海豚班冬季环境创设
冬季环境创设图片：
海豚班冬季环境创设方案
范雪艳 秋去冬来，转眼间，我们来到了《冬天的故事》这一主题活动。为进一步丰富幼儿园室内环境的教育内涵，有效地促进幼儿的发展，我将本次环境创设定为《冬天的童话》，主要分为三大部分，一是《冬天来了》，二是《冬天趣事》，三是《欢庆新年》。
1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”、“冬天趣事”、“欢庆新年”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上；并将幼儿自制的“福灯笼”和装饰的冬季服装等悬挂在活动室里，供幼儿欣赏。将制作的冻冰花悬挂布置在室外的凉台。
2、布置“寒风中的人”展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。
3、教师与幼儿共同商量装饰教室的方案并动手装扮、美化教室，将主题活动中做的邀请卡、贺卡、服装以及幼儿搜集到的不同民族、不同国家庆新年的图片资料等进行展示。
4、区域活动中，美工区可为幼儿提供彩色油画棒、各种颜色的水粉、水粉笔，各种颜色的皱纹纸、剪刀、彩色毛线、大挂历纸、印泥、小粘贴、双面胶等； 科学区为幼儿提供温度计、记录纸；不同形状的果冻盒、塑料杯、水、颜色、彩色纸；还可为幼儿提供绿萝、水仙、白菜心、萝卜、大蒜等植物；
表演区可提供《雪孩子》故事录音、以及各种餐饮用具、录音机、磁带、图谱、串铃、铃鼓、响板等乐器；红绸子、冬季服装、音乐CD 以及适合表演的各种道具材料。
建构区可为幼儿提供各种废旧纸盒、大积木、白色泡沫；
益智区可为幼儿提供当年的各种挂历、日历或台历；
在具体创设过程中，我们会根据实际情况，进行调整，以适合主题及幼儿的需要。
莱山区实验幼儿园
2015年11月30日
海豚班冬季环境创设过程
范雪艳
一、教师根据主题活动目标，结合冬季季节特征，针对大班年龄特点，确定主题墙的主题，名字是“冬天的童话”。
二、将“冬天的童话”主题墙分成三大板块，分别为“冬天来了”、“冬天趣事”、“欢乐新年”。
1、“冬天来了”以照片形式呈现，内容包括冬天的运动、冬天的植物、冬天的雪花等。
2、“冬天趣事”以情境方式出现，小朋友在户外打雪仗、堆雪人，孩子用海绵纸画、剪贴而成。
3、“欢乐新年”，以红灯笼做边框，里面用贺卡、邀请卡、不同民族、不同国家庆新年的图片资料等进行展示。
三、将整个画面做成一个具体情境：几个小朋友在大雪漫天飞舞时打雪仗、堆雪人，还配有冬季的植物、新年的各种图片、资料等。
通过老师与孩子的共同操作，将有关冬季的知识以各种形式展现出来，增加了孩子对知识的认知，同时，也提高了孩子的动手操作能力及欣赏能力。
莱山区实验幼儿园
2015年12月1日
海豚班冬季环境创设改进措施
范雪艳
根据已有的方案开始实施了，在创设的过程中，出现了几个问题：
1、背景用蓝色还是白色底色；
2、小朋友是否用孩子们画的作品；
3、周边小灯笼用什么方式呈现；
4、冬天的植物旁边是否配上讲解。
改进措施:
1、考虑到冬天雪花飘舞，用蓝色底色更加明显一些，于是，用了蓝色底色。
2、考虑到孩子的主体地位，我最后采用了孩子们的手工作品，更加富有童趣。
3、小灯笼用大红亮光纸呈现，效果非常好。
4、冬天植物旁边老师简单打了一点字，孩子能够看懂，主要是图片，符合幼儿年龄特点。
莱山区实验幼儿园
2015年12月10日
海豚班冬季环境创设小结
范雪艳 本次班级“冬季”班级环境创设活动，是根据本班级主题活动目标，结合本班幼儿年龄特点，遵循以“鼓励幼儿主动参与，师生合作共同布置”的原则，让孩子们参与环境的布置，使环境充分发挥教育价值，实现了环境与孩子的“对话”。 在创设过程中，得到了家长的大力支持，孩子们在家长带领下，寻找冬天、发现冬天、表现冬天，在老师的引导下，孩子们兴趣盎然，与老师一起画、剪、贴，一起布局画面，能够真正的感受冬天的快乐。
本次主题墙饰创设活动，既能体现主题活动的特点，又让幼儿在布置过程中感受活动的乐趣并体验分享的过程，家长们参与进来，使主题墙的布置更富有新意，给教室增添了灵动的艺术气息, 也为幼儿营造了温馨快乐的环境。
通过本次活动，围绕冬季主题教育内容，结合本班孩子的年龄特点，采用多种表现形式，与孩子们一起共同创设出了凸显班级特色并具有教育意义的主题环境，为孩子们的探究活动创设了良好的氛围，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。在以后的主题墙创设中，一定会将这次创设的经验中梳理、提炼的方法和策略运用到实践中，更多的让孩子参与进来，和孩子们一起扮靓主题墙，让主题墙成为幼儿、家长、教师沟通的窗口，成为孩子们自由活动、自主探索的天地。
莱山区实验幼儿园
2015年12月14日