[甲子(1):子年记忆·丑年记忆·寅年记忆 ]在线阅读

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寿宴主持词 一、自我介绍、 主持人：何新民 各位来宾、大家中午好！ 我是何新民，我是王丽珍。 二、 主持人：何新民 作为朱永凤女士的好友，今天我很高兴地接受委托，主持她的六十岁生日宴会。首先我向朱永凤，献上六十大寿的无限祝福，祝你笑口常开、健康长寿。 三、 主持人：王丽珍 我荣幸的接受委托，代表朱永凤及其家人感谢各位老师，亲朋好友，同学，相聚在龙洞农家乐，祝贺朱永凤的六十大寿，并希望大家共同见证寿 ...

寿联集萃 七十岁男寿 人歌上寿 天与稀龄 三千岁月春常在 六一丰神古所稀 一乡称长者 七十日古稀 杖国鸠扶人歌上寿 筹添鹤算天与稀龄 三千朱履随南极 七十霞觞进北堂 桃熟三千欣看献瑞 旬天八十庆溢添筹 入国正宜鸠作杖 历年方见鹤添筹 庆祝三多琼筵显爵 祥开七秩玉杖扶鸠 海屋添筹古来稀者今来盛 华筵庆衍福有五兮祝有三 当看山河今宛在 谁言七十古来稀 青霜不老千年鹤 锦鲤高腾太液波 童颜鹤发寿星体 松 ...

尊敬的西北农林科技大学党组织： 　　时间匆匆而过，当我们跨过岁序之交的门槛时，既充满自豪，又感到责任重大。因为过去的一年，在中华人民共和国的编年史上，有着极不平凡的经历，值得大书特书；新的一年，我们面临的困难与挑战，有可能超过以往，必须认真应对。 　　20XX年，大喜与大悲同在，给我们留下刻骨铭心的记忆。年初，罕见的雪雨冰冻，覆盖南方长达半个多月，经济受损，交通堵塞，让春节的回家之路是那么的不容易 ...

六十岁生日庆典主持词 尊敬的各位来宾，各位亲朋好友，今天是一个好日子，是一个大喜的日子，在这个百花齐放、万物葱蓉的美好季节里，在这绿树环绕的小山沟内，在这个绿树遮荫的山村小院内，我们欢聚一堂，为我们非常尊敬的，董文伟的夫人蔚xx女士举行六十岁生日祝福，现在我荣幸的向大家宣布，蔚xx女士60岁生日庆典现在开始，请鸣礼炮。 下面，请掌声欢迎蔚xx女士和老伴董文伟先生手牵手隆重登场，同时请奏乐。 朋友们 ...

七十周年校庆文艺晚会节目串词 开场 A：当七十年的风雨走过无数纪念。 B：当七十年的星辰吐露无尽沧桑。 c：我们曾种下希望，渴望收获。 D：我们曾收获喜悦，憧憬明天。 张：跨越一个甲子零十年的时间，我们相约在这里。 何：我们也相聚在这里。 S·B：享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美妙时光。 刘D：一起用心来感受真情，用心体会美好。 AB：敞开你的心扉，释放你的激情。 合：把无尽的憧憬铺向大地，让所 ...

〈1〉 祥云覆盖华夏天空万千鸾凤齐奏小康曲: 彩霞织绣白山黑水东方巨龙诵吟胜利歌. 〈2〉 万众一心奔小康锦绣江山如诗如画: 十亿同舟庆国庆神州大地载舞载歌. 〈3〉 惠政兴邦惠民富庶百姓千家乐: 赤诚报国赤子仁爱中华万众心. 〈4〉 十亿人民四海笙歌讴盛世: 九州鸾凤五湖莺舞庆尧天. 〈5〉 水笑山笑人欢笑共和国沧桑巨变一甲子: 花蓝海蓝天碧蓝老百姓放歌舒心六十年. 〈6〉 改革开放银锄辟共和国

大堰坡小学学生课外阅读指导实施方案（草案） 一前言 “读一本好书，点亮一盏心灯” 阅读滋润童年，书香陪伴成长。 毕淑敏说过：“阅读是心灵的旅行，它比双脚的旅行具有更辽阔邈远的背景。它把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的热爱，使书籍成为学生智力生活的指路明灯。” 李镇西说过：“阅读教学的根本目的应是帮助学生构建其充实而高尚的精神世界-塑造健全人格，净化心灵空间，丰富思想感情，培养科学精神，发展创 ...

我思故我在，思考是为了更顺畅的前行。因此想静心反思并总结自己在低年级的语文教学以及一年来的其他工作。 教育教学板块： 识字写字方面： 自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于学生。大概是因为自己的性格使然，总是会很忽略最简单的知识，可往往最简单的也是最基础的，最需要学生掌握的。因此每次的测验，学生都在基础部分丢失很大的分数，个别学生还特别“乐”写错别字，无论你怎么纠正？所以要说总结这 ...

[专题]大学英语四六级考试核心攻略 一、英语四六级考试大纲简介 　　1、四级 　　l）词汇：4200单词（复用式掌握2500）＋1600短语；4200＝1800（中学）＋2400（大学）。 　　2）语法：固定结构和搭配 　　3）阅读：300词篇幅；70词/分；生词不超过总词数3％；快速阅读100词/分。 　　4）听力：130-150词/分；简短会话、谈话、报道或讲座。 　　5）说话：语音语调；简短 ...

二o一o年春季学期一年级语文教学工作总结 本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下： 一、认真备课 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。及时写好教学后记。 二、利用语文课堂抓好学生的朗读 1.明确朗读的要求 ...