9水珠宝宝(语言)
08-31
活动内容：水珠宝宝（语言）
活动目标：
1.感受儿歌独特的节奏美。
2.初步感受儿歌宁静的意境。
3.学习词语：摇篮。
活动准备：
荷叶图片、小鸟卡片。
儿歌录音带。
活动过程：
一、观看荷叶图片，了解荷叶的特点。
师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊？（大大的、圆圆的）
二、想象荷叶像摇篮。
教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里。
师：小水珠在荷叶上，荷叶没动的时候水珠是一动不动的，荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝宝，请小朋友想想，荷叶像什么？——像摇篮。
三、学习儿歌：
（1）师：想一想，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊？
（2）幼儿边说，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮；水珠宝宝，睡在里边。
（3）设置情景，引导学习剩下的四句儿歌。
师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了。这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的时候，亲亲小水珠的小脸。咦，（出示小鸟卡片），小鸟也来了，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿。
师：小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗？（开心）
师：水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦。
——老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋；鸟儿唱唱，做梦甜甜。
四、完整地欣赏配乐儿歌。
师：接下来，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。
—— 老师播放配乐儿歌录音。
五、全班整首学习儿歌。
六、分组轮流念儿歌。
把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。
七、边念儿歌边动作表演。自然结束活动。
活动延伸：
在语言区边摆放小图片，边念儿歌《水珠宝宝》。