我的叔叔于勒阅读1

《我的叔叔于勒》练习题

四、我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”。。。。。。。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1、“我心里默念道：‘这就是我的叔叔„’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”

2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔的作用是

3、文中“我”叫 。本文为什么要用第一人称来写：a ： b： 。 4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（ ）

a、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认 b、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。 c、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。 d、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。 之所以这样选择的依据： ； 。 5、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。 6、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？ 五、果然,10年之久，。。。。。。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

1“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？ 2．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答） 3．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。

4．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？ 5．“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。 六、阅读下文，回答文后问题。

我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，。。。。。。。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 2．这篇小说是以_______ _为线索，来安排故事情节的。

3．文中对于勒的称呼除了用“他”和“那人”以外，还分别用________、________和________来称呼他。

4．父亲向船长打听有关于勒的情况时，不敢直问，怕露出“破绽”，表现了父亲怎样的性格特征?

5．这段文字在刻画“父亲”这个人物时，采用了________、________和________的描写方法，表现了他______ __的心情。

1

6．为什么“母亲突然暴怒起来”?反映了她怎样的性格特征?

7．选文开头，菲利普夫妇是那样的盼望于勒回来，可是当他们见到于勒时，为什么又害怕起来，并且咒骂他?从这里可以看出资本主义社会人与人之间是怎样的关系? （二）我问那个卖牡蛎的人。。。。。。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1、文中划线的句子属于小说中的 描写，其表达作用 2、怎样理解我给于勒叔叔小费？

3、文章对于勒进行了肖像描写，有什么作用？ 4、你怎样看菲利普夫妇躲于勒的原因？

5、文中从哪几个地方表现我对于勒叔叔的亲情？请分条概括作答。

① 我仔细看他的手和脸② 我心里默念我的亲叔叔③ 给他10个铜子的小费 6、、文中加点的句子是中母亲骂我的一番话，表现了母亲哪两方面的性格？ ① ② 答案 四、1、“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。2 使情节发展舒缓下来、使情节发展有所起伏、为后面遇见于勒的情景作铺垫。 3、若瑟夫，第一人称给读者亲切和真实的感受；用孩子的眼光来看社会，更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系。4、d，从“他不愿回到他们身边”“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再见他。”可以看出。5、这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心，“母亲”的势利和尖刻。6、反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。五、1．原先称于勒是“好心的于勒”、“一个有办法的人”。后来则称“这个人”、“这个流氓”。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。2．出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。”3．前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心4．表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。（答案合理即可）5．心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。六、（一）2．菲利普夫妇对于勒的态度变化 3．“老流氓” “贼”“讨饭的” 4．虚伪 5．语言、动作、表情表现了他发财美梦破灭时，心中充满恐惧的心情 6．旧怨新恨一齐发作；自私冷酷7．菲利浦夫妇所盼望的是有钱的于勒，而不是所看到穷光蛋，他们躲避于勒是怕他回来连累他们；人与人之间是一种金钱关系。（二）1、环境描写；烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情，景色形成对比 2、同情于勒叔叔，希望尽自己的能力给他一点帮助 3、突出了他的衰老贫穷、饱经风霜，表达了我对他的同情。4、生活贫穷，无可奈何；金钱至上的社会，没有金钱就没有亲情。 阅读语段：1．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那

会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？

2．小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是 。 3．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（ ）

Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。 Ｂ、让故事的内容更有波澜。

Ｃ、让故事情节得以向前发展。 Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。 4．于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。

⑴于勒经济的变化： ⑵菲利普夫妇态度的变化： ⑶菲利普夫妇不变的方面： 5．我心里默念的话有什么深刻含义？

6．联系全文，回答问题：

⑴菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？ ⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？ 12、文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？

13、作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？

15.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？

16．找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。

17、文章第④段本是父亲说的话，应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？

答案：1．运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。（意近即可）2．交待盼于勒回家的原因。3．Ｃ 4．参考答案如下：⑴挥霍家产——经商发财——衰败穷困；⑵惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾；⑶金钱至上。5．答：这句默念的话，属心理描写，它反复强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系，表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的同情和对父母冷酷做法的不满，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成了鲜明的对比。6．⑴于勒是否有钱。⑵揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。12．不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。13．作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。15．从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父

2

母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。16．称呼略。作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”。17.意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。究竟为什么呢？又构成了悬念，引出后面的记叙。 （一）阅读下面文字，回答1—6题。

我小时侯，-------“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 2、本文段属于小说情节的 部分，给它加个标题是 。

3、上文段提到“我”家里经济情况不好具体体现在哪些方面？

[答] 。 4、母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦的原因

是 。

5、“唉！如果于勒竟在这只船上，那回叫人多么惊喜呀！”这句话竭力渲染菲利普夫妇 的心理。 6、本文段在全文中的作用

是 。

（二）阅读下面文字，回答7——12题。

父亲的弟弟于勒叔叔，------“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 7、菲利普夫妇把于勒打发到美洲去的原因

是 。 8、文段叙写于勒叔叔过往的德行，所运用的记叙方法是 。 9、于勒当年被兄嫂称为 ，成为全家

的 ；后来又认为他 ，则成为全家的 。这前后反差形成鲜明的 ，表现了菲利普夫

妇 的性格特征。 10、菲利普夫妇对于勒的态度变化不定的根本原因是什么？[答] 。

11、文段主要从 刻画菲利普夫妇的形象。 12、文段最后一句话在结构、内容上有何作用？[答] 。 （三）阅读下面文字，回答13—18题。 我父亲脸色早已煞白，------他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

13、本文段属于故事情节的 部分，给它加一个小标题

是 。

14、本文段运用不同的描写方法刻画不同的人物形象，写父亲主要运

用 描写；写母亲主要运用 描写；写于勒叔叔主要运用 描写；写“我”主要运用 描写。

15、为什么“母亲突然暴怒起来”？这表现了她怎样的性格特征？

[答] 。

16、从文段找出最能表现父亲恐慌心理的词语，这些词语对表现人物形象有何作用？ [答] 。 17、“你先坐下吧！别叫他们看出来”一句中的“他们”在文中指代哪些人？为什么母亲不让“他们看出来”？

[答] 。 18、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了 的修辞手法，表现了

“我” 。 （四）阅读下面文字，回答：等我把2法郎交给父亲，------以免再遇见他。 19、本文段属于小说情节的 部分。 20、上文段中，“我”对于勒叔叔表示同情的行为

是 。 21、母亲骂“我”“疯了”的一番话，表现母

亲 。

22、本文段有一处文字属于环境描写，请用横线在原文中划出，并指出它的作用。[答] 。

23、文段结尾有什么深刻的含义？[答] 。 24、请用简洁的语言概括上文的主要内容。[答] 。

答案：（一）1、《我的叔叔于勒》，法，莫伯桑2、开端；盼望于勒3、“那时家里样样都要节省„„常常要在价钱上计较半天”4、“我”家的生活使母亲那种小市民阶层的虚荣心得不到满足5、热切盼望于勒6、交代故事发生的地点和菲利普一家的境况，为下文设下悬念（二）7、于勒叔叔对把自己应得的一份遗产吃得一干二净，还大大占

3

用了我父亲应得的那部分8、插叙9、坏蛋、流氓、无赖；恐怖；正直、有良心、好心、有办法；希望；对比；虚伪自私、惟利是图10、于勒叔叔在信上说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失11、行动、语言12、结构：呼应上文；内容：渲染菲利普热切盼望于勒的心理，推动情节发展（三）13、高潮；巧遇于勒14、语言、神态；语言；外貌；心理15、因为于勒的穷困击碎了母亲所有的希望，旧怨新恨一齐发作；自己冷酷16、脸色煞白；两眼呆直；神色张皇、狼狈；说话结巴、低声嘟哝。揭示了父亲从热望到失望的狼狈相，暴露了父亲自私虚伪的嘴脸17、“我”的大姐、二姐及姐夫；怕他们明白真相，尤其是怕女婿知道于勒是个穷水手，不愿意与二姐结婚，而影响二姐的婚姻大事18、反复；对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的不满和对人与人之间赤裸裸的金钱关系的批判（四）19、结局20、给了他10个铜子的小费21、不仅痛惜钱财，而且冷酷无情22、衬托菲利普一家失落、沮丧的心情23、反映了菲利普夫妇的自私冷漠，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系24、躲避于勒 我的叔叔于勒 【课内阅读】（一）我父亲突然好象不安起来，-------后来大家都不再说话。

1．有同学认为文中的“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”一句太啰嗦了，对此你有何看法?

2．下边的句子是描写人物肖像的，都写到了人物的脸色和眼睛，请结合原文说说这些描写在表现人物方面有何不同。

（1）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。

（2）先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 (《故乡》)

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3．下列语句中加点的部分表示的是相近的意思，但具体的含义又很不相同，请回忆有关课文逐一进行分析。

(1)我似乎打了个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

(2)后来大家都不再说话了(《我的叔叔于勒》) （二）

哲尔赛的旅行了我们的心事，-------以免再遇见他。

4．比较下面两段文字，说说两段环境描写对刻画人物的作用。

A．“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处，正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。” B．“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”

5．文中的“母亲”要“我”去把牡蛎的钱付清，“我”为什么付清了之后，还要给他十个铜子的小费？这在文中起什么作用？

6．“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写下来。

【参考答案】1.不啰嗦，用反复表现我对于勒叔叔的同情和对父母冷酷无情的不满。 2.菲利普先生脸色苍白，眼睛异样是因为卖牡蛎的人像于勒，表现他内心的恐惧，不敢面对现实。闰土脸色灰黄，眼睛红肿是为了表现他生活的窘迫。3.（1）我很悲哀，我们只讲已经有了很深的隔膜。（2）发财梦破灭后的失望与沮丧。4．A景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情；B景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。 5．因为我对于勒有着同情之心。体现“我”是一个涉世未深，善良正直，富用同情心的孩子，且与父母的形象形成鲜明的对比。6．符合父亲的个性即可。

阅读《在烈日和暴雨下》选段，完成1215题。（共9分）

①风过去了，只剩下直的雨道，----- ③雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：先生，避避再走吧！ -------他已经顾不过命来。 12、第①段是什么描写？有什么作用？（2分） 13、说说第③段划线句在文中的作用。（2分）

14、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命，从这句对坐车人的描写并结合文段，想象当时坐车人的内心活动，用第一人称表述。（2分）

15、原著中这一章的结尾这样写道：雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。结合文段，谈谈你对这句话的理解。（3分） 参考答案：

12．景物描写，极写暴雨之猛，从侧面烘托祥子拉车的痛苦。

13．直了直呼应上文低着头一步一步地往前拽，吐呼应上文不能呼吸；通过写祥子在雨小了些后的表现反衬他在暴雨中拉车的痛苦。

14、哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。（要表现坐车人的冷酷无情）

15．因为这是个冷漠的社会，祥子的痛苦不仅来自于恶劣的自然条件，更来自于人与人之间的冷酷无情。

（二）祥子的衣服早已湿透，--------风雨中的树叶。

5．“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？

答： 6．一个词语在不同的语境中可以表达出不同的意思和感悟，细品位下面的加点字。 ①．他哆嗦得像风雨中的树叶。

②．大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。 ③．我看出她在哆嗦。她很快说：“我想就是他。”

答： 7．画曲线的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”祥子仅有的一句话，起到了怎样的作用？

答：

8．文中画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？试想像“坐车的”的心理活动，用一两句话描写出来。“坐车人”的形象对表现主题有怎样的作用？

答： 三．课文探究、写作。

9．作者对烈日进行了详细描写，你能否从古诗文中找出写“天气热”的两句诗句。 答： 10．我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦，同情劳动人民的诗句，请你写出连续的两句。 答： 11．课文第二段没有一个“热”字，却让我们感到奇热难耐，请模仿这种写法，写一段“冷”的文字，不要出现“冷”字。

答： 九级语文（上册）第二单元

第7课 在烈日和暴雨下答案

4

1．略 2．略

3．相同点：都从视觉写雨的各种形态。不同点：从听觉写雨水砸在不同地方的不同声响；从过程写雨的变化。《春》从侧面写春雨的作用。

4．绵密繁多 快乐活泼 5．“硬”字写出了祥子当时不顾一切的（反抗）心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦。

6．“他哆嗦得像风雨中的树叶”。一语双关，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运。“他哆嗦了两下”表现祥子因寒冷而产生的生理反应。 “我看出她在哆嗦”表现母亲令人憎恶的冷漠、势利。 7．表现了祥子的乞求的心理，表现了他在恶劣环境中拉车的痛苦。写出了底层劳动者生存的艰辛和命运的痛苦。

8．性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私。心理活动（例）：哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。祥子的痛苦不仅来自于恶劣的自然环境，还来自于人压迫人的社会。 9．足蒸暑土气，背灼炎天光。白居易《观刈麦》 10．朱门酒肉臭，路有冻死骨 11．略

5