我爱故乡的酸枣树 (1)

我爱故乡的酸枣树第二课时

一、导入新课，明晰目标：3＇（幻灯片）

今天，我们继续学习第十二课，《我爱故乡的酸枣树》。

板书课文题目：我爱故乡的酸枣树

上节课，我们已经了解了课文的主要内容，现在请同学们回忆一下这篇课文主要描写了什么？

课文主要描写了酸枣树春天的叶子，夏天的花和秋天的果实。

板书：春 叶，夏 花，秋 果

作者是怎样描写的酸枣树的叶、花和果的呢？现在让我们再次走进课文，通过抓住关键词的方法读懂课文，体会作者要表达的思想感情。（语速慢）

二、合作探究：＇

（一）教师指导学习15＇

1、(7＇)现在大家出声朗读课文第2自然段，边读边画出描写酸枣叶的句子，看看作者从哪几个方面来描写酸枣叶，抓住关键词读懂课文。（幻灯片）（语速慢）教师巡视指导。

学生自由汇报：（幻灯片）

把你们找到的句子和大家说一说吧，按酸枣叶生长的先后顺序来说说 ——她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽儿，像触角一样，试探着春天的信息。

—— 作者从哪几个方面描写了小尖芽儿？

从颜色和形状方面描写了小尖芽儿！。

你是通过哪些词语知道的呢？黄茸茸 触角

像描写颜色的黄茸茸和描写形状的触角这样的词就是我们要找到的

关键词

这句话除了描写了小尖芽儿，作者还用了一个词写了酸枣树，你找到了吗？

——“羞答答” 你知道羞答答是什么意思吗？

羞答答是用来形容人害羞时的样子。

现在你就是这个害羞的酸枣树，轻声的在小组内练习读一读，看哪个小组的同学能读出“害羞”的感觉。

（你读的害羞的感觉还差一点点，听我来读一读这句话，看老师是怎样读出这害羞的感觉。）老师范读课文，现在你们再轻声练习一下，一会小组选代表来读，看哪个小组的同学读的好。

2、( 1＇)接下来小尖芽儿有了什么变化？

——后来，嫩芽渐渐增多，不几天就长成了浅绿色的叶片。

这是描写酸枣叶的什么？颜色

3、( 7＇)同学们找到了描写叶片的句子吗？（幻灯片）

天气晴朗的时候，酸枣叶在阳光下一闪一闪，从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。 板书：翡翠

你们知道翡翠是什么样子吗？出示翡翠的图片（幻灯片）

——这句话作者从哪几个方面描写了酸枣叶？

颜色

——作者用了什么词形容酸枣叶？小巧玲珑

你知道小巧玲珑的意思吗？小巧玲珑：形容东西小而精致。

这样小巧精致的叶片真美啊！想象这个美丽的画面，轻声地练习读一读这句话吧，看哪个小组的同学读的最好。（学生练读）指生朗读分小组代表朗读。（幻灯片）

（幻灯片）同学们读得真好，现在你们和老师一起来完成这句话的朗读 。 天气晴朗的时候，酸枣叶在阳光下（ ），像一树（ ），可爱极了。

1、 读的真好，现在我们男生女生做一次配合朗读，男生读看到的

话，女生来补充完整。。

2、 我们换下角色再来一遍。

（男生女生配合诵读）

小结：现在大家坐好，把书放下，同学们来想一想，刚刚我们是用什么方法来学习第2自然段的？

我们先朗读了课文，然后画出了描写酸枣叶的句子，抓住了关键词，读懂课文，并且有感情的朗读了课文。（语速慢）

（二）自主学习6＇

现在你们就用同样的方法自己学习第3个自然段，看看作者是怎样描写酸枣花的。

大家轻声读课文第3自然段，边读边画出描写酸枣花的语句，看看作者从哪几个方面描写了酸枣花，抓住关键词读懂课文。（幻灯片）

把你们找到的句子和大家说一说吧

——初夏时节，酸枣花开了，那黄黄的、米粒般大小的酸枣花，在绿叶的映衬下，像天空无数颗金色的小星星。（幻灯片）板书：小星星

——作者从哪几个方面描写了酸枣叶？你是从哪些词语知道的？

颜色——黄黄的；大小——米粒般；形状——小星星； 数量——无数颗。 像这样：酸枣花像小星星的句子是什么句式？板书：比喻

——作者为什么要把这样不起眼的酸枣花写成像无数颗金色的小星星这样美丽？因为作者喜欢酸枣花。

他对酸枣花的喜爱是因为它能长成数不清的小酸枣，孩子对酸枣充满了期待，你们就带着这样的期待来读一读这句话吧！（幻灯片）

指生读，指导朗读

同学们读得真好，现在你们随着老师一起读一读这句话.

初夏时节，酸枣花开了，那（ ），（ ）的酸枣花，在绿叶的映衬下，像天空（ ）。

现在我们进行一场朗读PK赛，看哪个小组的同学读得最有感情。

（三）小组合作学习10＇

深秋是酸枣成熟的季节，也是孩子们最忙碌的季节。作者是怎样描写酸枣的呢？现在你们还用刚刚学过的方法在小组内进行学习，看看那个小组的同学用这种方法学的又快又好。（幻灯片）

小组合作学习，以小组为单位汇报学习结果，汇报时小组内先补充，之后小组间补充。

⏹ 一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头，红红的，像玛瑙，像珍珠，漫山遍野，

到处是火，到处是霞。（幻灯片）板书：玛瑙、珍珠

⏹

⏹ 这句话描写了酸枣的颜色，形状和数量 通过哪些词知道的？

数量：“一颗颗、漫山遍野、到处”你知道“漫山遍野”的意思吗？ 颜色：“红红的、火、霞”知道了酸枣的颜色是红色的。

形状：“玛瑙、珍珠”酸枣的颜色和形状的

你们知道玛瑙、珍珠是什么样的吗？我们一起去看一看！（幻灯片）

——看着这漫山遍野，红红的酸枣，你的内心是什么感觉？

高兴，开心，兴奋。

那你们就大声的读一读这句话，让大家感受到你此时内心的兴奋。 （指生读，指导读）

通过你们的朗读，我的内心也兴奋起来，孩子看到了这样的酸枣都做了什么？

“我们先用竿子往酸枣枝上乱打一阵，酸枣一会儿就落了一地。接着，我们就忙着往兜里拾。至于被棘针扎了手，那是常有的事。不过，当把一颗颗酸枣放进嘴里的时候，我们早已忘记了刚才的疼痛。”

你觉得孩子们喜欢酸枣吗？你从哪句话能够体会到孩子们对酸枣的喜爱呢？

“不过，当把一颗颗酸枣放进嘴里的时候，我们早已忘记了刚才的疼痛。”

酸枣真的有止疼的作用吗?孩子们如此喜爱的酸枣是什么味道呢？

“酸枣算算的甜甜的，比起人工培育的水果，真是别有一番滋味。” 我们和孩子们一起读一读这故乡的歌谣吧！

“柿子腻，杏儿酸，不如酸枣味道鲜。”（幻灯片）

如此美味的酸枣，才能让孩子们在看到酸枣成熟时，那样的开心、兴

奋，带着这样的心情，随着老师，我们再来读一读这句话吧。

一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头，红红的，像（ ），像（ ），漫山遍野，（ ），（ ）。

哪个小组的同学能随着老师来来读一遍？

三、作业2＇

酸枣树成长的每个阶段都美得让人喜爱，但它们大多生长的土地瘠薄的沟沿儿岭顶，不需施肥，不用浇水。却年复一年，默默地为人们奉献着自己的甘美，怪不得作者会说“我爱故乡的酸枣树”。

作者爱的只是故乡的酸枣树吗？——作者还深深地爱着自己的故乡。

四、总结4＇

现在同学们想一想我们这节课用了什么方法来学习这篇课文的？

我们先朗读了课文，画出了描写酸枣树叶花果的句子，通过抓住关键词读懂了课文，又有感情的朗读了课文。

同时我们知道了这是一篇非常好的写景的文章，作者按照时间的先后顺序描写了酸枣树，还用了比喻和拟人的修辞方法形象、生动描写了酸枣树的叶、花和果。我们这节课这是非常好的写作方法，你们一定要学习并掌握，用到自己的写作中。

作业：今天我们就以“我爱家乡的„„”为题写一段话。

板书： 我爱故乡的酸枣树

春 叶 翡翠

夏 花 像 小星星

秋 果 珍珠、玛瑙