丰富表情的脸教案
表情丰富的脸
教学目标：
1．学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化
2．用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。
3． 学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。
教学重难点：
重点：几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、难点： 对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、使之显得更有特征、更生动、更形象。
教学准备：
教学过程：
一、导入新课
1、 播放录像片段，研究他的脸部是怎样变化的？
（看了这段视频，你发现了什么？）
眉毛——眼睛——嘴巴
3、教师总结：从这段视频可以看出，人脸部肌肉和五官的变化能表现不同的表情。这节课我们就来学习《表情丰富的脸》这一课。（板书课题：表情丰富的脸）
二、讲授新课
1、师：在日常生活中，人的脸部会有哪些不同的表情？
生：交流
师：老师这儿有几幅QQ表情，你们都有认识吗？从哪里可以看出他画的是这种表情呢？
——通过简单的五官变化来体现表情的。
2、师：（板书：笑、哭、怒、愁）
师：认为自己表情做得好的请举手，请你上来给大家表演一下好吗？
注意点：不同表情不同五官的变化。
师：请大家注意观察，这个同学在做表情的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？
师：（重点点评一幅）人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘
（哭：嘴角下弯，眉头紧邹，眉毛下垂）
（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）
3、归纳：（请四位同学板演后，针对学生作品讲解归纳）
笑：眉开眼弯嘴上翘
哭：垂眉掉眼口下落
怒：瞪眼咬牙眉上竖
愁：闭目抿嘴眉深锁
4、欣赏、判断
师：同学们真聪明，很会表演、观察的也仔细，把几种表情的特征都概括出来了。接着老师要给大家看一幅图片，从这位母亲的表情上感受到了什么？
这是2008年5月12日四川汶川发生8级强震后的图片，图中这位母亲在呼唤人们尽快救出被埋在废墟下的儿子。“一方有难，八方支援”在全国人民的全力支援下，汶川又恢复了往日的美丽，人们的脸上又露出了开心的笑容。
从这里我们可以看出，表情是人们心灵的情感体现。在生活中，每个人都有不同的情感体验，这也表现在了我们的脸上。
（多媒体展示不同表情的图片，简单讲解哭的两种不同表情。）
5、学生欣赏不同表情图片。
三、欣赏表现
1、深入表现
丰富的表情也被画家们所喜爱，下面我们来欣赏油画、国画、素描、漫画等不同形式的表情作品，看看画家是如何来画表情的？
画家在表现不同表情的时候，能抓住不同长相的人物的外貌特征 ，因此，看上去更生动、更形象，更能体现人物的内心情感。
2、欣赏同学们的作品，并作分析。
师：接下来，我们来看看同伴们的作品，看看他们是如何来画表情的。
注意表情的辅助形式，如手、动作、姿态、物品„
——教师板演示范（线条画）
3、学生绘画练习，师巡回指导。
看过了画家、同伴们的作品，看完了老师的示范，我们同学是不是也忍不住想动手画一画了？
（提醒学生注意：画好五官后，可添加一些小细节，比如：帽子、脸上的皱纹等等，可以画出不同性别与不同年龄的人的外貌特征，使人物显得更有特征，更生动、更形象。）
作业要求：（分层作业）A组：以临摹为主，选择图片中的一种表情作品进行临摹练习；B组：以半创作为主，选择图片中的一种表情照片进行写生性创作；C组：以独立创作为主，在提供的表情词里选择一个进行自主想象创作。
四、展示评价（从表情上评价）
师：画好以后，请大家把作品拿上来看一下他们分别表现的是什么表情，有没有表现出不同性别与年龄特征，看看是否有需要改进的地方。
1、学生自评，互评，教师点评。
2、学生作业过程中，教师可作过程性评价
五、课外拓展：
这节课我们学习了表情丰富的脸，掌握了表情的绘画方法。这么多丰富的表情在生活中还会用到什么地方呢？（电影海报中、网络上各种丰富的表情、古代泥塑）课后请同学们再找一找，下节课我们再继续交流。