员工为了充分发挥他们所掌握的技术找到一份适应他们的工作而必须离开小企业 ，这是事实，但是却不是完全是小企业的缺陷。小企业可以提供学习的良好环境，但是却不能为所学创造相应的发挥空间。大企业在学习环境上不能和小企业相比，但是可以改善那些亟待大展身手的员工的处境。所以，选择去大企业还是小企业其实也是选择找一份适合自己的工作还是找一份可以让你学到更多东西的你必须去适应的工作的一个过程。

许多工作都会随着时间的推移而改变。一项工作是否随时间推移而改变部分取决于是工作适应个人还是个人去适应工作，如果工作是适应个人的那么工作会随着时间的变化而变化。由于个人在增长经验的同时也学习了技能，

个人能够执行的任务数量和类型都在改变。如果随着时间的推移工作没有变化那就是个人要去适应工作。

作为当代大学生，我们马上也要面临工作的问题，那么，如何去适应工作和怎样找到适合自己的工作都将是我们要考虑的问题。首先如何去适应一份工作：

1. 要进行职业角色转换。很多人，或是刚离开勤学多年的象牙塔，或是刚刚远离父母的照顾，一下子难以适应公司上级的严厉要求，这种角色的变化需要快速而准确地适应。

2. 要把工作置于首要位置。我们要从内心树立“工作第一”的观念，把生活重心转移到本职工作中，合理安排工作和业余生活。

3. 要主动提高工作技能。有些人不适应工作，很大程度上是因为自己所具备的知识和技能与工作要求不相符。最好的办法就是学习，不断提高自己的工作技能。

4. 要提高心理承受能力。社会与学校相比，无论生活环境、工作条件、人际关系都有很大的差距，难免会产生强烈的心理落差。他们满腔热血却很难得到重要，甚至遭到排挤。这时需要我们要有一定的心理承受能力，要尽快客服心理障碍，融入集体，取得他人的认可。

5. 培养人际交往能力。这是适应工作的关键，刚参加工作的年轻人往往个性十足，自尊心很强，不愿意和同事、上司交流思想感情，时间长了就会被孤立，阻碍自己的发展。因此一定要建立和谐的人际关系。

6. 提高自己独立生活的能力。参加工作后，各方面都需要自己处理、自立。这时，必须主动调节生活节奏，改变生活习惯，学会安排自己 的生活，让自

己生活充实起来。

7. 要提高应变能力。每个人在实际工作中都会遇到各种各样的问题，因此要使自己胜任工作、适应环境，不仅要不断填充新知识，还要灵活运用已有的理论知识，做一个实用型人才以便能够尽快的做出应变 。

其次，怎样找到一份适合自己的工作：

1. 工作性质、内容符合个人职业兴趣，能够激发人的工作热情和职业志趣，并且个人的能力(包括通用能力结构、专业知识和技能等) 能够满足工作需要、达到工作标准，也就是个人(通过努力) 能够胜任工作，工作本身反过来也能够为个人能力的充分发挥提供有效平台。

2. 工作能够为个人提供可持续发展的空间，或者能够为个人的可持续发展提供某一个阶段的积累，也就是说，适合的工作应该让从业者看到工作的未来，看到自己事业发展的前景。也许这个工作不是职业者的终极目标，但是它能够让职业人明确在这个工作上所能得到的锻炼机会和提升范围，明白这个工作是自己职业不断成功的重要的有机组成。

3. 工作的薪资待遇能够客观体现个人的职业价值，即使在职业人实施职业转型职能转换过程中出现价格起伏，这个起伏也完全在职业人的接受范围。没有薪资保障就说明职业人的跳槽求职工作是低效甚至失败的。

根据霍兰德的六型人格理论，将人格分成六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型和常规型。每种人格类型有其主要特点及其适合的各种职业，一个人要明确自己的定位，找到适合自己的职业道路，就需要综合考虑这几个方面。而尤其重要的，还是对自己的动机和兴趣的深入思考。 一方面，人格与职业的关系并不是僵化对应的，而如果可能进行与自己的兴趣

的真正符合的工作，某些能力也可以再培养； 另一方面，如果自己坚持渴求一种不可能的工作，也需要通过自我反省和心理帮助来解决这个心结。工作不仅仅是为了生活而必需的行动，同时也是积累经验、学习技术，为自己的发展打下良好基础的学习机会。在学校我们学习经验、知识，但在工作中，我们用劳动换取经验、知识，并且可以比在学校更深的领会所学到的知识，因为我们同时会用实践去验证所学习的正确的东西、摒弃错误的东西，以使我们做得更好。可以胜任更难、要求更高的工作，达到更高的境界。

参考文献

[1]. 亚伯拉罕·马斯洛. 动机与人格[M]. 北京:中国人民大学出版社.2007:222.

[2].爱德华·拉齐尔. 人事管理经济学[M].北京：三联书店.2000:396-465