初中思想品德论文创新教学论文
浅谈初中思想品德教学的创新
贵州省遵义市正安县第四中学:何建强
初中思想品德课的开展,对学生一生的健康成长来说是非常重要的。初中阶段是学生长身体、长知识的黄金时期,在这一阶段学生的思想变化很大,很容易受一些外界因素的影响,因此初中思想品德课开展的成功与否,直接影响到学生是否健康成长,是否成为社会的有用人才。初中思想品德的教学不仅要教给学生课本上的基本知识,最重要的是让学生有分析的能力,能够将思想升华,提高思想觉悟。教师在教学中要以情激学、以德诱学,促使学生爱学、学会、用好思想品德课的知识。因此初中思想品德的教学应该有所创新。
一、善于创设故事情境,不断激发学习兴趣
《思想品德》课程标准中提出:以学生道德认知、道德情感及道德实践水平为基础,避免空洞说教,创造性地体现课程标准的基本要求,为激发学生的学习兴趣和引导学生进行思考、感悟提供基本的文本依据。思想品德课教材中,有趣味的故事比比皆是,而学生又天生爱听故事。根据这一心理特点,我在课堂上巧妙运用历史、地理、人物等故事来创设故事情境,既可以活跃课堂气氛,又可以激发学生的学习兴趣,开拓学生思维,让学生不知不觉中参与思想品德课的学习中去,不断提高自己的思想道德水平。
二、多激发鼓励,少挖苦打击。
学生在初中阶段是长身体、长知识的黄金时期,这一阶段学生的逆反心理严重,喜欢表扬,乐意听赞美之词。所以在思想品德的教育过程中,选择正确的激励方法,掌握高超的激励艺术,对学习好的学生多表扬,对学习积极性差的学生多多勉励,只有这样,才能充分调动学生的发展才能。实践证明,思想品德课,就是培养学生在行动中有良好的表现,能体验到作为集体成员的一种尊严的感情,从而有利于培养他们的自尊心和集体主义荣誉感。相反在思想品德的教学过程中如果采用挖苦、讽刺、打击的话语,学生就会产生逆反心理,产生与老师相互抵抗的情绪,这样不仅不利于学生的健康成长,对思想品德教师的教学也带来很多负面影响。
三、建立和谐师生关系,营造良好学习氛围。
思想品德课主要讲的是一个人的思想道德品质,在我们的日常生活和学习中无处不在,师生之间的关系、老师的言谈举止在很大程度上都会影响到学生对老师的喜欢与崇拜,和谐的师生关系直接影响到学生的学习效率,能在潜移默化中影响学生的身心发展。因此,教师要积极建立一种和谐民主的师生关系,在课堂上关注学生、爱护学生、帮助学生,要多采用表扬激励的手段,要充分利用时间与学生谈心,走进学生的心灵,和学生融为一体,积极参与他们的讨论,做他们的良师益友。尤其是在面对一些后进生时,教师更要关
爱他们,不要让学生老是远离自己力,畏惧和老师交流谈心,要和学生营造良好的学习氛围,要善于发现他们身上的闪光点,鼓励他们,培养他们的自信心,这样学生就会对教师产生亲切感,对思想品德课产生兴趣。
四、增强研究性学习,培养解决问题能力。
在我们以前的思想品德教学过程中,往往是老师满堂灌,满腹经纶,没有留给学生研究性学习的空间,这样不利于学生对问题的解决。要想让学生增强学习的兴趣,培养良好的思想道德素质,培养学生解决问题能力。要求学习者通过对所要学习的对象进行探索总结,以便获得知识。我们可以主导学生自己通过阅读教材发现问题、提出问题并列出提纲,通过分析、探索,寻求问题的最终解决,自主建构起对知识的理解和世界的意义,这样学生的学习面才会拓宽,学生解决问题的能力才会提高。
五、加强与家长的联系,解决学生的具体问题。
一个学生的成长除了学校教育外,家庭教育也是缺一不可的,家庭教育是一切教育的起点,毕竟孩子从小就生活在家里,他们的生活成长与家庭的环境有着千丝万缕的联系,加强与家长的沟通,掌握学生生活情况和心里特点,便于在平时的思想交流和思想品德教学过程中把握学生的动向,对症下药,快速有效解决学生的具体存在的问题。思想品德教育是一个系统的教育工程,是终身教育的基础,也是社会主
义精神文明建设的重要内容。思想品德作为教育的精神灵魂,教师应亲近学生、理解学生,与学生打成一片,使学生信任教师,建立共同语言,学生才能在融洽气氛中沟通师生感情,只有这样我们的工作才会得心应手,学生思想道德水平才提高,学生才会健康成长。