寻梦者 导学案
《寻梦者》第一课时导学案
课题:《寻梦者》 课型:新授 执笔:徐龙凤 审核: 时间:2012-9-4 【教学目标 】
1、了解作者,感知作品。
2、掌握象征手法,找出文中的意象,体会其独特的意境。 3、学习其独特地结构特点, 诵读作品,体会其情感
【教学重难点】
重点:掌握象征手法,找出文中的意象,体会其独特的意境。 难点:学习其独特地结构特点, 诵读作品,体会其情感 【教学方法】
朗读法:反复吟读,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美。 点拨法:对于诗歌,点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。 【教具准备】多媒体投影 【课时安排】1时 【教学步骤】
一、导入 《雨巷》
诗人早已唱出了一个寻梦者在寻求的道路上,对于梦的得而复失的惆怅感,而且爱情也是“比天风更轻,更轻”的,永远也追随不到的”。面对如此困境诗人只能发出悲愤的感叹、:“去吧,欺人的美梦, 欺人的幻想,世人安能痴想。”那么诗人是怎样 寻梦的?
二、简介作者
(二)、朗诵诗歌 注音 提问思考 娇妍( ) 鬓( )发 衰( )老 朦胧( )( 1、寻梦者比喻谁?
“娇妍的花”象征:
“桃色的珠”是喻体 2、梦是什么样子的?
3、无价的珍宝是什么?
4、珍宝在哪里?
5 怎样得到?
6、这样做值得吗?
7寻梦没有停止, 继续寻找,怎么寻找的?结果怎么样?
开绽( ) )
【问题探究】
诗人在寻梦中写了四个“九年”,有什么用意?
【课堂练习】
1、下列诗句和原文一致的一句是( )
A 在你眼睛朦胧的时候。 B 于是一个梦静悄悄地升上来了。
C 当你已衰老了的时候。 D 当你鬓发斑白了的时候。
2、对作者描述有误的一项是( )
A 戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,1905年出生于杭州,中国现代象征派诗人。
B1933年八月处出版了《望舒草》,1948年出版了《灾难岁月》,一生留下的诗篇92首。
C1929年4月出版了第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《寻梦者》即收入此集中。
D 诗人因诗作《雨巷》,有“雨巷诗人”的美称。
【课后作业】
一、依次填入下列横线处的词语正确的一项是( )
1你的梦开出____的花来了。 2、然后,它在一个暗夜里_____了 3、然后你______到那金色的贝。4、你去___九年的瀚海吧 A 娇妍 开绽 逢 航 B 娇妍 绽放 逢 遨 C 娇美 开绽 拣 游 D 娇艳 绽放 拾 航
2、熟读课文 试着做书后习题
【教学后记】
《寻梦者》第二课时导学案
课题:《寻梦者》 课型:新授 执笔:徐龙凤 审核: 时间:2012-9-5 【教学目标 】
1、了解作者,感知作品。
2、掌握象征手法,找出文中的意象,体会其独特的意境。 3、学习其独特地结构特点, 诵读作品,体会其情感
【教学重难点】
重点:掌握象征手法,找出文中的意象,体会其独特的意境。 难点:学习其独特地结构特点, 诵读作品,体会其情感 【教学方法】
朗读法:反复吟读,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美。 点拨法:对于诗歌,点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。 【教具准备】多媒体投影 【课时安排】1时 【教学步骤】
【课前复习】 1 朗读课文
2、梦是什么样子的?
3、无价的珍宝是什么?
【分析课文】
1、诗中写到“它在一个暗夜里开绽了”,如何理解 这句诗的含义?
2、寻梦者现在怎样的精神面貌? 3、“把桃色的珠放在你的怀里”试体会其中“放”的表达效果
4、找出文章中的意象,说出它的含义和作用。
【小结】
第一部分:
第二部分:
第三部分:
(三)再读课文思考 1、本文的主旨:
2、本文的特点:
【教学后记】
【课堂练习】
一、下列意象所代表的含义判断不正确的一项是( ) A“青色”代表着梦的澄澈高远。 B“桃色”代表着梦的美好诱人。 C“金色”代表着梦的珍贵难得。
D“暗夜”代表着上下求索不懈寻梦的艰辛与执着。
二、下列不属于该诗特点的一项是( )
A 抒情气势跌宕起伏 B 取材自然风光 C 结构重叠复沓,一唱三叹 D 富于民族色彩
【课后作业】
一、朗诵课文,体会情感,把握主旨。
二、习题
1、下列对诗歌理解有误的一项是( ) A “冰山” “瀚海”“天水”,隐喻了人生历程中的种种艰苦与磨难。
B 一个“放”字,写出获得无价珍宝后的珍惜与快乐,幸福和激动的心情。 C 本诗采用了象征的方法。其象征本体是诗人自己,能开出“娇妍得花”的美丽的梦是象征的中介物,象征喻体是“金色的贝”吐出了“桃色的珠”。 D 诗歌是在做梦---寻梦-----回到现实的情思中开启了情绪律动的闸门,并在寻贝、养贝的漫漫岁月里,在跋山涉水的艰难求索中使情绪的旋律不断激荡升华。
2、对“它有天山的云雨声,它有海上的的风涛声,它会使你的心沉醉”理解正确的是( )
A说明寻找“金色的贝”的艰苦漫长。
B喻示着贝的丰美与价值,描绘了一个令人心醉的美好世界。 C表现寻求“无价的珍宝”的精神历程。
D抒写了美好的的理想与黑暗现实之间的矛盾。