人音版音乐三上[童年的回忆]教学设计
童年的回忆
教学目标：
一、从欣赏外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大学生视野，丰富他们知识，并通过回忆自己童年唱过的歌曲，进行相互交流。
二、聆听《彼得与狼》，能听辩出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。
三、表演《白桦林好地方》（包括伴奏），并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。
四、初步（非理性）选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。
教学重难点：参与音乐实践，感受二部合唱《红蜻蜓》的意境美。分辨几种 乐器的音色。
第一课时：歌曲《白桦林好地方》
一、组织教学。
二、新歌教学。
1.导入新课：孩子们，在你的记忆中，最有印象的是哪一地方的景色？你能讲给大伙听听吗？也可以讲给你的同桌听。
2.生生交流讨论。
3.师：今天，我想带大家去一地方，那里怎么样呢？看看，听听就知道了。（出示有关加拿大的图片，具有代表性的，介绍那里的风土人情）。并播放歌曲《白桦林好地方》。
4.刚才我们听的歌曲你感觉怎样？（学生可能没有什么印象，可以再次播放）
5.仔细聆听歌曲范唱。
设问：歌曲的情绪？用你认为恰当的颜色表现。你能听出歌曲中赞美的词句吗？
6.学生有感情的朗读歌词，认真体会作者对自己家乡的赞美之情。
7.跟琴用“LU”轻声哼唱。
8.掌握结尾衬词“蓬”时值的演唱：
6 — — —∣6 — 1 —∣6 — — — ∣6 — — —∣可用划拍的方式学习。
9.轻唱第一段歌词，找出自己唱不好或者觉得难唱的地方，与老师或同学一 起
10.集体演唱第一段，要求节奏稳定。
11.学生试唱第二、三段。有问题请教老师和同伴。
12.演唱整首歌曲并进行复习。
13.学生轻声和同桌演唱，找出相同或相似的乐句。
三、欣赏歌曲《南泥湾》，感受中国地方民歌的特色。
四、小结：
第二课时：歌曲处理《白桦林好地方》
一、组织教学。
二、歌曲教学。
1.集体演唱《白桦林好地方》。
2.歌曲处理：学生讨论后提出自己的看法，哪句该怎么表现？
3.老师综合学生的意见，然后作些简单的歌曲处理。歌曲一开始就用“F”演唱，表达对家乡的歌颂和自豪感。衬词的地方用“MP”和渐弱，表现渐渐远去的脚步声。
4.有感情的演唱歌曲。
5.用打击乐器为歌曲伴奏。练习节奏型如下：
（1） 1=F 2／2 Ⅹ 0 Ⅹ 0 | Ⅹ 0 Ⅹ 0 |休止符可以用摊开双手表示休息停止。
（2） 1=F 2／2 0 Ⅹ Ⅹ 0 | 0 Ⅹ Ⅹ 0 |
（3） 1=F 2／
2 Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ |
（4） 1=F 2／
2 Ⅹ 0 0 0 | Ⅹ 0 0 0 |休止符可以用双手上举，打肩，叉腰等表示。 （这些节奏简单，学生易掌握，但要求学生节奏一定要稳。休止符的运用，要用不同的动作来代替。）
6.学生分成四组进行节奏练习。
7.播放歌曲，学生为歌曲伴奏。
8.学生分成五组进行歌曲的合奏。注意不同打击乐器的音量控制、和谐效果。
9.选择自己喜欢的方式表现歌曲。
三、延伸：激发学生热爱家乡的情感，启发学生用不同的方式来赞美家乡。（学
师：建议通过画一画，唱一唱等形式汇报表演，表达对家乡热爱之情。