狐假虎威续写作文
狐假虎威续写狐假虎威事件发生后不久,老虎就幡然醒悟,意识到自己是被狐狸骗了。它勃然大怒,立刻从山里出去找狐狸算账。这时,狐狸正悠闲地在山下的草地上晒太阳。当充满怒火的老虎来到了狐狸的面前时,狐狸被吓出了一身冷汗,心里想,“这下可完蛋了,怎么办了?首先我要镇定下来,再想出一个好主意。”狐狸稳住心神,小眼珠骨碌一转,想到了“小兔智都狮子”的故事,立刻计上心来,对老虎说:“老虎大王,不要吃我,上次我是被逼的。前面井里有一只老虎,它自称是山中大王,上次我在井边的时候说您才是真正的大王,它很蔑视您,就让我用上次的招数欺骗您。”老虎听了狐狸说的话,气得“哇呜”大叫,说道:“我才是山中唯一的大王,你赶快带我去,看我怎么收拾它。”狐狸就带着老虎来到了井边,老虎向井里一看,里面果然也有一只大老虎。老虎冲着井里的老虎张牙舞爪,大声吼叫,没想到井里的打老虎也对它张牙舞爪,大声吼叫。老虎被气的火冒三丈,纵身向井里一跳,想将井里的老虎咬死。只听“噗通”一声,老虎就落入了井中,它在水中奋力的挣扎,可是不久就淹死了。老虎拥有的是强壮的身体和力量,狐狸拥有的是聪明的脑瓜和智慧,当它们再次相遇时,智慧再一次战胜了力量。
【每日写作指导:小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要,但是很多小学生惧怕写作文!常常听有些小学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高,多看书,多观察生活,书看的多了,知识丰富了,写出来的作文必然也就言之有物,生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作,适合学生阅读,适合学生从中学习一些简单的写作知识。(next88)因此,在平时讲读课文时,应该根据课文内容,结合具体的语言环境,把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响,让学生逐步掌握一些写作方面的知识,从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课,用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么,讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处,进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活,引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文,首先就要丰富他们的课外生活,经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时,要求学生留心同伴的动作、神态等;在游园时,让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动,能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读,让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次,要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动,促使学生去读书,培养读书兴趣,养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动,开展朗读比赛,开设谈天说地课等。另外,在学生读书的过程中,教师要有目的地进行指导,让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此,文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以,要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句,背诵好的片断,学习开头方法等等。经常读书的同学,他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。