创新推动生产关系和社会制度变革
课题：创新是民族的灵魂
教学目标：
1、知识目标:识记创新在民族进步中的作用，理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
2、能力目标：培养学生归纳能力和理论联系实际的能力及创新能力。
3、情感态度目标：培养创新意识和创新能力，敢于创新，立志创新
教学重点：创新的作用
教学难点：创新推动生产关系和社会制度变革
教学设计一、
1导入：由游戏导入，可以给学生几个看上去毫不关联的词语，然后让学生由这几个词语编成一个故事或一段话，要求是必须要包含这几个词语，并且要接入的自然贴切。
以此游戏让学生体会到创新给我们带来的快乐和成功的体验，也让学生意识到创新意识的重要作用。
2、讲解创新的三个作用或意义时，可以举与此相关的1-2个事例让学生讨论，然后教师在学生讨论中小结出这三个知识点。
（1）由“当代毕生”我国著名计算机应用专家王选成功研制出激光技术照相学说导出 创新推动社会生产力的发展。创新与社会生产力发展的关系，让学生理解“科技是第一生产力”
（2）邓小平“一国两制”的创新对于香港 澳门的回归，实现祖国的和平统一的重要意义，导出 创新推动生产关系和社会制度的变革
（3）创新推动了人类思维和文化的发展。
京剧前身是徽剧，正式形成大约是道光20年以后的事，今天已发展成为中国的国粹，是中国人喜爱的剧种，他要有生、旦、净、丑四大行。
其他事例
1、 四川长虹电器股份有限公司通过技术创新，20年推出第四代75赫兹逐行扫描精显背投
彩电，最新AV产品。提高了长虹的利润和市场竞争力。
2、 青岛海尔洗衣机的不断创新和升级。
3、 板书设计： 、创新推动生产力的发展
创新是民族进步的灵魂、创新推动生产关系和社会制度的变革
创新推动了人类思维和文化的发展
设计方案二（着重通过一些具体的活动来培养学生的创新能力）
活动一：考考你
1、假设你在一间摆满杂物的房间的窗户旁，窗户对着的门旁也有该房间的电灯开关，窗户离门有7米，房间的灯亮着，你必须走到门口把灯关掉，并在房间黑下来前回到你所在的位置，且不碰到任何物品，你怎么办？
（答案：在白天去把那盏灯关掉就可以了）
2、请回答：用火烧东西时，火位于东西的什么方位？
3、你能说出砖头10种以上的用途吗？
活动二：词语编故事
苹果，酒，晚上，哭泣，握拳，泼水，老板，“吱”，Hello，下游，斤斤计较，枯萎，
雷达，计较，比尔·盖茨，熄火，揭露。
活动三：创造力风暴
假如我来到2100年的中国，最让我吃惊的事是„„（准备一分钟，用两分钟来回答） 活动结束，教师点评与小结本知识点，识记知识目标，更侧重如何培养学生的创造意识。
课后反思：务必使知识提升，只有思维创新才会在个人成长，社会发展，生产力方面促进新
事物的成长。
16班试用后，学生感觉活跃了，但无知识收益特尖班学生不习惯，15班改进将活动1（1-2）
删，讲题型的方式引入怎么做的课堂训练。如何将形势与内容、理论与现实体验感受有机结合。