翻转课堂教学设计模板(1)

翻转课堂教学设计模板

学科 该内容总课时 语文 两课时 教学内容 （课名） 翻转课时 槐乡五月 第二课时

一、学习内容分析

抓住课文中的语言文字品读欣赏，培养学生品词悟句的能力。播 放多媒体课件中槐乡景色的图片，引导学生仔细观察，展开想象，加 深对课文内容的理解。 重点：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色。 难点：感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学 生对生活的热爱。

二、学习目标分析

通过课文中的语言文字品读欣赏，培养学生品词悟句的能力。播 放多媒体课件中槐乡景色的图片，引导学生仔细观察，展开想象，加 深对课文内容的理解，借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景 色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生 活的热爱之情。

三、学习者特征分析

这篇课文可借助挂图感知槐花的形象。引导学生赏读文中如同诗 一样美妙的句子，让学生感悟五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能 干，热情好客，纯朴可爱。指导学生反复诵读，细细咀嚼，读出滋味 来。

四、课前任务设计

1. 结合课外知识，借助课外读物和网络，了解槐乡孩子生活。 2. 看教师提前发的教案，圈出不理解的地方。 3. 把我本篇课文的内容和情节，并写出你的疑问及学习建议。 4. 看老师第二课时教学视频。

五、课上任务设计 （

一、复习导入 1、师：五月，是槐花飘香的季节。上节课，老师带小朋友们走进了槐乡， 见到了美丽的槐花， 到底那是怎样的美呢？现在， 让我们再次走进五月的槐乡 （课 件-复习第一小节，引导背诵第一小节）。 2、五月，是槐花飘香的季节；五月，也是孩子们的季节。让我们走进课文， 自由地读一读课文的二三两个自然段， 找找课文中哪些地方体现了五月是孩子们 的季节？（随机学第二或者第三小节） 二、学习第二小节 1、出示:在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏 醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。 师：谁来读一读这句话？你读懂了什么？（香）你从哪些地方可以看出来？ （熏醉、傻乎乎地卧在槐树下不想回家）是什么样儿的？谁来表演一下？ 教师扮演客人：小朋友，你为什么躺在这儿不想回家呢? 师：好，我们再请小朋友来读一读。指导朗读，指名读，齐读。 师：槐花香醉了小朋友们，那么槐乡的孩子们是怎么做的呢？ 2、 过渡:这个时候槐乡的孩子看到了,就会把他拉到家中,请他美美的吃上一 顿槐花饭. 师： 这句话说明了什么？找出句中的一个词。 （好客） 从哪个词可以看出来？ （拉）拉去干什么呢？哦

，请他美美的吃上一顿槐花饭。多香的槐花，多可爱的 孩子啊！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，槐花饭应该怎么做呢?四人小 组先说一说。马上我们请哪位厨师来介绍槐花饭怎么做的？ 先让孩子们表演， 再出示： 槐花饭是用大米拌槐花蒸的。 吃咸的， 浇上麻油、 蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。（指名读、齐读） 师：真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这的槐花开了，你一 定要做给我们吃哦！ 谁再来做小厨师?(指名读,)好,我们一起来做小厨师!(齐读) 3、师：刚才我们已经知道了槐乡孩子是一群热情好客的孩子，他们的热情 好客还能从哪看出来呢？ 出示:小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一

小罐清亮清亮的槐花新蜜。 指导朗读 （从你的读声中老师感受到槐乡孩子的热情） 这真是槐乡孩子的季 节呀！ （课件重置，重复第二小节的内容。） 三、学习第三节 师：五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美 的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。看，小姑娘和小小子 们来了，瞧他们笑得都合不扰嘴了，他们为什么这么高兴？ 师生交流：引导出（槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花， 发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香）读，让孩子自己从读中 体会和发现。 小姑娘们都用槐花装扮着自己使自己更俊俏了， 她们是怎样装扮自己的呢？ 出示：小姑娘衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花。（点出两个动词） 里面有一个字用得很好， 你能找到吗？小姑娘有了槐花的装点， 变得更俊俏 了，她们心里真快乐呀，连走路都是那么轻盈，她们沉浸在香海中，就像一朵云 飘起来了。 槐乡的小姑娘用槐花把自己装扮得更加美丽， 这真是小姑娘的季节呀！ 师：为什么小小子也这么高兴？ 他们口袋里装着槐花，手上拿着槐花，还不时朝嘴里塞上一把，大大咧咧的 小小子生吃槐花确实算得上槐乡的一道独特的风景。 槐乡的小小子们装着、拿 着、吃着槐花，快乐极了，真是孩子们的季节呀！ 师：学习了这么多，槐乡的孩子给你留下了怎样的印象？(淳朴可爱) 师：五月，洋槐开花了，槐花让槐乡的小姑娘变得更俊俏，让小小子们大饱 口福，五月，真是孩子的季节呀！ 师小结： 槐花是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，五月，他让槐乡的孩子 变得勤劳能干，让槐乡的孩子懂得热情、好客，五月，真是槐花飘香的季节，是 槐乡孩子的季节。 四、拓展延伸 1、槐乡的五月不仅花美、人美，连课文中的词都写得

很美，谁能用自己的 小眼睛去发现，课文中有什么形式的一些词语呢？ABB AABB ABAB 清亮清亮：好，是 ABAB 结构的词，你还会说出这样结构的词吗？用它来说 句话。 山山洼洼：好，是 AABB 结构的词，你还会说出这样结构的词吗？用它来说 句话。 白茫茫：好，是 ABB 结构的词，课文中还有这样的词吗？它们用得好，好在 哪？（更形象地写出了槐花的白，槐花的香甜，孩子们的开心快乐）你还会说出 这样结构的词吗？用它说句话？白茫茫 白生生 香喷喷 甜丝丝 喜盈盈 傻乎乎 师：孩子们，你们说槐乡五月美吗？真美！你看，课文写得多美，让我们找 出最喜爱的段落，美美地读一读。好，开始！

六、教学设计反思

把学生要学习的知识录制成视频传到网上， 学生通过观看视频 ppt 播 放，可以有更多的思考空间，使学生碰撞出思想火花！激发学生学习 欲望！