2015最新小学数学新课程标准测试题
2015小学数学新课程标准理论测试题
学校 姓名 分数
一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%） 1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A 、交往互动 B 、共同发展 C 、交往互动、共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A 、教教材 B 、用教材教
3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A 、数学思考 B 、过程与方法 C 、解决问题
4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。A 、学习过程目标 B 、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ） A 、成绩 B 、目的 C 、过程
6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。 A 、一 B 、二 C 、三 D 、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）
A 、促进学生、教师、学校和课程的发展 B 、形成新的教育评价制度 C 、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。
A 组织者 合作者 B 组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者 9、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A 、生动活泼的 主动的和富有个性 B 、主动和被动的 生动活泼的 C 、生动活泼的 被动的 富于个性 10、推理一般包括（ ）。
第1页（共4页） A 、逻辑推理和类比推理 B 、逻辑推理和演绎推理 C 、合情推理和演绎推
理
11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ ）
A 、人人学有价值的数学 B 、人人都能获得良好的数学教育 C 、不同的人在数学上得到不同的发展 12、数学活动必须建立在学生的（ ）之上。
A 、认知发展水平 B 、 已有的知识经验基础 C 、兴趣
13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ ）。 A 、基础性 B 、普及性 C 、发展性 D 、创新性 14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ）。
A 、建立数感 B 、符号意识 C 、发展运算能力和推理能力 D 、初步形成模型思想
15、课程内容的组织要处理好（ ）关系。
A 、过程与结果 B 、直观与抽象 C 、直接经验与间接经验 二、填空题。 （45%）
1、数学是研究和的科学。
2、有效的数学教学活动是与的统一，应体现“”的理念，促进学生的全面发展。
3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述： 、 、 、 。
4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：、、 、 。
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5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除外， 、 与 也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、 、 、 等活动过程。
6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立，注重培养学生的
4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主与
体？
7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来观念，了 解 。
8积累 、培养学生 与 的重要途径。
9、《标准》中所提出的“四基” 10、《标准》中所提出的“四能”和和的能力。
11、教师教学应该以学生的为基础，面向全体学生，注 重 和 。
12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生发展。
三、简答题。（25%）
1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？
2、学生的数感主要表现在哪些方面？
3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？
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