7上文言文阅读巩固与拓展训练(生)

7年级上册文言文阅读巩固与延伸训练（一）

执教 熊老师

【教学目的】通过课内巩固与课外拓展训练，激发学生对文言文的兴趣，强化诵读，注重文言知识积累，掌握翻译方法，重视课外阅读延伸，提升文言阅读能力。

◆课内复习巩固

★《童趣》

一、原文阅读

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

二、字词详解

1、通假字

项为之强 （ ） ．

2、词的活用

鞭数十，驱之别院 （ ） ．

3、一词多义

之（①藐小之物： ②心之所向： ③昂首观之： ） 其（①细察其纹理： ②蹲其身： ） 为（①项为之强： ②舌一吐而二虫尽为所吞： ③以丛草为林： ） 以（①徐喷以烟： ②以虫蚁为兽： ）

观（①昂首观之： ②作青云白鹤观： ）

4、重点句式

判断句 ①盖一癞蛤蟆。 ②果然鹤也。

被动句 舌一吐而二虫尽为所吞。（“为所”或“为„„所„„”表被动）

省略句 ①蹲其身，使（之）与台齐 ②一日，见二虫斗（于）草间

倒装句 徐喷以烟（即“以烟徐喷”）

5、成语积累

明察秋毫: 比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。（秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻微小的事物。）

庞然大物：外表上庞大的东西。

怡然自得：形容安适愉快而又满足的样子。

三、巩固练习

1.解释下列加点的词。

①能张目对日，明察秋毫（ ） ．．

②私拟作群鹤舞空（ ） ．

③昂首观之，项为之强( ）（ ） ．．

④怡然称快（ ） ．

⑤以土砾凸者为丘，凹者为壑（ ） ．

⑥鞭数十，驱之别院（ ） ．

⑦徐喷以烟（ ） ．

⑧果如鹤唳云端（ ） ．

⑨方出神（ ） ．

⑩驱之别院（ ） ．

2. 解释下列短语

①童稚 ②明察秋毫

③物外之趣 ④群鹤舞于空中

⑤素帐 ⑥徐喷以烟

⑦作青云白鹤观 ⑧ 怡然自得

⑨以丛草为林 ⑩呀然一惊

3. 解释下列句中 “之”字的含义。

（1）物外之趣（ ） （2）昂首观之（ ）

（3）为之怡然称快（ ）

（4）心之所向，则或千或百，果然鹤也。（ ）

4. 翻译句子

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

②蹲其身，使与台齐，定神细视。

③见藐小之物必细察其纹理。

④昂首观之，项为之强。

⑤果如鹤唳云端，为之怡然称快。

⑥以土砾凸者为丘，凹者为壑，

⑦神游其中，怡然自得。

⑧忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。

⑨神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

5. 第1段在全文中的作用是什么？

6. 文中叙述了哪些“物外之趣”？

7. 文中出现了好几个成语，请写出三个来。

8. 文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？

9. 文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？

10. 学习本文，你认为作者是什么样的人?

11. 文中“昂首观之”的内容有哪些？

12. 说说“项为之强”的表达作用。

★《论语》十则

一、原文阅读

1. 子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）

2. 曾子曰：“吾日三省(xǐng) 吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

3. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

4. 子曰：“学而不思则罔（wǎng）, 思而不学则殆（dài）。”（《为政》）

5. 子曰：“由，诲女（rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。”（《为政》）

6. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（xǐng）也。”（《里仁》）

7. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

8. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

9. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕（hǎn）》）

10. 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

二、字词详解

1、通假字

是知也（ ）

不亦说乎（ ）

诲女知之乎（ ）

2、一词多义

为（①为人谋而不忠乎： 。②知之为知之： 。③仁以为己任： ） 以（①可以为师矣： ②有一言而可以终身行之者乎： 。③仁以为己任： ） 之（①学而时习之： ②然后知松柏之后凋也： ） 而（①人不知而不愠： ②温故而知新： ③任重而道远： ） 故（①温故而知新： ②故时有物外之趣： ）

知（①人不知而不愠： ②知之为知之： ③是知也： ） 其（①择其善者而从之： ②其恕乎： ）

3、重点句式

判断句 知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。

倒装句 仁以为己任。 （介词宾语前置，即“以仁为己任”）

省略句 温故而知新，可以（之）为师矣。

4、成语积累

不亦乐乎：指快乐得无法形容。

死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。

温故知新 ：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。 任重道远：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

择善而从：选择有才能的人委以重任。

见贤思齐 ：见到德才兼备的人就想向他学习，和他一样。

三人行, 必有我师：一些人中必定有可以作为我的老师的人。指应该虚心地向一切有长处的人学习。

己所不欲，勿施于人：自己不想做的事情，不要强加给别人。

三、巩固练习

1．判断下列各句有没有通假字，如果有，请写出该字及其本字、读音、意义。

⑪学而时习之，不亦说乎

⑫吾日三省吾身

⑬诲女知之乎

⑭知之为知之，不知为不知，是知也

2．解释下列词语的意思：

⑪人不知而不愠，不亦君子乎 （愠： ）

⑫温故而知新，可以为师矣 （故： ）

⑬学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）

⑭择其善者而从之 （从： ）

⑮岁寒，然后知松柏之后凋也 （岁： ）

⑯）其恕乎，己所不欲，勿施于人（其： 恕： ）

3．请写出出自《论语》十则中现在常用的成语四个。

4．说说下列句子的意思

⑪有朋自远方来，不亦乐乎？

⑫温故而知新，可以为师矣。

⑬三人行，必有我师焉

⑭学而不思则罔，思而不学则殆。

⑮见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

5．本文所选十章，主要有三个方面的内容：⑪学习态度；⑫学习方法；⑬思想品德修养。请分别就这几个方面各举两则。

学习态度：

学习方法：

品德修养：

6．“而”的用法, 有的表顺接, 有的表转接, 请区别下列句中“而”的不同用法：

学而时习之（ ） 人不知而不愠（ ）

温故而知新（ ） 学而不思则罔（ ）

任重而道远（ ） 择其善者而从之（ ）

7．子曰“岁寒，然后知松柏之后凋也。”告诉我们什么道理？

8．写出你所积累的其他出自《论语》的格言警句至少2句

9．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是 。。

10．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？

◆课外拓展延伸

（一）荀巨伯探病友

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!” 巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生, 岂荀巨伯所行耶?" 贼既至, 谓巨伯曰:"大军至, 一郡尽空; 汝何男子, 而敢独止?" 巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代 友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。

译文：

他远道探望生病的朋友，恰逢胡人攻打城池。朋友对他说，“我今天就要死了，你可以离开了。”荀巨伯说，“我远道来是看你的，你让我离开，败义求生，怎么是我的行为呢？”胡人来了问他，“整个城市都空了，你是什么人，敢独自留下？”他说：“朋友有病，不忍心抛弃他，宁可用我的生命来代替我朋友的。”胡人说：“我们无义之人进入了有义之国。”于是退兵了。全城都得以保全。

练习：

1. 解释下面加点的词

（1）友人语巨伯曰 ( ) （2）子可去 ( ) ．．

（3）宁以我身带友人命 ( ) （4）遂班兵而还 ( ) ．．

2. 下列译文不正确的一项是（ ）

A. 败义以求生。译文：毁坏情义而求保全性命 。

B. 岂荀巨伯所行耶？ 译文：难道（我）荀巨伯所做的吗?

C. 贼既至, 谓巨伯曰........ 译文：不久，胡人闯进家来，(友人）对荀巨伯说...........

D. 友人有疾，不忍委之。 译文：友人有病，不忍心抛下他。

3. 读了《荀巨伯探病友》一文后，你有何感想，请简要回答。

（二）失亲得学

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：

“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。” 于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

译文：

邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯他说：“你想读书吗?”原对答:“我没有钱交学费啊!”师曰：“童子若有志有此，我愿收你为徒教你读书，不收学费！”于是原就进了学堂。一个冬天，就熟读《孝经》和《论语》。

练习：

1. 给下列语句断句

凡得学者有亲也一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。

2. 注音

恻然（ ） 舍近求远（ ） 泣不成声（ ） ．．．

3. 解释下列加着重号的词的含义。

（1）邴原少孤 孤：_________________ （2）一则羡其不孤 羡： ．．

（3）二则羡其得学 其：____________ （4）师恻然曰 恻然：__________________ ．．．

（三）以学自损，不如无学

夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。如此以学自损，不如无学也。

（选自南北朝·颜之推《颜氏家训》） 译文:

说到学习这件事，本是为了求取知识的。常见世人才读数十卷书，便自高自大起来，冒犯长者，对同辈轻视傲慢。（以至于）他人怨恨他就像仇敌一样，厌恶他就像对恶鸟一样。像这样用学习到的东西来损害自己，还不如不要学习。

注释：

①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾之；怨恨他。⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。

练习：

1、解释句中加点的字。

①所以求益耳（ ） ②人疾之如仇敌（ ） ．．

2、指出下列句子属何种句式。

人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。（ ）

3、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。

4、短文告诉人们的一个道理是