[寻胡隐君]反思孙晓悦
04-09
二年级校本《寻胡隐君》教学反思
和美实验学校 孙晓悦
这首诗写的是诗人去朋友家时,一路上见到的繁复景色,虽然是同样的渡水、 同样的花,却让人产生了应接不暇的感觉。“春风江上路”一 句,抒发了诗人轻快悠闲的心情。两岸春色迎船而上,心中诗情春风送来。全诗词语重复却又显简洁,看似浅显却又洋溢潇洒。
在讲授这节课时,我尽量结合集体备课主题“挖掘学科特色,激发学生兴趣,提高课堂实效性”,把校本课和以往的语文课中的古诗教学区分开来。针对二年级的学生特点,我在以下两方面做出了努力:
一、以读为本,运用多种方式诵读古诗,体现校本课程的诵读之美。 在理解完诗意之后,我引导学生带着诗人轻快悠闲的心情读诗,方法多样:同桌互相读、评价;个别读;学生自由试背;个别背;集体背诵;表演唱读古诗(新颖)。
二、调动各种感官,激发学生兴趣,体现校本课程的趣味性。
在教学环节中,我充分调动学生的各种感官,激发他们自主学习古诗的兴趣。如:发挥想象,理解古诗大意;古诗配画,不仅把绘画和书写联系起来,同时让学生加深了对古诗的理解和感悟。这些方法体现出了趣味性,学生对古诗学习会更感兴趣。
在教学中,我还有很多不足,例如给学生拓展的知识还不够多,也不够有创新性,没有进行深入的校本教法学习,掌握的教学方法还很有限,在以后的教学中,我会主动学习更新的教学理念和教学方法,真正为激发学生兴趣,提高课堂实效性努力,使学生能够通过我的引领,乐于走进国学文化的探寻中去。
2012.12.6
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