谈建筑策划对建筑设计的意义_以四川省宣汉中学主教学楼为例

谈建筑策划对建筑设计的意义

——以四川省宣汉中学主教学楼为例

Significance of Architectural Programming for Design

-------------------A Case Study on Sichuan Xuanhan Middle School

沈　　　　　　　　　　佳丁　　　文　　　慧

Shen Jia

Ding Wenhui

中图分类号　　　　Ｆ２９３．２文献标识码　　　　Ａ文章编号　　　　１００３－７３９Ｘ（２００６）０７－００２８－０４

摘　　　要　　该文首先提出当前我国在建筑策划方面存在的一些误区，然后以四川省宣汉中学主教学楼设计过程为例，分

沈佳，１９９２￣１９９６年就读于武汉城建学院（现华中科技大学）景园建筑专业，毕业后在西南建筑设计院工作了七年，其间积累了丰富的工作经验，在工作中曾先后担任助理建筑师、建筑师、专业负责人、设计总负责人等职务。２００２年，经考核获得中国建筑总公司颁发的建筑师中级职称，通过二级注册建筑师考试。２００３年担任重庆分院副总建筑师，主持建筑设计工作，负责审核、审定工程设计质量。

２００３年９月进入清华大学攻读硕士学位，在学习中对建筑设计有了更加深刻的理解，在与国内外建筑师的交流与合作中得到了更多提高，并且了解

了国内外先进的设计理念。

析建筑策划与建筑设计的关系。认为系统、科学的建筑策划将为建筑设计提供社会性、实用性、科学性依据，是开发和创造建筑特色的源泉。同时建筑策划对提高建筑师的素质地位、加强建筑学同其他学科特别是新兴边缘学科的交流合作有重要的意义。

关键词　　建筑策划　　建筑设计　创意　依据Abstract The paper first discussesabout the mistakes in the architecturalprogramming in China, and then,taking the Sichuan Xuanhan MiddleSchool for example. It analyses therelationship between architecturalprogramm ing and des ign. The architectural programming is the basisfor societal, applied and scientificarchitecture design; it is also the motivefor the architectural characteristic.M ea nwhile t he a rchit ectura l programming is quite important for theadvanced status of architect, for thecooperation with other subjects especially the jumped-up frontier science.

Key Words Architectur al programming,Architecture design, Creation, Basis

建筑策划

１　　　　我国目前建筑策划的误区

随着近几年来我国建筑事业的发展，尤其是房地产市场的兴旺，使建筑策划作为一件“新生事物”逐渐为人们所知。越来越多的建筑策划公司相继成立，担当起建筑设计之前的重要角色。但是，由于在我国建筑策划意识还没有上升到理性的高度，以至于建筑策划还没有发挥其应有的作用。建筑策划在我国的现实运作中存在以下两大误区：①人们普遍将建筑策划与经济策划相混淆，往往认为只有要求投资回报的建筑，如商品住宅、商业建筑或写字楼才需要做建筑策划，而一些非盈利性的建筑，如学校、医院等则无需建筑策划。这一类公益性建筑往往由甲方根据自身需求和专家经验拟定任务书，而建筑师也就只是按照任务书进行设计。建筑师在此基础上进行的空间与形象的创作，从建筑艺术的角度来评价，空间或许是美的，但由于任务书的合理性值得怀疑，常常造成建筑的社会效益不高，使用功能把握不准，或是破坏环境，或是空间内容设置不妥，造成了功能不合理或空间浪费，导致在修建和使用过程中的反复修改；②许多策划公司并没有全面了解和掌握建筑策划的程序和内容，对实态调查和科学论证不充分，在项目分析、空间构想等方面缺乏具有说服力的、科学和逻辑的论证及

建筑策划的科学方法没有掌握，另一方面也是由于策划人缺乏建筑学的知识背景。在这种情况下产生的概念设计对后期的建筑设计完全起不到指导作用。

２　　　　　建筑策划的定义及位置

根据庄惟敏著《建筑策划导论》，我们可以知道建筑策划是特指建筑学领域内建筑师根据总体规划的目标设定，从建筑学的学科角度出发，不仅依赖于经验和规范，更以实态调查为基础，通过运用计算机等近现代科技手段对研究目标进行客观的分析，最终定量地得出实现既定目标所应遵循的方法及程序的研究工作。

建筑策划向上以“立项计划书”与总体规划相联系，向下以“建筑策划报告书”与建筑设计相联系。它的目的是要将总体规划思想科学地贯彻到设计中去。以达到预期的目标，并为实现其目标，综合平衡各阶段的各个因素与条件，积极协调各专业的关系。

３　　　　　建筑策划对建筑设计的意义

正如《建筑策划导论》所述，建筑策划是研究建筑项目的设计依据，论证和确定项目的规模、性质、内容、尺度形式等，然后制定空间模式和空间组合概念，建立起建筑创作的“骨骼系统”，建筑设计是建筑创作中填补“肌肉”的工作。

建筑策划的研究成果，对建筑设计有直接的指导意义。策划结论的不同，设计作品的空间内容可以完全不同，更有导致项目完成之后，引发区域内建筑，环境中

第一作者

第二作者

北京城建设计研究总院建筑师上海锦展园林设计工程有限公司工程师１０００３７

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研究决策，结果对后面的建筑设计反而起到消极的作用。笔者曾经在参与重庆某大学教学楼设计过程中，与前期的策划公司进行接触。他们所提供的概念设计竟然是一个圆形平面，所有教室均为背后采光，且柱网十分混乱，房间面积分配严重不合理。这一方面是由于策划公司对

邮　　　　　　　　　编收稿日期

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人类使用方式、价值观念、经济模式的变更以及新文化的创造的可能。

３．１　　　建筑策划为建筑设计提供社会性、实用性、

　　科学性依据

建筑策划建立在项目相关范围的实态调查和分析的基础上，它提供的设计依据涵盖了社会环境、经济环境、人文地理气候环境等包罗万象的相关因素。其中社会性、实用性因素又是设计建造所遵照的最根本依据，许多得到社会认可的建筑特色创意也来源于此。而建筑策划的分析往往要依靠现代高科技手段，并与其他学科进行更广泛和深刻的交流、借鉴，其方法和过程都包含着客观性、合理性、逻辑性，因而具有科学性。

建立在策划基础上的设计同样涵盖了上述因素，自然而然成为一种整合的过程，策划为设计的整合提供了可以深入挖掘的社会性、实用性、科学性依据，使特色的创造不再是建造空中楼阁，而取得了与现状和过去相联系的纽带并将延续到未来。

３．２　　　建筑策划对提高建筑师的素质地位、发掘设

　　计创意有重要的意义

图１　　　宣汉中学主教学楼总平面

建筑策划的导入，拓宽了建筑师的职能，开阔了

图２　　　教学楼剖面图

图４　　　按功能划分教学楼空间模式

图３　　　ＳＤ法实态调查问卷结果

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规划已明确教学楼的性质与用途，我们只需要确定其建筑规模，既要满足当前使用和未来的发展，又要避免不必要的浪费。

根据有关方面提供的资料集获得各功能房间的面积指标之后，我们尚需了解最大负荷周期中的使用者人数。由学校根据目前在校学生情况所提出的学生人数，每班多达７０人以上，而且校方希望高三教室还应尽量加大，以备复读生的增加。但是，如此计算得到的教室面积已经影响了教室的视线及声学条件。我们从政府部门获知，宣汉县即将兴办第二所中学，势必对宣汉中学学生造成分流，而且从长远趋势看来，将来的班级规模应该小型化，逐渐发展为每班４０人左右。如果按照现在的学生人数确定建筑规模，必然会造成资源浪费。

通过对其他同类型学校的调查，我们最后确定新建筑为面积１．６万平方米，包括高一、二年级普通教室、高三年级普通教室、教师休息及办公室、阶梯教室等在内的一幢综合性文化建筑。

４．２　　　外部条件调查

图５　　　教学楼二层平面流线分析

建筑策划的外部条件主要包括社会环境、人文环境、自然环境、规划设计条件、基础设施条件等。其中直接条件可以从资料上获得，间接条件可以通过实地采访、拍摄汇集或调查被验者获得。这些条件的获得可以加深建筑师对项目和项目相关因素的认识，条件本身也蕴含了很多特质，成为建筑创意的源泉。

通过现场调研，宣汉中学教学楼基地位于山体的南坡，南北高差１２　ｍ，而且当地气候闷热潮湿，全年降雨量较大。甲方要求能在１２　ｍ高差内进行建筑布局，高一、二年级与高三年级分开设置，建筑能够有良好的通风，且采取有效的方式组织建筑与场地的排水。

根据现场特点，我们拟将基地改造为三层台地（图２）。基地南窄北宽，将体量较小的高三（副楼）面向入口广场建于第一层台地之上，一层架空为停车场，汽车可以直接驶入车库；第二层台地为主副楼之间的庭院，可以作为学生的课间休息场所，并在紧急

图６　　　教学楼透视

情况下作为消防通道；高一、二年级（主楼）建于第三层台地，主入口设于北面，与北面东西向道路基本平齐。

为了建筑排水更为迅速，将建筑一半屋面设计为

建筑师的视野，加强了建筑师与其他门类专业人士的交流合作，提供了更为科学有效的现代技术手段，使建筑师逐步摆脱传统狭隘的设计方式，步入更加广阔的天地，产生更大的社会影响力，肩负更强的社会责任感，从综合知识水平、社会实践经验和工作思维方法上都得到培养和提高，逐步向发达国家的建筑师职能靠拢，不能不承认建筑策划提高了建筑师的素质。由于建筑策划从建筑之初就介入，其影响力要贯穿整个项目的建造和运营过程，所以无形之中扩展了建筑师的职能，加大了建筑师对整个项目的控制力度，随着项目社会效益和经济效益的产生，建筑师的社会地位也会逐步提高。由于建筑策划给建筑师带来丰富客观的信息量，先进科学的工作思维方法，其可供挖掘的创意空间在深度和广度上也胜过从前。这不仅使建筑师站在更高的起点上瞻望，而且使设计创意的深刻性与广泛性也大不同于从前，它对于开发创新，预期

在这一阶段，我们需要根据总体规划立项，明确项目的用途、性质和规模。由于宣汉中学新校区总体未来的深远意义也就不言而喻了。

坡屋顶，另一半屋顶为屋顶花园，使顶层教室在夏日仍能保持凉爽。建筑底层局部架空，组织通风。

通过对现状的调研和地形的适当调整，为建筑设计提供依据，使建筑呈现明显的山地建筑特征。

以下结合本人近期所作的四川省宣汉中学主教学楼（图１），分析建筑策划的各个阶段是如何对后期的建筑设计起到积极指导作用的。

本项目位于宣汉中学新校区内，用地形状为半圆形，处于主校门由低渐高的中轴线上，由于教学大楼所在的特殊地理位置，且它又为校区内规模最大的建筑，故教学大楼将成为新校区的形象标志。用地东西向长１２３　ｍ，南北向长８４　ｍ，用地面积８　１４０．４　ｍ２。

４　　　　　建筑策划在实践上的应用

４．３　　　内部条件调查

建筑策划的内部条件即是建设项目的自身条件，包括建筑功能要求、使用者条件、使用方式、建设者的设计要求、管理条件、设备条件、基地内的地质、水、电、排污、交通、绿化等条件。建筑师对上述条件的调查了解过程也是对项目和建设者、使用者沟通——了解——沟通的过程。在这个阶段建筑师既要理清设计要求、使用要求等项目条件，又要综合考虑目标设定阶段和外部条件调查阶段已经明确的情况，才能建立对项目的全面认识。

为了使教学楼内部空间更加合理和人性化，我们

４．１　　　　目标设定阶段

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希望扩展校方提供的任务书，适当增加一些附加空间。为此我们在学校师生中间进行了ＳＤ法实态调查。调查问卷结果如图３所示。

从调查结果中我们获知，师生对传统的中廊式教学楼感到空间过于单调，走道狭长阴暗，课间活动场地不足。而且在一些教学楼中，阶梯教室与普通教室公用门厅、走道、楼梯，在上下课期间，交通拥堵现象十分严重。师生们希望教学楼流线清晰，不同人流交通可以分别组织，且能有较多的交流空间。

虽然师生们倾向于单廊式建筑，但由于用地紧张，中廊式布局更加节约用地。我们决定适当加宽走道，主副楼中部增加一个休息厅，使走道采光量增加，同时，学生也有了课间休息和交流的场所。阶梯教室置于主副楼两侧，各自有独立的楼梯保证足够的疏散宽度，同时与主副楼通过休息厅连接。

映全面的设计要求、功能分配、最终形成客观科学的

４．５　　　技术构想阶段

技术构想是对项目的建筑材料、构造方式、施工技术手段、设备标准等进行策划，研究建设项目设计和施工中各技术环节的条件和特征，协调与其他技术部门的关系，为项目设计提供技术支持。

由于宣汉地区夏季炎热，日照强烈，故建筑外立面将梁柱外凸，以形成遮阳，同时也使室内空间较少受到梁柱凸出于墙面的影响。屋顶一部分采用无土种植屋面，使顶层房间在夏季仍能保持凉爽。

当地盛产青色石材，为体现建筑地域特征且方便就地取材，在建筑主体外立面大量使用这种石材与白色面砖相结合，这种立面材料造价并不昂贵，与当地环境十分协调，色彩庄重典雅，体现出宣汉中学悠久的历史传承。

教学楼要求提供大空间的普通教室和阶梯教室，建筑均采用框架结构。主副楼之间连廊只有一层，故设抗震缝与主副楼脱开。填充墙体为当地广泛使用的加气混凝土块。

设计任务书。宣汉中学正是以科学合理的任务书为设计依据，进行方案设计，最终完成施工图设计，并得到了校方的好评（图６）。

结　　　　语

要使建筑策划能够对建筑设计起到指导作用，我们首先需要明确建筑策划的定义及位置。建筑策划的服务对象是建筑师而不是投资方，因此，无论工程是否为商业开发项目，建筑师都需要通过建筑策划对项目的规模、性质、空间内容、使用功能要求、心理环境等因素有准确的把握；其次，建筑策划是一套系统科学的调查分析方法，只有建筑师充分掌握了这种方法，才能科学地对项目的未来使用进行预测和评价，确定科学、合理、切实可行的设计依据，以保证建筑设计的科学性和逻辑性及其社会效益和经济效益。

建筑策划为建筑设计提供的依据是客观、真实的，由此产生的建筑创意也是真实可信的，能够经受社会的检验。随着建筑策划在建筑实践中的广泛运用，它将对设计、建造和使用的全过程产生深刻的影响，并对建筑师产生潜移默化的作用。建筑策划的范围和方法所涉及的学科广泛，突破了专业限制，加强了建筑学同其他学科特别是新兴边缘学科的交流合作，拓宽了建筑师发现和发掘设计创意的领域。建筑策划使建筑师的传统思维受到挑战，也使他们进入更广阔的空间，运用更先进更科学的思维方式和技术手段发现和创造更为丰富的建筑特色，使建筑业在理论和实践的深度及广度上得到长足发展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　■

４．４　　　空间构想阶段

本阶段的策划工作要制定项目空间内容，进行总平面构想，分析空间动线，进行空间分隔和平、立、剖构想，以及感观环境构想，最终将空间形式导入。空间构想是否清楚、完善、独特、丰富，将直接影响建成后的使用效果，也影响到业主的接受程度和社会承认程度。

通过前面的外部条件与内部条件调查，我们对建筑的空间有了初步的构想，抽象为空间模式图（图４）。

以此为依据，我们进行单体平面设计。由于主楼、副楼、阶梯教室和车库都要求有各自独立的出入口，而且教学楼之间需要有方便的联系，因此，当我们将Ａ空间（活动空间）的功能及位置明确以后，Ｃ空间（联系空间）的设计对建筑的流线组织、形体构成就起着重要的作用。在这幢建筑中，Ｃ空间不仅是联系空间，还是交流和休息场所。

主副楼、庭院分别处于不同高程的台地上，通过室外台阶、连廊、坡道将建筑与外围道路，建筑与建筑进行有机的联系（图５）。使建筑恰当地利用了地形，产生山地建筑的鲜明特征。

４．６　　　经济策划

经济策划是对规模的经济预测和评价，包括投资估算和增值、盈利、回报率的测算、分析、评价等。它对于开发性项目特别是商业性建筑的规模确定至关重要，将直接影响项目的经济效益。

本项目不属于商业生产性项目，由政府拨款和学校自筹资金相结合，经过造价估算之后，并未超出校方预算，因此概念性设计得到认可。

４．７　　　报告拟定阶段

对建筑策划各环节结论加以归纳总结，得出建筑策划的结论报告，它包括附图和文字表格两部分。将外部条件和其他条件分别进行归纳、说明，形成一套完整系统的资料，作为建筑设计的科学依据，充分体现了建筑项目涉及面广、关联丰富的多元特征，它反

参考文献

１

庄惟敏．建筑策划导论．北京：中国水利水电出版

社，２０００．

贵在创新

博览增见识

治印：唐嘉丽

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