精彩的表演作文
精彩的表演万宁海之南实验学校五(2)班:潘雪冰(指导教师:姜世权)4月23日,我们全校师生举行了一次社会实践活动——海口一日游。第一站,我们来到了假日海滩,观看魔术和杂技表演。一开始,我们就被一个又一个精彩的节目吸引了,全场近两千人的观众时而屏息凝视,时而齐声欢呼,时而掌声雷动,大家完全沉浸在抑制不住的兴奋中。其中我最喜欢的是魔术表演《刀铡人头》。主持人一番介绍之后,健步走上来一位男的魔术师,只见他身材魁梧,壮得像头牛,身穿一件黑色的燕尾服,长长的头发油光发亮,而且还梳成一条马尾辫扎在脑后,一看就是魔术师的打扮。表演还没开始,主持人故弄玄虚地对场下的观众说:“很多魔术都是魔术师在他的助手配合下完成的,这次我们要在台下叫一位观众上来,和魔术师一起完成这个大型魔术——《刀铡人头》。”说着便跳下台来,走到观众中间,从前排拉起一位观众跳上台去。我们仔细一看,哇!被拉上台的正巧是我们学校的领队杨波主任,我们立即欢呼起来。好幸运啊,要是我有机会那样近距离接触魔术师,该多好啊!主持人让杨主任检查一下道具——木架上的一把明晃晃的钢刀,看看有没有问题。杨主任左瞧右瞧,还用手摸了又摸,然后说:“刀没问题。”这时魔术师又在木架上的一个人头大小的圆洞下放了两根黄瓜,把那把钢刀放在架子两边的滑槽中,手一松,刀迅速落下去,咔嚓一声,两根黄瓜瞬间断为两截,好锋利的刀啊!主持人诡秘地笑着对杨主任说:“现在让你把头放在这个架子上的圆洞里,你敢不敢?”杨主任惊讶地怔了片刻,大声说:“我敢!我相信魔术师。”说着,把头放了进去。魔术师紧接着把刀放好位置,并在杨主任的头下又放好两根黄瓜。全场观众鸦雀无声,屏住呼吸,目不转睛地盯着台上杨主任的头,盯着那把钢刀。只见魔术师松开握钢刀的手,钢刀“咔嚓”一声落下去,奇迹发生了——那两条黄瓜仍然被斩为两截,而杨主任却毫发无伤。台下的观众都惊得目瞪口呆,有的发出一阵尖叫,有的害怕得捂住了眼睛,直到杨主任惊魂未定地站起身来,才响起一阵雷鸣般的掌声。过了好久,我还在心里疑惑地寻思:“这到底是怎么回事呢?是刀上有机关?是架子有窍门?还是……”魔术表演看完了,接着上来的是一对姊妹花,她们表演的是杂技——《空中蹬人》。只见姐姐瑶瑶仰卧在一张特制的椅子上,两腿向上伸直。妹妹佳佳轻盈地纵身一跃,不偏不倚,正好稳稳地站在了姐姐的双脚上。哇!姐妹俩身手太敏捷了,配合太默契了!接下来她们在空中做着各种惊险的动作,一会儿站立,一会儿倒立,一会儿旋转,一会儿空翻。最绝的是姐姐弯曲双腿,用力向上一蹬,把妹妹抛向空中,妹妹转体720度后,又稳稳当当地落在姐姐的双脚上。台下不禁响起一阵热烈的掌声和震耳的欢呼。啊!姊妹俩要训练多长时间,吃尽多少苦头才能配合得这样默契,表演得这样精彩啊!这真是“台上一分钟,台下十年功”啊!时间过得真快,等到旁边的同学叫我的时候,我才知道表演结束了。我只好依依不舍地跟随同学们一起离开了表演大厅,前往下一站……简评:文章开头简明扼要地点明时间、地点、人物及事件,最后以表演结束而自然结尾,形成首尾呼应。全文布局严谨,过渡自然,而且能从看过的众多节目中选取《刀铡人头》和《空中蹬人》,抓住人物的动作、神态、语言和自己的心理活动,细致描写,使得文章详略得当,重点突出,生动形象。很棒哦!
【写作指导:小学作文训练反思】
作文是提高学生综合能力之重要手段,也是语文教学难点。长期以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式,这种训练模式常常造成的后果是。
1、生不会下笔,无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。
2、学生不会积累。这是因为学生作文的材料大多都是教师提示或准备的。
3、学生不会创新,文章千篇一面,缺少个性。这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生。